一、支教活动简介 

将于7月30日到8月15日在位于重庆万州的郭村小学进行17天的活动，其中15天为教学时间。12名队员来自不同的专业和年级，因为共同的理想和希望，聚集在一起，在支教活动中齐心协力奉献青春力量。队名“历历万乡”，由支教队全体成员共同决定，涵义为“见遍了世事无常人生沧桑，所幸在心里在身边的故人都没有改变”，表达了支教队队员不忘初心的愿景，希望能为支教帮助的学生和支教队队员双方留下美好的回忆。 

二、支教背景 

 （一）社会背景 

教育是一个国家持续发展的关键，农村教育也越来越受政府的重视和社会的关注。但是之前城乡经济发展不平衡导致的教育水平发展的不一致问题还未完全解决，仍有大量农村人口选择进城务工，“留守儿童”的教育依然是农村教育中的一大难题。 

 （二）支教学校背景 

重庆市万州区郭村小学属于乡镇小学，地处山区，较为封闭。由于乡镇与城市之间的距离较远，骨干教师在教学部分的交流频度不大，教学内容难以得到更新改进，虽然学校不久前进行过翻修，但是各种教学仪器，设备，器材都还存在一定程度上的缺乏、陈旧，食宿条件也较为落后。教师队伍存在一定老龄化，知识结构不合理的现象。与学生人数相比较，师资力量较为薄弱，难以实现全面的教学，在平时开展的课程中英语、自然科学及艺术类课程严重缺乏，所以该校的教育教学还存在很大的提升空间。 

（三）学生背景 

部分学生为留守儿童，长期与父母分离，缺乏亲情的关爱，情绪波动可能较大，性格比较柔弱内向、自卑孤僻，学习方面缺乏家庭的辅导，导致学习比较困难。部分学生家庭主要以务农为主，家长可能缺乏对教育的重视，从而导致孩子们对学习不重视。部分学生家庭中家长已经认识到教育的重要性，但由于自身能力以及自身教育水平的限制，希望学校能够为孩子们带来更好的教育。

 三、支教学校情况 

（一）地理位置 

郭村小学归属于重庆市万州区郭村镇，地处万州西南边陲，距万州主城大约55公里。103省道经过，公路较普及，交通便利。学校位于**带季风气候区，大山环抱，多发灾害主要为暴雨和大风天气。

 （二）学校总体概况 

学校翻修不久，教室拥有多媒体设备。室外有新修的塑胶跑道、篮球、羽毛球场及各球类体育器材相对齐全。宿舍条件较好。 学生共100人左右，分为一到八年级。师资力量薄弱，留守儿童较多。

 （三）周边条件 

交通方式以步行为主，学校距超市、医院等较近。网络状况良好，生活便利。

 四、支教目的

支教过程中通过支教队员的讲授配合我队带去的各种物资，让孩子们获取多方面的知识，丰富学习生活，掌握英语听说读写的技能，对英语有更深的了；也能让孩子们对一些简单的自然科学现象有基础的了解，体会到自然科学的神奇之处；通过美术音乐等艺术类课程的开设，丰富孩子们的精神世界，让课表上的艺术类课程不再形同虚设。与当地学校共同开启新课堂模式的尝试摸索，提升多媒体设备等各项教育资源的利用率，使课堂内容生动化，尽可能地激发孩子们的学习兴趣。帮助当地老师掌握基本的电教设备操作、学会基本办公软件的使用，实现教案、办公电子化，从而提高教职工工作效率，同时希望能够拉近师生距离，促进新型师生关系的发展。

 五、支教前期准备 

 （一）团队团建 

自2019年4月12日成立以来，组织了两次团建活动和三次例会。于4月12日组织参于朗目支教成员见面会；4月13日中午支教队成员在一起聚餐、游戏进行第二次团建；并且分别于4月14日，4月17日，4月21日举行例会讨论并安排支教策划等相关事宜。  

 （二）支教学校联系

 联络员：翁笙杰

 根据朗目支教社团提供了学校的联系方式，联络员与校方进行了两次沟通，问题汇总如下：

 1.关于教学内容 

（1）基础课程 小学不需要教材，六年级小升初和七八年级学生原则上上课本的内容，初中语文英语人教版，数学华东师大版本。

（2）创新课程 ①生活常识：从生活现象引入相关科学知识——例如做一些科学小实验等；

 ②德育教育：正确引导孩子们 培养良好的品德——可以鉴赏影片和故事等；

 ③心理和生理健康知识：心理——如何控制情绪、换位思考等；生理——改变孩子的一些观念，学会自我保护，（比较敏感）鼓励孩子们说出自己的心理、生理困惑；（心理和生理对于落后地方的孩子们都比较重要）

