感谢各位爱心网友的捐赠！截至2026年6月30日，项目已经停止筹款正式进入结项筹备阶段，由于善款筹集金额远超预期，“病房图书馆”项目正在陆续推进剩余善款的支出工作。本项目通过向儿童病房捐赠图书，为患病儿童送去关怀与呵护，通过一辆辆流动图书车为患病儿童免费提供图书借阅服务，帮助他们减轻病痛、享受阅读乐趣。希望携手更多爱心人士和爱心机构，一起将这份阅读的快乐传递给饱受病痛折磨的患儿，从而以更加乐观的心态迎接康复后的新生。再次感谢各位爱心网友的捐赠，下一步，项目将尽快完成全部的善款执行工作。

第七期拨款：2026年5月21日，在云南青基会“褚马奶奶励志公益基金”的捐赠支持下，昆明市大学生爱心家园协会按照协会的规范采购流程进行爱心鸡苗采购，并联合昆明市东川区民政局为东川区拖布卡镇树桔村257户农户，按每户20只的标准进行公益捐赠，共捐赠5140只鸡苗，开展产业帮扶。

在金沙江畔这所依山而建的中学，我为七、八年级开展的性教育课程，经历了从课堂沉默到逐步敞开的完整过程。起初，学生对生理名词并不陌生，但一旦触及“性”背后的责任、后果与情感，教室便陷入长久的静默——有人以为“打掉”很轻松，却不知身体创伤、心理压力、学业中断和经济负担的沉重链条。为此，我借助校园中以优秀毕业生命名的道路作为现实激励，调整策略：引入真实案例，带领学生算一笔养育孩子的经济账，并在课外与他们探讨“喜欢”与“爱”的区别——前者是当下的欣赏，后者是未来的承诺与责任。课程虽短，但变化可见：课堂沉默的时间缩短，反馈卡上不再只是“不知道”，而是冒出了具体、真诚的提问。我无法解决所有青春期的困惑，但希望播下一颗清醒的种子——关于身体的认知、自主的选择、尊重与安全，以及在困惑时求助的勇气。在这片能望见大江大山的半坡校园里，好的性教育，或许就是帮少年们在心里也修出一条条清晰、明亮、通向远方的路。这便是此行最深的回响。

已签订肖像授权协议

为持续健全我省边疆民族地区预防青少年违法犯罪社会服务体系，深化青少年事务社工介入重点青少年群体服务管理工作，团省委组织实施2026年“为了明天——云南边疆民族地区预防青少年违法犯罪社会服务体系建设工程”项目（以下简称“为了明天”项目）9个，由团省委、省青基会、相关州（市）团委及青少年事务社会工作服务机构共同开展，实施周期为2026年6月29日至11月30日，累计投入资金40.86万元，其中团省委财政资金20万元、省青基会从“扬帆基金”中支持25.86万元，本次拨付项目首期款156450元。此次实施的9个项目，覆盖范围较广，涉及9个州（市）边疆、民族、山区、易地搬迁等多种场景；服务对象多元，涵盖专门学校严重不良行为及涉罪未成年人、城乡接合部学校不良行为青少年、易地搬迁社区困境青少年、留守及流动青少年等群体；干预模式多样，采取个案矫正、团体辅导、法治教育、心理疏导、家庭赋能、社区融入等多元模式；专业力量支撑，各执行机构配备持证社工、心理咨询师、律师等专业团队，部分机构拥有博士、硕士学历人员及高校专家资源。此次项目实施，预计直接受益青少年群体约2500余人。

项目老师们用心面对真实的教育情境，相信并践行“一切皆可设计”，通过创新素质教育实践，让孩子们主动学习，会学习，更自信。150＋名成员开展各类教育创客——内容主题多元，覆盖乡土教育、美育、体育、科学等多个方面。孩子们过上了更丰富的校园生活，思辨能力、动手能力、协作能力和审美素养都得到提升。而一个人的行动，也可以启发一群人，一个老师有影响力的教育创客，可以让更多老师看到，原来还有这样的可能，原来离创新的距离那么近。

项目故事
支教老师王老师自从担任一年级班主任以来，学生正音是她在语文教学遇到的难题。她设计的教育创客项目希望能培养儿童自信表达，提升朗诵和主持能力，进而激发学生对语文和文字的喜爱。
学生在课堂内练习普通话正音、绕口令训练、作品朗诵和即兴演讲，普通话水平和表达能力稳步提升；进而面向全校表演集体朗诵节目、主持六一文艺汇演，协作能力和自信展示能力得到锻炼；最后孩子们走上了更大的舞台，参加乡镇朗诵比赛，更加自信地展示和表达自己。
口语社团里有个男孩，平时活泼好动，但一说普通话就“边音、鼻音”不分，总是把“牛奶”说成“流来”。每次练习绕口令，他都是最后一个录完的。他自己也很沮丧，有两次甚至不想来社团了。
转折发生在六一儿童节朗诵展示的前两周。学生集体排练《沁园春·长沙》，其中一句“问苍茫大地，谁主沉浮？”他因为“沉”字发不准，被同学笑了。王老师把他叫到一旁，用慢动作分解发音。他试了十几遍，突然有一遍清晰地说出了“沉”。老师立刻让他对着话筒再说一遍，然后用手机录了下来。当他听到自己的声音回放时，眼睛一下子亮了。
正式展示那天，轮到这位学生说那句时，全场安静。他深吸一口气，字正腔圆地诵出：“问苍茫大地，谁主沉浮？”台下响起了最热烈的掌声。他下台后冲到老师面前，大喊：“老师，我做到了！”那一刻，王老师看到了一个孩子被自己的声音点亮的样子。

项目故事
未来教育家何老师立足江永县特色非遗：江永县女书、瑶族织锦、勾蓝瑶寨三大非遗资源，针对小学生对本土文化认知浅、体验少的问题，通过实地探访、技艺工作坊、创意设计等活动，开发“江永非遗手工包”。
六一儿童节时何老师带领孩子们进行了主题舞剧排练与展演，展示非遗文化。大部分孩子都没有舞蹈基础，刚开始学习动作、排练队形时，频频出现节奏错乱、走位偏差的情况。可没有一个孩子轻言放弃，课间休息、午休时间，总能看到大家自发结对练习，互相纠正动作、提醒表情。正式展演当天，孩子们身着精致的瑶族服饰，双手捧着自己亲手制作的瑶锦贴画与女书作品，站上舞台。音乐响起，大家跟着节奏整齐舞动，眼神真挚、姿态大方，将寻迹非遗、巧手创作、立志传承的故事娓娓演绎。
演出结束后，不少学生特意找到前来授课的非遗传承人，围着长辈追问技艺细节，纷纷表示课后也想坚持学习女书和瑶锦，希望能把家乡的传统手艺一直传下去。看着这群小小少年发自内心的热爱与坚定的模样，何老师深深感受到，非遗早已不再是书本上陌生的文字与图案，而是真正走进了孩子们心里。这份纯粹的热爱、成长的蜕变与代代相传的初心，便是本次项目收获最珍贵的惊喜。

老师们将继续设计丰富多元的教育活动，陪伴孩子们成长，感谢所有支持者与同行者。