一、项目背景

孤独症，又称自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病，主要表现为社交障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板行为。目前研究表明每68个孩子中就有一个孩子患有自闭症。0-6岁为孤独症儿童的最佳康复期，经过康复训练的孤独症儿童各方面能力都会有所提升，但他们在泛化方面却存在明显不足，很多课堂环境中学习了解到的东西，换了一个环境，孩子依旧会表现的一无所知。然而，由于孩子本身的特征，孩子的家长很多时候无法独自带孩子去社会实践、融入教学，更别说拥有像常规孩子一样外出探索世界的机会，这些却又恰恰是自闭症孩子成长所必须的，这就进一步导致了自闭症孩子社会适应能力的减弱，此种现状亟需改变。

二、项目发起原因

本项目将为无锡市自闭症康复机构中的500名自闭症儿童，进行自闭症儿童集体社会融入实践教学，针对自闭症儿童在康复机构中学到的知识进行泛化，促进孩子认知能力的提升，通过户外亲子实践教学，带着孩子探索世界，同时引导家长学会自闭症儿童正确的户外探索实践，更好地促进孩子的未来发展。

三、服务地区和受益人群现状介绍

此项目执行地点为无锡市，据不完全统计，目前无锡进入机构康复的自闭症儿童已近千人，而目前的康复仍旧是以机构内的康复为主，孩子基本维持机构和家两点一线的生活，没有社会融入实践，儿童的社会适应能力极差，急需社会融入实践训练。

四、项目执行方案

孤独症儿童训练的目的是为了孩子更好地适应和融入社会，因此，自然环境教学更有利于孩子的成长。鉴于以上情况，本项目主要针对0-6岁的孤独症儿童（部分为7-14周岁），旨在通过户外实践融入教学，促进孤独症儿童认知的泛化，从而切实提升孤独症儿童的认知能力和社会适应能力。

本项目将500名自闭症儿童分新吴区、梁溪区、惠山区、宜兴市四个批次进行活动，根据计划书每月进行一次户外实践活动，实践地点根据季节变换选择最适宜点。

1、2019年9月—2019年12月

500个自闭症儿童分批进行每月一次户外实践，包含秋冬世界探索、户外亲子课堂、户外交通能力训练等项目。

2、2020年3月—2020年6月

500个自闭症儿童分批进行每月一次户外实践，包含春夏世界探索、日常户外活动技能训练、社会交往能力训练等项目。

五、操作流程

由机构教学组负责每月牵手自闭症儿童探索世界的主题制定，并根据主题设计出详细的户外实践教学方案，项目部成员负责外部场地对接及活动具体安排，活动结束后交流教学成果，做系统总结，项目部成员及时完成项目的各项披露。

六、预期达到效果

1、参加项目的500名自闭症儿童社交能力、认知能力等得到综合提升。

2、通过实践教学，家长能够初步掌握带着孩子户外实践的技能，后期可以尝试独自牵手带孩子探索世界。

3、主办机构通过一年的项目，探索出一套初步的自闭症儿童社会融入实践教学模板，为后续促进自闭症儿童社会融入服务。

七、关于我们

无锡新吴区爱满园儿童康复中心是专业针对自闭症进行康复训练的一家民办非企业机构，是【4A】级社会组织。于2011年筹备注册，隶属新吴区残疾人联合会管理。中心秉承“致力于提升自闭儿的自理、自立能力”的使命，努力实现“让自闭儿更好的适应和融入社会，健康快乐的成长”之愿景，以“尊重、责任、创新、爱心”为价值观，成功实现教学资源共享，家长团结互助，在政府及社会各界的关心支持下，力争为孤独症家庭提供全国一流的康复服务。

目前爱满园职工中以康复专业、社工专业、幼教专业为主，部分持有孤独症教师职业资格证，同时拥有多名国家二级心理咨询师，机构自2013年开始承接市及区级项目，每个项目都通过了评估；2018年在腾讯乐捐上发起《星星的孩子也想奔跑》项目，目前项目已经完成，进入了结项阶段。