一、项目背景以及发起原因

各位一样热爱公益的伙伴们大家好！

我是2019年西部阳光V行动麦田天使队的队长廖家娴，来自广西，也是上海理工大学在读本科生。

2019年是西部阳光V行动开展的第十六年，也是我接触到乡村夏令营第一年，通过个人申请成为2019年西部阳光V行动的一名队长，并于2019年3月通过校内招募队员，共14人组成麦田天使队，我们将于2019年7月中旬，前往广西壮族自治区玉林市兴业县蒲塘镇山奇小学，为山奇的孩子们带去一个为期15天的夏令营，其中我们将以“阅读”“艺术”“游戏”三大板块为载体，策划聚焦以“自我认知”和“团队协作”为主题的夏令营课程，此外还添加了科学、体育、艺术等类别的多元化的兴趣课，希望能给山区的孩子们带去更多彩的体验，更多的可能。

正所谓积土成山，积水成渊，我们希望可以汇聚起每一位伙伴的一点点力量，去共同为山区的孩子们带去一个多彩的夏令营，让这些偏远地区的小天使们在未来有更多的可能！助力教育公平！

二、项目地区现状

学校现状：山奇小学是一所边远山区的小学，位于广西玉林市兴业县蒲塘镇山奇村，离玉林市区60公里，离兴业县城40多公里，学校现有6个教学班，学生211人其中80%是留守儿童，近年来，随着国家政策的倾斜，学校的育人环境、软硬件设施建设都有所改善，在爱心人士的帮助下学校修建了图书阅览室，但是图书资源依旧缺乏，不仅在阅读上孩子们缺乏图书资源，而且全校仅两名音体美教师，孩子们在阅读、艺术、科学等综合素质课程上的资源严重缺乏。

三、受益人现状

学生现状：从安全和夏令营质量的角度出发，本次参与夏令营的学生人数为80人，全部为山奇小学三到六年级的孩子，根据调研发现，大多数孩子们都是留守儿童，暑期因为父母还需工作，所以暑期基本处于只有爷爷奶奶、外公外婆或者无人监管陪伴的状态，同时因为暑期时间跨度大，很多孩子们会沉迷于网络，虽然因为网络和通讯技术的提高而接触到了更多元的世界，但因为无人引导，所以会花大量的时间在游戏上，在兴趣多元拓展上却少有探索，对世界的认知也很狭窄，因此在他们步入更高年龄层的时候，会出现迷茫的状态。

四、项目执行方案以及操作流程

1、经过三个月的筹备，麦田天使团队现已完成课程设计的第二轮方案修改，在2019年7月14日到2019年7月28日，我们将在山奇小学开展以“自我认知”和“团队协作”为主题的夏令营课程。

（五六年级课程设计2.0）

2.本次筹款中的绘本将在夏令营期间按照适合的年龄，摆放在教室里，供孩子们随时翻阅，以培养孩子们的阅读习惯，激发阅读兴趣，在课程设计中我们也放入了绘本带领的环节（低年级占比较大）。同时，在夏令营结束后，我们也将全部绘本捐赠给山奇小学。

3.本次筹集的交通费用将全部用于麦田天使团队志愿者的交通。

4.本次筹集的科学课用品将全部用于夏令营的科学兴趣课中，每个盒子包含十个小实验，我们每个营都有4-5个小组，本次筹集的5个盒子将在我们设置的实验课里按照每个小组配置一个的配比去使用（三个营的实验课时间不同可轮流使用），实验器具也将在夏令营后留给山奇小学的孩子们。

5.本次筹集的体育用品将会用于孩子们的日常活动以及运动会使用，在夏令营结束后也将全部留给山奇小学的孩子们。

（补充：本次筹款绘本部分清单）

五、具体课程介绍

小营：

（1）以两大主题展开，确定了“3+3+1”模式：即前3天以“自我表达”为大主题，后3天以“友好相处”为大主题，最后一天结合这两种不可或缺的核心能力开展活动，进行主题活动的总结。

（2）围绕主题核心，也确定了每天的小主题和小目标，且当天活动围绕小主题展开，带有一定的针对性。

（3）每天的活动带领都是不尽相同的，相对固定的是晨读；主题+将会有绘本带领/音画梦想/游戏带领等多种形式；午间阅读也不只是局限于固定的内容和带领形式，会含有寓言小故事/历史典故+动画视频播放/自主阅读等形式；兴趣课的内容也是多元化的：通过人体象棋/趣味运动/手工制作等多样式的活动开拓孩子们的兴趣。

中营：

小学生3、4年级对应的年龄应该是9—10岁，正是大脑发育的关键时期。进入3年级后很多孩子开始忽然长大、顿悟了，思维开始由具象向抽象过渡，懂得去思考甚至推理简单的问题。同时是集体意识和形象思维培养的好时机。多疏导、陪伴、共同研究、尊重独立。

我们的主线时间安排是：个人到集体

在个人方面上，我们从表达、观察、实践三方面出发。表达分为自我表达、与他人交往、主动对他人的情感表达。观察：提高对发现生活细节的兴趣、从多角度看世界、学习对事物的思辨能力。实践：静下心，动动手，实践出真知。