 ④基础的医疗卫生知识：一些急救方法，培养孩子养成健康的生活习惯；

 ⑤自然地理、历史知识：地理——学过的地理历史知识，可以分享自己的旅游经历，还有风土人情等等；历史——历史故事等。主要在于培养孩子们的兴趣和对外面世界的好奇；

 ⑥英语课程：教最简单基础的英语、对话、英文歌等。（如果时间充裕，可以考虑加入音标教学内容）

2.班级人数和课程分配

①一至五年级每年级10人，六年级20人，初中组共20人。

②学校正常每天上午四节课，上课时间早上8点到11点半，每节课40分钟，也可做出调整。

3.关于留守儿童——需要特别开展的地方 参与暑假教学的孩子们留守儿童人数需要自己来统计，留守儿童大多是由爷爷奶奶抚养，家庭条件较差，家长会同意我们家访。 

（三）财务预算

1.资金来源主要渠道

（1）公益组织

向规模化的公益组织，如萤火公益、火堆公益等团队提交申请以获得部分资金赞助。

（2）线上筹款

借助一些可靠专业的募捐平台，如轻松筹等进行线上的募捐。

2.备选渠道

（1）线下筹款

举行现场宣传筹款活动，号召校园募捐（包括钱款、衣物、教学用品等）。

（2）爱心义卖

在校园等场地按正规流程进行义卖活动获取钱款。

3.财务预算表

（1）生活用品

（2）医疗用品

（3）学生奖品

（4）教学用品

（5）学生用品

六、支教中期准备

（一）支教时间安排     

（二）安全预案 

1.学生安全 

突发疾病

①中暑：立即将患者转移到阴凉通风处或电风扇下，以增加辐射散热，给予清凉含盐饮料，体温高者给予冷敷。

②情况未明及严重情况：第一时间呼叫医护人员，等医护人员到达在做急救措施。

学生走失处理

如发现学生走失，切不可大意拖延，应立即组织支教队成员和学校工作人员就地寻找。

灾害险情事故处理

①泥石流、山体滑坡：当察觉泥石流或山体滑坡发生预兆，及时向负责人确认。根据泥石流或山体滑坡情况，若灾害对学校无威胁，引导学生安静有序地在学校教学楼内进行避险。

②火灾：立马拨打119火警电话。火势不大时立即引导学生有秩序地快速撤离，寻求警方和他人帮助。

③地震：迅速引导学生有序撤离至室外空旷场地；根据情况，在地震严重程度较低时可以引导学生有序撤离，情况危机时引导学生在教师内积极自救，等待地震结束，撤离房屋内或等待救援。

1.撰写总结报告，个人支教的经验与教训，并提出宝贵意见；

2.支教结束后，与郭村孩子们保持进一步沟通交流，并给予他们关心与帮助，为他们答疑解惑，鼓励他们努力学习；

3.听取校方意见，做好学生调查工作，在返校后召开支教总结会议并做好后期宣传工作；

4.向上级领导提交报告和发展建议，将支教及社会调查活动长期化、制度化；

5.巩固与郭村小学的长期联系，确认长期合作的共识，将双方友谊延续下去。

 八、支教意义 

（一）对于学生

 在活动过程中以亦师亦友的状态给当地儿童以关爱和引导。给留守儿童带去温暖，关注他们的身心健康，引导他们培养正确的人生观、价值观、世界观。支教团队也会尽力给他们树立良好的榜样，带领他们与外面的世界相通，在教授知识的同时侧重教给他们认识自己、认识世界的能力。

（二）对于队员 

活动将为大学生提供一个走进社会、增长见识、锻炼自我的平台。支教队成员在活动中提升自己的综合能力，将理论与实践结合，在亲身经历中检验自己的学业成果。成员在各种支教活动的自主筹备组织中培养自己独当一面、全方位思考问题的能力。社会责任感得到强化的同时，还能在与小孩子的近距离相处和教育中实现大学生自身价值，心灵得到洗涤。 

（三）对于社会

 提高支教队自身学校在公共志愿事业方面的影响力和当地学校的教育水平。通过活动的发展深入，与当地学校等相关组织达成长期友好的合作关系。

九、项目可持续性说明

1.西南财经大学的朗目支教社团成立于2011年，至今已有8年历史。8年中，创立了近百队支教队，前往川渝地区的贫困小学进行支教活动。每一位支教队员都经过朗目社团的层层面试，通过层层选拔的精英，最后组成一支优秀的支教队。朗目支教社团在今后的时间里也会继续在西南财经大学里寻找乐于支教，乐于奉献的志愿者，前往各个需要帮助的小学进行支教。

2.今年暑假的支教活动已经是第二次与万州郭村小学取得联系，并且进行支教。在2019年的寒假，同样由西南财经大学12名学生组成的慕渝支教队前往万州郭村小学进行为期15天的支教活动。在以后的时间里，朗目支教社团也会继续跟万州郭村小学保持联系，进行更深一步的合作交流，给郭村的孩子带去温暖。　　　

3.在暂时结束阶段性的支教活动之后，大学生志愿者应当注意将这种感情学会引导转移，将自己从孩子们感情的寄托者转变为孩子们感情的媒介，将孩子们的注意力与感情尽可能转移到书本上和生活上，鼓励孩子努力学习，以积极向上的态度面对生活。

4.避免不断重复和缺乏创新的支教活动形式使支教不断同质化，尽量按照校方和学生需求给予他们所需要的教育与引导。与校方巩固长期联系，为支教活动日后合作做充分准备。