本项目通过进校园及社区，通过直接教学的方式，利用现代化科技和传统授课相结合，使未成年人获得沉浸式教学体验，教学内容涉及面广，针对性强，设计科学，风格独特，以一种互动游戏形式开展的新型安全教学课程。

  同时，本项目设置实践与比赛活动，使未成年人在学习过程中不仅有课堂体验，更有外出交流、学习和实景实践的训练。从而在对知识的掌握，技能的运用上做到真实、长效。

    世界上总有阳光找不到的地方，你永远都不知道，明天和意外哪个先来。对父母来说，孩子能安全长大，比什么都重要。因此家长要时刻保持惊醒，同时也要教会孩子自救，自卫和自我保护。保护孩子，再多的努力都不为过，教孩子如何保护自己，说一万遍也不嫌多。

（一）我国青少年所面临的安全问题

    调查表明，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于各类事故，其中主要的伤害来源为（烫烧伤50%；摔伤55.56%；溺水27.78%；触电14.44%；食品安全36.67%；交通事故41.11%；暴力伤害15.56%；用药伤害14.44%；猥亵7.78%；其他12.22%），相当于一个教学班意外“消失”。同时，校园猥亵、暴力伤害，家庭暴力等问题也在严重威胁着青少年的身心健康，而其中约有80％通过预防和正确的安全教育就可避免或者将伤害降到最低（二）我国青少年安全教育的现状

    近年来，我国的青少年安全培训项目虽发展迅速，但依然存在一些问题：

  1、安全教育要完善体系：我国青少年安全自护教育才刚起步，需要改进和完善的地方还很多。而在教育中对于消防安全，人身安全，校园反暴力、儿童防猥亵、儿童防诱拐等培训方面还存在较大的空缺。

  2、国防教育要知行合一：我国在新生入学时，都会组织以军训为形式的国防教育，但目的不明确，时间又短，并不能充分提升青少年安全意识及国防意识。

  3、家庭教育要转变观念：中国父母虽然经常提醒孩子注意安全，但缺乏具体的安全教育措施。中国青少年过度保护的现象客观存在，即为了保护孩子不受伤害，父母就尽量少让孩子参与各种实践活动。参与实践活动少，相对应的面对危机时的判断及处理能力就会大大的下降，出现知道该怎么办但不知如何去做的情况。

  4、心理教育要融入生活：心理教育看似离我们很远但是却也和我们离得最近，现在的很多小朋友在表面上看不出问题，在平时的言行中就可以观察到细微差别。为了能让小朋友健康快乐地成长，我们需要引导他们指导他们，成为他们的好朋友，多沟通多了解。

  （三）上海地区的青少年可能所面临的安全问题

    上海作为一个国际化大都市有着人员密度大、密集场所多、国际影响大等显著的特点，我们的青少年虽然身处现代化的城市之中但是突发的意外伤害却从未减少。

  1、人身侵害

    2018年12月6日上午9时30分，黄一川故意杀人案（“6·28”浦北路杀害小学生案）公开开庭审理。依照《中华人民共和国刑法》第十八条第三款之规定追究刑事责任。

    最高院刑一庭负责人在答记者问时表示：“儿童是国家的未来，儿童尊严和权益不容侵犯。未成年人是社会一个特殊群体，自我保护能力弱，需要国家和社会特别关心和爱护。”

    除了法律保护之外，未成年人应该学习必要的自护避险知识和能力，对陌生人的恶意接近、报复社会者发起的伤害、熟人越界的出格行为以及同龄人之间的敌意攻击，要做到无事不生事，遇事不怕事，科学、有效地运用自己学会的本领防范各类侵害，阻止各种人为伤害事件的发生。

  2、突发事故

    ​2014年12月31日晚23时35分许，上海外滩陈毅广场发生事故。致36人死亡，49人受伤，伤者多数是学生。遇难者中最大的37岁，最小的仅12岁。据统计，遇难者平均年龄仅22岁。遇难者中包括有复旦大学、华东师范大学、华东政法大学等高校学生。

