尊敬的捐赠人：
感谢您一直以来对“照亮孩子的心灵世界”项目的支持与陪伴。正因为有您一直以来的信任与支持，我们得以在云南省芒市风平镇的14所小学持续开展心理健康课程。
本项目于2026年4月停止资金募集并发布结项报告，但您的捐赠依旧支持着风平镇小学心理课程支持与教师培训。目前本期项目已结束，特别向您报告一下2025-2026学年项目的整体情况：

一、项目概括
2025-2026学年，项目围绕“课程落地、教师赋能、环境创设、全流程管理”四大板块，覆盖全镇14所小学、98名授课教师、3,788名学生，完成了既定的学年课程支持、1次秋季进校走访督导、1次春季线下进阶培训、3次“心育乐园”主题活动及2个校园活动包投放，并支持1名骨干教师参与暑期种子教师成长营。
项目执行过程中，教师整体满意度高，春季进阶培训有效回收问卷90份，整体满意度平均分9.63分（满分10分）；94.4%的教师表示开展心智素养活动课的动力提升，91.1%表示信心提升。

二、项目执行情况
1、心智素养活动课程
项目为参与教师提供《心灵魔法学院》心智素养活动课程教师手册、学生手册、PPT、教具及教学视频等全套资料。课程以自我成长、情绪管理、关系发展、社会意识、自主决断和自主学习六大主题为主线，支持班主任及科任教师在班队课等时段持续开展。
据秋季走访督导反馈，多数教师保持2周1节或1周1节的授课频率，学生普遍表示“很喜欢日慈课”“会主动催促老师开展”。受访教师反映课程对六年级青春期自我认知、低年级情绪表达等均具有现实意义，并有助于改善师生关系。

2、教师赋能培育
（1）2026年春季学期线下进阶培训
2026年3月1日至2日，项目在风平镇中心校开展为期1.5天的线下进阶培训，参训教师103人。培训分别由王玉（情绪理论与艺术疗愈专题）和杨璧菁（青少年心理发展特点及案例解析、心理剧专题）两位讲师交错授课。课程内容涵盖情绪主题理论技能、青少年儿童常见案例解析、艺术疗愈和心理剧体验。
（2）2025年秋季进校走访督导
2025年11月10日至12日，日慈项目团队与讲师王玉一行赴风平镇开展走访督导。走访覆盖腊掌小学、法帕明德小学、帕底小学、拉院小学4所学校，开展听课评课2节、示范课教研4场、校长/心育负责人访谈及教师座谈。
走访发现：
• 授课安排：学校暂无专门心理课时，教师多利用班队课、美术课等时段开课，频率基本为2周1节或1周1节。
• 课程效果：教师普遍认为课程“符合学生需要”“学生很喜欢”“很有意义”；学生能主动催促开课，并把课堂活动带到课后。
• 教师成长：教师通过课程学习到减压方法，对师生关系和学生心理有新的认识，部分教师能将课程内容迁移到日常班级管理。
• 听课反馈：腊掌小学王玲老师《爱的语言》和帕底小学董娟老师《感谢我爱的人》均备课充分、流程顺畅，董娟老师的课堂在安全氛围营造、正面反馈、教师示范等方面表现突出。
（3）线上赋能与社群运营
项目全学年持续开放线上学习资料与活动机会，包括读书会、专题直播课、教学示范课等，计划每学期不少于20学时。项目通过小程序收集教师课时反馈、跟进授课进度，并在社群中开展答疑互动与积分激励。
3、“心育乐园”主题活动
项目支持风平镇心育教师在“心育乐园”开展主题心育活动，本学年共落地3次主题活动：10月24日“亲子同行，读懂家的温度——解锁家庭教育的重要价值”54名学生及54名家长参与；6期“传统文化手工系列心理健康团辅”活动，54名四至六年级学生参与；暑期班主任心理健康专项培训，56名教师参与。
4、校园活动包
2026年5月至6月，项目向秋期开课效果较好的风平镇中心小学和帕底小学投放2个校园活动包，支持学校开展心理健康主题校园活动：风平镇中心小学24名教师、239名学生参与；帕底小学16名教师、146名学生参与。

三、项目成效
1 、学生层面
• 课程受欢迎程度高：学生主动催促开课，课堂氛围轻松愉快，部分学生将课堂游戏带入课后生活。
• 社会情感能力初步提升：课程内容帮助学生认识情绪、表达感谢、理解差异、建立自信，对六年级学生青春期自我认知和低年级学生情绪管理均有支持作用。
2 、教师层面
• 授课能力增强：通过系统培训、听课评课与示范课教研，教师在心育课程设计、课堂管理、安全氛围营造等方面的能力得到提升。
• 心育动力与信心提升：94.4%的参训教师表示动力提升，91.1%表示信心提升。
• 自我关怀意识增强：艺术疗愈和减压工作坊帮助教师释放工作压力，提升职业幸福感。
3 、学校与区域层面
• “1＋N”心育学校圈初步形成：以风平镇中心小学为核心，带动户允、拉院、法帕明德、腊掌等多所学校共同参与。