一、项目背景

建造这座乡村图书馆的想法源于我们的一个哲学反思：有任何一个人可以选择自己出生在哪个家庭吗？既然没有人能够选择她会在何时、何地来到人世间，降生在何种家庭，出生于何种面貌，那么在这种情况下，我们应该让不平等最小化，保持现状，还是拉大差距？

千百年来，哲学家们针对这个社会建构议题提出了各色各样的构想，在这其中，约翰·罗尔斯用一块“无知之幕”去叩问人性：想象在出生前，我们都在一块幕布后，没有人知道走出幕布、走进这个世界后自己将成为怎样的角色，那或许我们就会想要一个更加平等的社会。尽管并非所有人都认可他的结论，我们相信，我们确有责任，去建构一个在物种、国籍、地域、种族、性别、性向等维度都更平等的世界，没有个体被排挤，没有弱者在边缘。

我们想从原初状态开始：在这个竞争激烈的世界，有一群出生在中国农村的孩子，缺乏家庭关爱和社会资源，而这并不是他们所选择的。探访农村孩子现状的时候，我们发现他们课下不是打游戏就是看电视剧，没有什么精神文明建设。看到这群孩子，我们深感中国农村需要改进的地方有太多，绘世图书馆便这样诞生了。

我们采取了和政府合作的模式：“绘世图书馆×株柏村农家书屋”联名图书馆的场地由株柏村农家书屋负责提供，农家书屋的管理人员同时负责图书的日常借阅工作。绘世图书馆提供针对儿童教育部分的书籍，并制定了图书馆的管理模式，同时负责志愿课程开发和授课志愿者、领读志愿者的招募。双方互补，共同努力为长沟社区的适龄儿童提供最好的阅读体验。

二、项目执行方案

与第一家绘世图书馆的设置一样，株柏村绘世图书馆分为幼儿馆（5岁及以下）和少儿馆（6岁及以上）两个区域。幼儿区域以绘本和声音书为主，引导儿童识字、认知世界，锻炼儿童的专注力和想象力，由家长带读。少儿区域由少儿自由阅读，书籍从立体书、插图书籍逐步过渡到以文字为主的知识性科普书籍。

图书馆的管理以“每个人都是图书馆的一份子”为出发点。联名图书馆在幼儿区采取“家长管理员”制度，我们建立了家长群，周边幼儿家长可以志愿报名，到馆轮流负责维护图书馆（图书归类及阅读秩序等）。少儿区采取“少儿管理员”制度，由到馆阅读的中小学生轮流担任图书管理员，负责维护图书馆安静清洁的阅读环境，并借此锻炼自己的社交和管理能力。

具体安排：

2019.09.01—2019.09.10：线上筹款

2019.09.11—2019.09.15：人员招募

2019.09.16—2019.09.20：物资采购

2019.09.21—2019.09.27：图书馆建设

三、项目实施单位

本图书馆由临沂市河东区绘世图书馆帮助搭建，欢迎关注我们的微信公众号绘世图书馆。

四、项目受益人

在临沂市郯城县李庄镇株柏村村委书记的帮助下，我们将与当地政府共同构建一个当地的农村图书馆，村里的500多名儿童将会免费使用图书馆，并提供免费借阅服务。

五、项目预算安排

图书馆器材由当地购买，书籍在当当网购买，由绘世图书馆集体配送，接收人群为临沂市郯城县李庄镇株柏村儿童，以图书馆的形式共享书籍。

希望大家可以一起来帮助我们，一起来为村里500多名儿童建设图书馆。

六、项目预期效果

以共享图书的形式帮助村里的孩子形成阅读习惯，并培养他们成为终身读者。村里的孩子通常没有机会去到博物馆、图书馆、画廊等其他公共场所，因此，他们对在公共场所应有的行为举止一无所知。为解决这一问题，我们在图书馆中张贴了诸如“保持安静”、“不要乱扔垃圾”、“拿一本还一本”等标语和指南，让他们知道在公共场所该做什么，不该做什么。同时，我们会向他们解释这么做的道理，例如：“我们为什么不能乱丢垃圾——想象一下，如果每个小朋友都乱扔垃圾，图书馆会变成什么样子？它会变得又脏又乱，我们就再也不能在这里玩跟读书了。”这么做远比拿枯燥乏味的理论知识跟孩子们讲道理来得快，通过这种方法，孩子们能学会换位思考，替他人着想，从而能在图书馆、电影院、剧院、博物馆、画廊等其他一些公共场所里正确表现自己。