为什么发起这个项目？

乡村女学生教育项目秉承“一个女性接受了教育，她的孩子也会接受教育”的理念，旨为西部偏远地区农村经济收入很低的家庭的女孩子，提供高中连续三年的资金资助和系列心理健康培训支持，改善她们住校生活水平，和为她们树立积极健康的心理，鼓励她们自信自爱和勇于追求梦想，通过教育改变自己和家庭的命运，摆脱贫困的环境。

她们为什么需要帮助？

我们所选的受助学生都是来自于西部偏远地区农村，她们的家庭经济收入很低，她们有的是孤儿，有的来自单亲家庭，有的父母一方因残疾或重大疾病丧失劳动能力，有的家庭中同时有两个或两个以上孩子就读于高中或大学。这部分女孩子深知家庭的困难和不堪，她们长期在这种家庭环境下成长，所以她们在学校寄宿的时候往往会省钱一天只吃一餐或只吃最简单的大饼夹菜，她们的内心是敏感、脆弱和胆小，她们在班级里怕说话，怕受关注，或者因为长期的压抑而产生心理疾病。她们在高中三年里有些人除了面对越加困难的学业，还要承受来自于家庭经济不确定性的“失学”困扰。

芳芳是一个孤儿，她的妈妈在她出生以后就患疾病过世了，她的爸爸也在3年前患肝癌过世，留下她寄主在姑姑家里，姑姑和姑父都是靠打临工挣钱的，家有一个表哥在上大学，还有一个表妹在读初中，可是姑姑很不幸也被查出肝癌早期，这让原本不幸的家庭更加雪上加霜，芳芳今年读高一，姑姑为了让她安心好好学习在城里租了一间6平方米的屋子照顾她，她最大的愿望就是以后考上医学院，可以治好姑姑的病。​​​​​​​

1. 去这个家庭家访时，我们都很好奇他们为什么会住在一个家属院小区里，结果学生的父亲带我们绕过一栋栋住宅楼，来到了楼和楼之间的空隙处，原来这家人住在楼夹缝中简易搭的房子里，说叫“房子”不如说是“棚子”或者更贴近于早期建的自行车棚改造的房子，窄窄的，黑黑的，门口一个小炉子煮着粥，里面隔成两个卧室生活。学生父亲黝黑干瘦，朴质的脸上挂满了尴尬和窘迫，解释说家里四个孩子读书，从大学高中初中到小学都有，只能挤挤凑合。因为要供孩子们读书，所以农村的土地都荒了，老房子也塌了，学生的父亲母亲每天在城里劳工市场找临工，只要给钱什么都干，渐渐的父亲腰椎很不好，母亲也身体变弱，到那时为了孩子们读书只能坚持。我心里想，都说裂缝是光会照进来的地方，我希望居住在夹缝中的他们未来会有更灿烂的阳光照入。

我们是谁？

“乡村女学生教育”项目，英文是“Educating Girls of Rural Chain”简称为EGRC。理念是：“一个女性接受了教育，她的后代也会接受教育”。

创始人田青青女士于1960-70年代曾经在甘肃农村工作生活过一段时间，她了解农村女性的现状，尤其是知道女孩子读书的困难性。田女士在2005年她发起成立了乡村女学生教育项目，旨为西部农村的女孩子提供上高中和大学的资金支持，并通过持续的心理关怀让女孩子变得积极向上，勇敢追求梦想。

EGRC项目主要在甘肃，分布在兰州市榆中县，定西市安定区、陇西县、临洮县、岷县，天水市秦州区等。资助学生15年以来，我们已经资助了1400多名女孩子完成高中三年或大学4-5年的学业。我们密切和各地方教育局资助中心合作，深受当地教育部门、学校、家长和学生的肯定与支持，为持续良好的发展状态，2020年5月，我们注册独立法人“上海市静安青青公益发展中心”，并成立了“上海市慈善基金会-乡村女学生教育专项基金”。​​​​​​​

项目执行计划

每年9月会去项目学校选拔新高中生，先由学校摸底填写基本符合资助条件的学生家庭情况表，再由项目经理去学校面试学生和家长核对家庭信息，确定家访名单，最终通过面试和家访确定入选学生。

50. 10月开始给学生拨款，每个学生每月会收到500元资助金，分10个月转入学生的个人银行卡中。
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50. 11月召开高中生和家长见面会，详细介绍项目，并邀请专家老师到学校开展培训/讲座（专家培训的相关费用另筹）。
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50. 第二学期4月份，邀请专家老师到学校给高中生开展心理健康培训（专家培训的相关费用另筹）。
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50. 第二学期6月份，会跟进和收集学生考试成绩，高考毕业去向等。