2025年9~11月活动简报
2025年9月~11月，半枝莲和姐妹们共开展了114场活动，累计服务1218人次。
服务内容包括0~3岁亲子早教、妇女钩织小组、电影放映、妇女集体生日会、儿童摄影课、防艾宣传游园会、儿童情绪主题游园会、微木团队户外图书馆活动、妇女瑜伽活动等等。

（一）妇女钩织课
在我们的社区里，有很多全职在家的宝妈，她们在家庭中主要承担着做家务、照看孩子的角色，但一方面家庭经济的压力和想自己有自己收入的愿望也让她们很想掌握一技之长，为自己创收。看到了这样的需求，半枝莲在今年开始筹备组织妇女手工创收小组，首先就从大家熟知的钩织开始。我们邀请了社区里有名的钩织能手珊姐来作为我们钩织课的老师，招募了十几位姐妹来上课，于是我们的妇女钩织小组就开起来了。从2025年9月开始筹备，10月开始正式上课，截止今天，共开设了8节钩织课程，零基础的姐妹们从第一节课的学习持针持线开始，每节课学习一些新的针法和练习钩织小物件，目前大家已经熟练掌握毛线钩织的基础针法，能够自己跟着网络上的教程钩出很多成品了！例如围巾、发夹、杯套、杯垫、小挂件、手机包、小摆件等等……钩织课上氛围很好，大家在微信群里也聊的火热，很多姐妹说，在家闲着没事很想学点东西，这个毛线钩织学会了之后还能赚点钱，觉得挺不错的；还有姐妹说一个人在家很孤单，耍手机也很没意思，来钩织课上打打毛线、和姐妹们一起聊天说话，感觉很放松很自在，时间一下就过去了；还有姐妹说，每次钩出小作品，都会觉得很有成就感……还有姐妹说，在钩织课上找到了在老家村口的感觉，大家一边钩毛线一边在村口大树下聊天。对于这个钩织小组，我们希望它不仅仅是教会大家钩织的课程，提供灵活增收的途径，而是通过钩织小组的建立，创造了一个宝贵的女性专属空间。在这里，姐妹们可以暂时从家庭角色中抽离，专注于自身，在宁静的手作时光中交流生活经验、情感困扰，形成深厚的社会资本与情感支持，并且通过学习技能、完成作品并获得认可，女性的自我效能感和自我价值感会得到提升。未来，我们在运营妇女钩织小组的同时也会积极为大家链接销售的渠道。

（二）姐妹集体生日会
对于很多70后、80后的姐妹来说，过生日是件奢侈的事情，有不少姐妹都说过自己小时候家里很穷，没过过生日，或者生日过得很简单；等结婚生子之后，一般更重视的也是孩子的生日。每一位女性都是重要的，我们也希望她们每个人都能庆祝自己的诞生、也庆祝自己的成长、重视自己的生命经历。自2025年9月起，我们每个月都会给姐妹们办一场女性集体生日会。在生日会上我们会和大家共话生日记忆、为自己制作生日礼物，当然还有温暖的生日仪式。在活动中我们听到了很多动人的故事，比如有姐妹提到自己小时候家里很穷，但是她非常记得自己小时候过生日有一年爸妈把她抱到椅子上给她穿上自己做的新衣服，那时候亲情带来的温暖和感动她永远记得……

（三）妇女骨干培训＋团建
9月~11月，我们共开展了3场流动女性实习生培育活动。9月6日，我们把大家正式召集在一起，向大家正式介绍项目和要求；9月20号晚，我们招募了新一批加入“小禾实习生”团队的姐妹来参与流动女性赋能计划的培训。这次培训的主题是“如何开展社区活动”，这些从活动积极参与者第一次转变身份为“活动组织者、策划者”的姐妹，正在学习如何在社区里开展第一场活动。这次培训从拆解过往大家开展过的活动开始，向大家逐步分析一场社区活动从主题和目标设置、到流程设计、再到招募人员、准备材料、注意事项等。在分析讲解的基础上，本次培训还设置了“活动策划实战” 环节。通过设置主题，模拟社区活动的全流程，让姐妹们在实操中深化理解。例如，在培训中大家以为主题，现场完成从目标设定、流程设计、到风险预案的完整策划案。为了缓解学员从“参与者”转向“组织者”的身份焦虑，培养互助支持网络，培训后在11月，我们衔接了小禾实习生团建活动。大家在OH卡游戏中轮流分享自己的近况，姐妹们都对彼此的生活和状态有了了解。临近年底，大家也一起聊起来了策划年会的计划……


已签订肖像授权协议。

感恩每一份温暖的馈赠！我们将把这份爱心转化为对资源匮乏学校的实际助力，聚焦学生的成长需求，定向采买适配的学习用具、体育装备及科学互动用品。以科学的帮扶方式为乡村教育注入活力，通过多元物资补给与趣味教育体验，激发孩子们的探索热情、强健体魄、拓宽视野，真正实现教育赋能，助力每一位学生快乐成长，绽放属于自己的光彩！

本项目总体目标为833000元，2023年至8月2日至今，项目通过联劝网平台累计接收捐款161208.37元。

截至目前该项目已为甘肃、河北、天津3个省市的4所乡村学校的2000名儿童发放了文具包。项目还在持续筹款中。

近日，项目组的暖心筹备正稳步推进：30 套文具采购计划已正式启动，计划于12月份发放至天津市宝坻区乡村学校，同时工作人员已全力开展学校对接工作，确保每份心意精准送达。