    在拥挤行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续前行的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。专家分析认为，在人多拥挤的地方发生事故的原因有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。

    而我们的青少年如果此时正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险就被拥挤的人群踩在脚下，因此教会青少年如何判别危险，怎样离开危险境地，如何在险境中进行自我保护，就显得非常重要。

  3、自然灾害

    2016年7月28日，习主席到唐山考察时指出：“同自然灾害抗争是人类生存发展的永恒课题。”

    虽然上海地区具有“天然保护障”和“灾害结界”之说，本地发生地震、泥石流、沙尘暴等自然灾害的可能性很低，但是根据驴妈妈大数据显示，上海儿童出境游人数最多，6-12岁之间是主力军。这也就意味着孩子们在旅游过程中所面对的自然环境风险会比日常生活的风险大大增加。

    帮助未成年人认识大自然，了解自然灾害并学会在自然灾害发生时临危不惊，能够运用学会的自护、自救本领保护自己避免或减轻伤害将是儿童教育中永恒的话题。

    面对各种不期而遇的伤害，儿童普遍缺乏自我保护意识，这除了在成长过程客观存在儿童对危险评估能力低下、盲目相信自己的能力、缺乏一定的肢体协调能力外，更重要的是缺乏具有科学、适龄、有效的安全意识养成教育和自护自救技术能力训练。另外，家庭养护教育和以及学校乃至全社会针对儿童安全环境的改善也是必需。

    所以，只有抓住源头，安全从娃娃抓起，从娃娃自身的意识和能力抓起，才能真正有效预防和阻止危害儿童健康乃至生命安全的事件发生。

    我们将携手校园，发起“儿童安全月”宣讲活动，配送贴合学生年龄和实际的相关课程，通过每周一个课程主题，为小朋友带去快乐和安全。具体分为三个年龄段：1）幼儿园大班～小学一年级（6—8岁），安全月的主题分别为：交通安全；防诱骗；消防安全；爱国主义等。2）小学二年级～小学四年级（9—12岁），安全月的主题为：消防安全；心理引导；基本包扎；爱国主义等。3）小学五年级—初中二年级（13—15岁），安全月的主题分别为：公共安全；心理引导；CPR急救；爱国主义等。我们也会随着时政以及具体事情及时调整主题，能够让学生真的学到安全，营造很好的安全氛围，在更加安全的环境中健康成长。

    上海市静安纯真青少年公益发展中心是一家专注于青少年群体全面健康成长的民非组织。始终围绕“爱国、安全、爱心、亲子”四大主题；旨在成为孩子的好朋友、家长的好帮手、学校社区的好顾问。所推出的“纯真成长计划”包含：纯真安全课堂；纯真书苑；纯真少年三大板块。聚焦青少年群体爱国情怀提升；安全技能掌握；公益理念建立等方面，目前在全市范围内承接青少年群体相关的公益项目。

    上海市慈善基金会成立于 1994 年 5 月，是在上海市社团局登记注册的具有公开募捐资格的非营利性法人。该会成立24年以来，坚持以“安老、扶幼、助学、济困，依靠社会办慈善，办好慈善为社会”为宗旨，积极发掘慈善资源，实施慈善救助项目，传播慈善公益理念；坚持扶贫济困与净化心灵并重，注重做好“三个接轨”，即与政府民生保障接轨、与小微公益组织接轨、与国际接轨；在日常运作中坚持“四个更加”，即更加规范、更加透明、更加专业、更加高效。

本项目预计为期12个月。项目在上海各社区及各区学校开展。

第一～二个月：项目筹备期，包含项目受益人招募和评估，志愿者团队组建，场地落实等等。

第三～第十一个月：通过200节不同主题的安全课程内容分享及互动游戏，体会到儿童安全教育的重要性。

第十二个月：项目总结会。