缘起

      一次偶然的社区活动，因为临时通知了需要摆摊宣传，没来得及印推广手册的我就随手带上了一些绘本去捧场。因为没有挑选，等到了活动地点的时候发现，有些书甚至还是比较少人翻阅过的，心里多少有些失落，觉得应该是没有什么人会来光顾了。活动开始了，隔壁的社区卫生服务中心的摊位挤满了检查的人，前面摊位上的牙医也在人群的簇拥中和大家分享着刷牙的重要性。对着自己一番责备后，我就坐在角落里帮孩子们吹着装饰的气球。就在这个时候，一个看上去大约三四岁大的小男孩把手伸向了我摊位上的书，牵着他的妈妈惊呼道：“诺诺别动，弄坏了怎么办，我们去那里给医生看看牙齿！”小男孩拽住妈妈，大声叫：“我不要去那里，我要看书！”我快步走上前，把书递给诺诺，赶紧对他妈妈说：“没关系的，书就是给孩子看的。”然后蹲下来看着他：“需不需要我给你把凳子？你坐着我可以讲给你听呀。”诺诺一本正经地看着我，然后狠狠地点了下头，妈妈也随手拿了把凳子坐在我们旁边。

      我非常投入地和诺诺讲着绘本，这是一个关于月亮的故事，故事里的每一位小动物都对于月亮的味道有着不同的意见。诺诺听完绘本后砸吧了下嘴巴，然后转身：“妈妈，你可以做一个棒棒糖味道的月亮给我吗？”我正想抬头提醒诺诺要少吃糖，结果一抬头我才发现我身边早已围满了一群小朋友们，他们有的趴在摊位上自己翻看着书，有的侧着耳朵等着我揭晓月亮到底是什么味道的。诺诺妈妈朝我侧了侧身表示感谢：“其实我家儿子特别喜欢看书，我们也买了很多书放在家里，奇怪的就是去图书馆他就看得很起劲，一在家里我念一半他就跑去玩积木了。”我起身把凳子递给身后的其他家长，看着诺诺妈妈：“可能减少些玩具，阅读环境比较重要的。”诺诺妈摇了摇手：“不，我觉得是我不会讲，你看这里这么吵，他也听你讲得好好的。而且我今天看你讲的这本书，我感觉我买的书可能不适合他也有关系的。”“你买了哪类的书？”诺诺妈妈仰着头掰起了手指：“挺多名著的，还有些认字的书啊什么的。像这样的图画多字少的书还是比较少的。我还想给他买点英文的，但自己英文程度差也就放弃了。”

      送走了诺诺和他妈妈，我又给剩下的孩子们讲了好几本书他们才依依不舍地离开。收拾完摊位的我整了整手里的书，感觉今天的自己收获了很多：在现在这个电子产品横行的时代，我一直以为纸张早已被电子书替代，但是今天却有那么多的孩子愿意驻足翻阅确实颠覆了我的看法。在这期间也和孩子们的家长沟通了很多，也发现家长多数也都有阅读的意识。但是这意识里其实却也存在着挺多的误区。很多家长买书很喜欢随大流，花钱买了很多书但其实孩子也仅仅只爱看其中的一两本，剩下的书全部闲置在了书柜里。除此之外，很多家长都把早期幼儿阅读简单地视为提前开始的识字教育，被动的识字会大大降低孩子对于阅读的热忱。再就是“不会阅读英文原版绘本”这也是非常多妈妈们的诉求，绘本源于欧美国家，很多绘本原版的语言念起来会更朗朗上口。作为一直在推行早期阅读的我们能不能为这些孩子和家长做点什么呢？