在集体方面上，我们从培养勇气、对未知的挑战、创新思维、团队挑战出发。综合拓展孩子们的个人能力和品质，愿他们以更无畏和精神和态度面对生活，茁长成长。让人与人的情感交织更密切。

各个方面的学科在每天中渗透穿插，让知识融于生活，让课程更丰富有趣。

大营：

我们以“我想看世界”和“我是小小探险家”这两个大主题展开，分别对应个人培养和团队塑造。

在传统授课的模式上进行改造，加入多元元素，例如兴趣课，户外素拓，团建融合等，旨在提升小朋友们的课堂参与度，尽可能多的拓宽他们的视野，使课堂变得生动有趣而不乏知识情感的灌输，同时我们还设计了“手工课”，旨在发挥小朋友们的创造力和团队合作能力，“手语课堂”则是想让小朋友体验残疾人士的语言世界，在他们心中种下“大爱与理解”这颗小小的种子，晨读这块将采取“趣味阅读”的方式，通过大朋友的引导鼓励小朋友尝试与分享，此外，我们将午间阅读改为播放纪录片的形式，可以开阔小朋友的视野，激起他们对新事物和新世界的探知欲。

（中营课程设计1.0初稿）

（我们运用世界咖啡的形式来进行三个营的课程设计交流）

六、试课计划

1、课程最终定稿预计将于7月6日完成。

2、同时，从7月1日到7月11日，团队里的三个课程组将以角色扮演的方式进行试课，即当一个营的伙伴们在试讲的时候，其他的伙伴作为孩子们去感受他们的课堂，同时对主讲的小伙伴们给予反馈，互相帮助，共同完善课程设计。

3、在7月14日到7月16日之间，我们将会在营地实地的对课程进行二次试课（尤其是对场地有特殊要求的课程和主题课程）

七、项目预期效果

（1）一、二年级课程组

A.让孩子们能发现自己的闪光点，愿意向别人清晰地、无障碍地、自信地、真实地表达自己

B.让孩子们懂得与其他小伙伴友好相处、团队合作、共同成长

C.让孩子们获得独立解决问题和矛盾的能力

（2）三、四年级课程组

A.让孩子们加深对自我的了解，增加自我接纳度，树立更好的自信心

B.激发孩子们的洞察力创造力，使孩子们能更细心细节，并激发创变力

C.激发孩子对音乐和传统古诗词的兴趣

D.让孩子们体验团队协作，理解团队协作的价值

（3）五、六年级课程组

A.对孩子们：激发兴趣；多元发展；学会接纳；健康成长

B.对志愿者：深入实践，感受不一样的童年；懂得接纳，学会爱人之同与异

八、项目评估

1、在夏令营的空隙期间和结营后，团队计划对参营的孩子们进行家访，发掘当地孩子们更真实的需求，为来年的夏令营做好准备。

2、同时团队也会在每天课程结束后，以课程组的形式进行当日的反思总结和第二日的活动准备。

3、除了填写项目必须的课程资料总结之外，团队还会由固定的入组志愿者每一个孩子们的成长反馈表，希望能从十五天持续的观察中，感受到夏令营的效果。

九、项目可持续性说明

1、麦田天使团队将在本次夏令营中努力提升夏令营质量，并维护好和校方间的关系。

2、同时团队成员在结营后将会产出一份调研总结，深入挖掘山奇的孩子们在哪一块综合素质课的缺失比较严重，以及学校是否有长期实施线上综合素质课的可能性，若可能性较大，那么在结束夏令营后，团队会将这份总结交给上海理工大学的在校公益社团，并建议社团可以去申请一些线上综合素质课（例如音画梦想的艺术课程和童年一课的云课堂等），协助有意愿的社团与山奇小学建立长期合作的关系。

 十、团队介绍

麦田天使队是2019年西部阳光V行动的近百支夏令营团队之一，编号为034。团队起源于2019年益微青年队长计划的申报，从2月到4月，经历了两轮课程组长选拔和三轮队员选拔，于2019年4月28日正式成立，并取名麦田天使。团队成员共有14位，内有队长一名，副队长一名，课程组长三名，团队事务上分设宣传组，摄影组，安全组，策划组，后勤组和财务组。自成立以来，我们一起经历了破冰之旅、线上学习、线上培训、课程设计等多样团队活动，在今年暑期我们将带着一份特制的“礼物”开赴广西玉林，送给那里的孩子们。我们来自五湖四海，我们梦在华夏四方，但是这个夏天，这个时刻，我们是麦田里的天使，守护80个盛夏的美好，稻田里的那一米阳光。

九、团队动态平台

本次众筹是用各位公益伙伴的爱汇聚起来的，夏令营的每一点一滴都离不开大家的支持，因此我们将会在夏令营结束后第一时间通过团队动态平台公开账目明细，同时，如果热爱公益的伙伴们想持续看到我们的项目进展，也可以关注我们的团队微博（名称：麦·田·天·使）

团队负责人联系方式：

廖家娴（队长）

手机：17377355072

邮箱：940649428@qq.com