阅读不是一时的热闹，而是日复一日的陪伴

  广元市利州区宝轮第二幼儿园，是一所普通乡镇民转公幼儿园。园长妈妈接手幼儿园时，园里一本书都没有。幼儿园的第一批书是2021年向朋友众筹的，算是有了书，顾不上考虑是否适读。2022年申请到了适读的童书，但老师还是不知道怎么带孩子阅读。2023年7月开始，通过成都书语持续的教师陪伴，这所幼儿园12 位老师、110 个孩子，把阅读变成像呼吸一样自然的日常。这里没有豪华阅览室，却把书放在孩子随手可及的每一处：班级图书角、入园等候区、离园阅读角、楼梯墙面…… 老师们坚持一件事：随时随地，大声朗读。从需要维持秩序，到一翻开绘本，孩子们就围拢过来、眼睛发亮。他们演绘本剧、当护书小达人、参与图书修补，阅读融入课程、游戏与生活。老师从 “不喜欢阅读” 变成主动共学。绘本漂流袋走进家庭，阅读从幼儿园温暖整个社区，孩子睡前的灯光下有家人共读的动人身影。这就是想读计划正在守护的真实改变：阅读不是一时的热闹，而是日复一日的陪伴。

  宝轮二幼的故事，印证了一个真相：乡村孩子不缺阅读渴望，乡村老师不缺教育初心，他们最缺的，是专业、稳定、长期的阅读支持。北师大 2024《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》：49.6% 的农村儿童年阅读量不足 5 本；38.4% 的农村家庭儿童读物不足 10 本；28.4% 的农村父母几乎不阅读，家庭阅读指导严重缺失。中国新闻出版研究院 2022 年调查：17.3% 的乡村小学生因 “无人教导” 而不读课外书，乡村教师普遍缺专业阅读方法与持续支持。

  想读计划不只是为孩子提供适读的童书，也为老师和社区提供一整套可落地、可坚持、可生长的阅读支持。您的每一份月捐，都在为乡村儿童，补上图书缺口、补上专业方法、补上长期陪伴，让更多乡村孩子从小被好书与故事温柔陪伴，以阅读丰盈生命。

  成都书语自2023年起，持续为四川县域、村镇学校和社区提供图书支持、教师培训、阅读空间建设、常态化阅读服务，已形成成熟、可复制、可追踪的乡村阅读服务体系。

• 累计覆盖超 40 所乡村幼儿园 / 小学，提供优质童书超 10,000 册。
• 陪伴支持乡村教师 200+ 位，长期深度合作教师140+ 位，受益乡村儿童超 10,000 名
• 开展教师共读、线下工作坊、入园回访指导100+ 场，帮助大量乡村教师从不会读、不敢读到愿意读、坚持读、会带读，显著提升乡村阅读教育专业度。

• 在四川多地乡镇、社区建立书语小屋，开展儿童故事会、阅读活动。服务固定小读者数千名
• 组建乡村志愿者团队，推动绘本漂流、家园共读，影响数千个乡村家庭爱上阅读

• 以阅读撬动教师成长、校园改变、家庭参与，构建可持续的乡村阅读生态

  项目有效弥补乡村儿童缺书、缺氛围、缺方法、缺陪伴的现实需求，用长期、稳定、专业的阅读支持，真正实现以阅读公平推动教育公平，为乡村振兴与儿童终身发展打下坚实基础。