【新集学校“爱心银行”“成长超市”】成立策划方案

一、 活动主题

      用双手创造生活，用智慧改变自我。

二、活动愿景

      懂得自尊   懂得珍惜   懂得感恩

      懂得创造   懂得合作   懂得分享

三、活动背景

      新集学校属于国家级贫困县和政县山区学校；学生外出开阔视野的机会很少，领略都市文明当地政府对教育的投入资金少，为了学生的全面成长，结合我校“五彩花圃”评价经验，创造性的地开展自我成长，开展“积分卡兑换虚拟货币”“爱心银行”“成长超市”运营活动。

四、活动意义及目的

      当前社会和家长评判学校仍以考试成绩为主,我校所在地区经济相对落后,学生中单亲家庭、父母重病残疾家庭、经济特别困难家庭、留守儿童家庭特别多。为了进一步提高学校办学水平，凸显学校特色，适应本校学生个性发展，我校德育工作在在经过长期的研究与摸索,以发展性评价的角度来培养学生的道德品质，在原有《五彩花圃》的基础上延伸出成长积分卡，实行成长超市活动。

      成长超市活动是通过建立超市的形式，学校将激励机制民主化，根据问卷需求调查集中采购一些日常生活、学习用品、娱乐器材，对征集到的社会爱心物资进行分类上架，按实物成本积分标价，然后给每个学生设置一个人成长积分存折，结合班级五彩花圃，教师随机评价贴星（花）等班级、少先队管理机制，通过“个人发展积分——转换虚拟货币——购买超市物品——荣誉表彰”的运营模式，不仅能够激发孩子们对学习的兴趣，对生活的热情，而且还能在潜移默化的自主管理过程中形成积极、健康、向上的生活态度和正确的价值观，克服不劳而获的不健康心理，懂得用自己的努力来获得自己想要的东西。实现“用双手创造生活，用智慧改变自我”的全面育人目标。使孩子们在学习、纪律、卫生、劳动、助人、文明礼貌等各个方面的得到全面发展。

五、 活动内容及时间安排

六、 物资准备

      1. 虚拟货币：1 分、2 分、3 分、5分/10分虚拟货币(积分卡)。（学校提供）

      2. 货架（用于摆放物资）（学校提供）

      3. 购买的物资：（通过分类之后，供学生自主挑选购买）

七、 活动模式

      1. 物资：

        （1）学校学生激励机制的经费投入购买

        （2） 通过联系有意愿支持教育的爱心企业支持物资

        （3） 物资清单详见上文（后续根据实际需求会进行改动）

      2. 虚拟货币购买模式：

        （1） 虚拟货币根据物资数量情况，按照物资的总价值的三分之一作为一学期货币的发放量，每个年级按照人数比例，对当学期的总货币进行划分。

        （2） 当学期各个年级发放量按照学生比例，由各班级班主任在本学期开始时领取，由班主任对各个科目任课老师发放情况进行配置。

        （3） 班主任以及各个任课老师，根据学生平时在德、智、体、美、劳各个方面表现进行奖励，具体奖励数额不做限制，但每学期各个年级发放总额根据学生比例规定。

        （4） 若当学期老师货币发放完毕，为公平起见，进行统一补充。

        （5） 10 新集币可以兑换一元虚拟货币，5 个一元可兑换五元虚拟货币，以此类推。

八、 管理人员及要求

      1. 管理人员组成：管理人员由政教处负责，安排教师和学生代表分小组轮流管理。

      2. 要求

        （1） 管理人员负责成长超市物资管理，防止偷盗行为发生。

        （2）由当天管理老师负责收银、当天的物资看管，以及统计当天的销售情况。

        （3）按照成长超市出售价格表进行收银，并由购买者填写购买记录表格。（物资价格表根据物资数量以及实际情况进行定制，表格详见上文物资清单）

        （4） 当天管理老师需要对出售的货物以及金额进行最后的核对。记录成长超市的实际销售情况。

        （5）当天管理人员负责保持物资银行的卫生情况。

九、 超市规章制度

      1. 超市开启前需排队进入，付款时需排队付款。

      2. 决定购买物品后，需到收银处进行登记付款。

      3. 不得随意拆开商品包装。

      4. 损坏商品需照价赔偿。

      5. 有序选购商品，不推推搡搡，不大吵大闹。

      6. 如发现购买者未经付款带出商品，第一次予以警告并收取相应费用，进行教育，第二次取消其进入成长超市的资格。

      7. 如果不购买该商品，需将商品放回原位。