项目介绍

项目地点：福建省福州市香开社区管辖的住宅小区（香开小区）

项目期间：（预计开始/结束时间）

               2019年7月20日-2020年1月19日

受益人群：小区所覆盖的所有家庭

               2~4岁儿童——1200名（按最大小区暂估）

               5~8岁儿童——2000名（按最大小区暂估）

               社区家庭户数——3000户（按最大小区暂估）

项目主要内容：

      小区儿童想阅读的诉求无法全部得到满足，父母对于亲子阅读存在很大的区。这也直接导致了以家庭为单位的阅读活动参与度不够的问题。如何培养孩子的阅读习惯？首先要从孩子的兴趣抓起，兴趣是最好的老师。那么当提高了孩子的阅读热忱后，父母又该如何开启有效率的亲子阅读呢？我们以亲子阅读指导的方式开启以家庭为单位的全民阅读，让家长可以更好地引导孩子，一起享受阅读的乐趣。

      我们创建了“十平米的彩色阅读计划”，在这个阅读计划里我们针对各个社区里家庭的阅读状况进行了不同程度的调整。其中我们将核心计划的儿童绘本阅读细分为英文绘本启蒙和中文绘本。英文绘本启蒙引进了海外课程体系，生动的故事情节结合轻松有趣的外语游戏，带给孩子们最快乐的英文启蒙；中文绘本阅读是教育阅读，希望在故事中让孩子们认识到科学百科、性启蒙知识、情绪管理以及行为习惯的培养。

      对于早期幼儿阅读来说，亲子阅读是同样重要的。家是孩子教育最初始也是最近的地方，亲子阅读不仅可以带给孩子更多的心灵和知识的成长，同样以孩子为中心，以家庭为单位的阅读，才是真正意义上的全民阅读。所以我们将绘本根据孩子的年龄和绘本种类进行分类，定制个性化的绘本阅读指导，指导父母阅读绘本的方法以及通过绘本可以和孩子拓展的亲子游戏。这些绘本阅读指导会以两种方式进行传播，一种是打印成册通过社区活动分发给参与阅读活动的父母；另一种方式是线上传播，通过微信小程序和公众号，把大部分书籍进行分类，制定文字类的阅读指导和视频类的有声绘本。

      众人拾柴火焰高，阅读推广人会为我们的阅读计划注入很多新鲜的血液。所以我们也会以社区为单位积极招募公益推广人，其中亲子组合的推广人是我们重点招募对象。所招募的公益推广人会为社区的孩子们每周推荐一本自己认为的好书。

项目预算

项目进展

      在已开展的儿童英文绘本启蒙中，我们收获了非常多的社区儿童粉丝和家长的认可。很多孩子在开课前半个多小时就站在阅读室的门口等着我们，也很多妈妈反馈平时不爱看书只爱玩各种模型汽车的小调皮居然也会在洗完澡后，捧着书跑到被窝里来找妈妈念书给他听。当然也有更多的家长越来越喜欢和我们探讨绘本的内容，我们在公众号上上传了一些视频版的绘本视听得到了家长们的强烈欢迎，他们不仅希望我们能分享更多的绘本视听，还经常告诉我们他们自己的孩子在阅读到这个画面的时候有很多奇思妙想的点子。对于孩子们和家长们的改变让我们非常欣慰，我们希望通过我们的努力能让更多的人成为阅读的终身受益者。

⇑ 大家最喜欢的就是每周三天的绘本阅读时间

⇓ 我们在公众号上初次尝试的有声绘本阅读大获好评！

⇓ 和孩子们的绘本拓展时间也是非常难得的亲子互动时间

关于我们

      小考拉图书室的创始人王梦馨，毕业于澳大利亚Macquarie University，大学期间就职于悉尼慧文会计师事务所，在此期间参与创建了ACASA澳洲会计留学生联合会，闲暇之余在各大学校组织华人留学生开展读书会的活动。毕业后曾就职于Sydney Chatswood International kindergarten & Little Learning School。海外生活和工作长达10年之久，在此期间陪伴了上百名海外华人和幼儿进行阅读和交流。

      一次回国探亲偶然发现国内的孩子非常缺乏阅读，他们急需一个良好的阅读环境和阅读指导，于是便召集了一群志同道合的海外归国华人一起创立了小考拉图书室。我们希望这不仅仅是孩子们俯瞰世界的窗户，这更能促进父母和家庭的成长。让我们一起推行这样一个意义非凡的公益阅读计划，捧起一本书，在这一片宁静中找寻生活的答案。