“向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。”
——雪莱《致云雀》

春季的一份挚行者周报里，第一次出现了“希哲”的名字。

溆浦一中的挚行者在手记里写到：一位高二男生给她发来很长的私信，谈对校内 PEER 空间的建设设想，附上自己拍到的猛禽与小型鸟的录音、从闲鱼低价淘来的设备，还提到他记录了上百种蚂蚁——不是只“看见”，而是野外采集后带回鉴定，只是其中一些样本还未最终确定。

这封信像一扇门，让人看见门后的日常：课桌与河滩，相机与书架，以及一条越走越清晰的路。

真正“入坑”观鸟发生在高二下学期。

入坑之后的某天傍晚，希哲沿学校旁的防洪大堤行走，河滩在对岸。远处出现了一片之前没有的“石头”，因为近视，他一时看不真切。耳边反复传来类似小狗的叫声，他听了一阵觉得不对劲，折返、蹲下、对焦，才确认那并非石头，而是黑翅长脚鹬。更早之前，他在小学时就会看家里的小鸭子、在街边辨识常见鸟种；然而这一次，他把“看见”转化成了“确证”。

接下来的几个月里，他把观察变成习惯。

以学校周边为半径，放学与周末尽量外出；镜头里有红隼停在树枝上吐出食丸、白鹭踩着浅水而行；雀鹰只目击过，还没拍到。他把时间、天气、地点写进文件名；与本地鸟友交流时，又把“溆浦有记录的猛禽”列成清单：蛇雕、普通鵟、灰脸鵟鹰、红隼、鹊鹞、黑翅鸢、凤头蜂鹰、松雀鹰、鹗……他说自己拍到的反而多是非猛禽，“猛禽视频没几段，这块还是短板”。

希哲的设备并不昂贵：相机、镜头、三脚架、望远镜，多为从闲鱼捡来的旧货，够用即可。

家里起初并不支持，担心影响学习，曾有过争执，也出现过“收走东西”的时候。后来，他尽量把观鸟安排在课外缝隙，保证作息与功课，家里的态度渐渐缓和，转为默认支持。

他把观鸟称作“一个观察世界的角度”，他还有其他的视角：蚂蚁、甲虫、化石、摄影等。谈到现场的感受，他常用“平和”来形容——看鸟时只想着眼前这件事，心能静下来；遇见少见种或“加新”会非常兴奋；有时也会产生一种与更大事物“接上线”的感觉。

把镜头再拉远，是溆浦这座县城。核心区常住人口十来万，观鸟者“几乎没有”，他把同好稀缺的原因直白地归结为经济条件所限。

但自然基础还在：步行可达的近处一般，二三十公里外仍有植被保存较好的点位，鸟类资源“应该不错”；公共交通可以抵达不少乡镇，这一点相当便利。
他在湖南观鸟群里认识了同城朋友，但因高二、高三学业安排，外出交流并不频繁。同城还有一位资深甲虫爱好者，近期与合作者发表了新种。这位前辈与他讨论更多是生境、生态与人地关系等更高层面的理论与实操，而非具体的鉴定技巧；这些内容对他启发很大。他笑称，溆浦人口基数大，“概率虽然低，也能‘堆’出一个大佬”。

线上获取信息的路径很直接：在百度首页搜索关键词，首先进入贴吧（如“蚂蚁吧”），那里面聚集着不少中学生与大学生；再延伸到省内观鸟群与散点鸟友。希哲会把自己的记录发过去征求意见，也把他人的经验抄回清单。

他还会与 AI 工具长时间对话，用来整理心理困惑与个人叙述。在他看来，这是前所未有的公共资源，用得好可以在一定程度上促进信息与支持的平等；他也坦诚，和朋友分享过这些经验，兴趣不一，“不必强求”。

在学校里，他长期使用PEER空间。初一时，他会因为看到门口牌子上“大学生（挚行者）”三个字而不敢走进去；初二时他开始办卡借书；初三参加友毅思，偶尔旁听学生管委会会议；高一做志愿者；高二担任管理员。

空间里有两处细节让他印象深刻：毛毡照片墙把往年的活动与挚行者留在墙上；人文书架把政治、经济、哲学与社会科学放在一起。他从那排书中学到“非暴力沟通”等具体工具，懂得在交流中识别情绪并进行自我保护。

他还设想做一个“数字化空间历史博物馆”，挑选记录价值更明显或较为重要的物件，串起空间与PEER的历史（例如2019年溆浦空间“星月夜”天花板装修的通知）；此前他自发做了物资清点，是为了熟悉空间里的物品与位置，建立“主人意识”。
他也在梳理空间“卡点”。例如：挚行者侧有培训手册，但学生侧长期缺少系统的传承资料，学生管委会能力难以跨年积累。他参考贴吧“入门贴”的做法，设想为管委会写一份“入门贴”，集纳经验与步骤，目前尚未完成。对学校整体氛围，他用“对抗多、对话少”来概括。阅读《被压迫者教育学》时，他觉得书里关于“灌输式教育”的描述与身边经验有不少对应；但他同时强调，现实情境复杂，上述判断仅用于讨论，不作为简单结论。
这篇稿子的材料，大都是来自于跨越几周时间的微信留言。这些碎片拼起的，不只是一个爱好简史，也是一个县中少年在稀薄资源里搭起自我成长的“微结构”。
等到你跟着他走一圈，会发现“飞翔”并不总是离地很高——有时候，只是把脚下这条路看清楚一点，把看见的东西留下来。记住那种“飞翔”的姿态。

项目仍在持续筹款中，等执行时会及时更新进展！因为有你，我们更加坚定，愿加倍努力，不负你的信任。谨以此表达最真诚的感谢！