贫困农村青春期女童健康教育与性教育课程开发项目

项目地点：北京

项目资金：212080元

项目周期：2018年6月—2019年6月30日

问题和需求：

近年来，女童性侵害事件频发，特别是农村贫困地区、住校的、留守女童更是高风险群体，被完全忽略。我们调研了解到贫困地区严重缺乏健康教育教师，几乎没有健康教育与安全方面的课程。

2013-2014年，中国滋根在云南、贵州、河北的寄宿制中小学开展了广泛调查，青春期女童身心健康存在的问题如下：
(1) 缺乏生殖健康知识、意识，感觉迷惑、恐惧、自卑；
(2) 早婚、早恋、早孕，一些女童不能完成义务教育；
(3) 缺乏性知识、自我保护意识加大遭遇性侵犯风险；
(4) 未成年女童被拐卖是许多农村家长的担心；
(5) 贫困农村寄宿制学校留守女童是遭遇侵犯的高风险群体。
(6) 学校严重缺乏健康教育师资、考核、教材、课时;
(7) 家长缺乏生殖健康的知识和意识，也很少和孩子讲健康知识和性知识；

长期目标：

50. 帮助贫困地区女童，尤其是住校、青春期留守女童，增强自我保护意识、掌握必要的知识和技能；

唤起学校、家庭、社会各尽其责，合力为女童的健康成长提供安全、友好、包容、支持的环境。

具体目标：

关注了民族地区农村寄宿制学校留守女童的特殊需求共有12个主题

项目计划：

1、2015年：和北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心确定合作意向，合作开发《贫困农村青春期女童健康教育培训课程》，签署协议；

2、2015年10-12月：项目前期调研，走访河北青龙满族自治县与云南玉龙纳西族自治县，开展女童健康教育方面的基线调研，为培训课程的编写做铺垫；

3、2016-2018年6月：3-5次编委会，3次试教培训（北京及河北青龙试教活动，为课程稿件收集一线老师的直接反馈意见，进而修改完善）

4、2018年7-9月：课程定稿，印刷。

下一步计划（展望）：

1. 1、健康教师培训：培训30名县级健康教育老师；

2、女童培训：健康教师培训本校青春期女童；

当地参与：

试教活动中，参训老师针对培训主题提供修改意见

预期成果：

1. 1、《贫困农村青春期女童健康教育培训课程》

2、80名左右的健康教师

衡量方式：

1. 1、培训手册：《贫困农村青春期女童健康教育培训课程》

2、试培训签到表

受益人数：

试训的参训学员：90名老师

附件：

1. 1、课程内容

2. 序号	主题
   1	导论
   2	我从哪里来
   3	青春期的变化
   4	月经及经期保护、常见的妇科疾病及预防
   5	遗精及心理调适
   6	性骚扰与性侵害
   7	艾滋病
   8	早婚/早孕：问题与危害
   9	青春期的情感（整合性萌动的部分）
   10	校园欺凌和校园暴力
   11	青春期的情绪管理

项目总负责人简介

杨贵平

哥伦比亚大学国际教育与发展硕士及博士候选人，纽约市教育局双语教学项目评估专员，纽约市教育局高中教师，纽约市教育局社区大学教师，滋根基金会会长、项目主任，中国滋根乡村教育与发展促进会常务理事长、项目部主任。

30年来，从事中国贫困农村的教育和乡村发展的工作；

50. 长期关注女童的教育和妇女的发展，20多年来直接参与支持中国滋根在中国农村九个省20多个县支持女童近10多万人次的教育项目。
50. 对学校教育和乡村发展的项目调研、设计、评估及试点。
50. 对乡村发展及教育的一些重要的议题，从事调研倡导。
50. 对于贫困农村关于撤点并校的政策，从事深度调研、拍摄纪录片，试点，呼吁，引起公共重视，以及对政府撤点并校政策改进的建议。
50. 2013年，因为撤点并校政策的倡导和呼吁，获得《中国新闻周刊》2012年“影响中国年度人物”之“公共利益守望者”称号。

51. 文章：

    1）影响黔东南苗族女童入学低的因素和试点方案（1993年，参与式行动研，1988年资助女童上学，以后扩充到九个省）

    2）“撤点并校”对偏远贫困农村的儿童，家长和乡村的负面影响（2008年）

    3）保障贫困地区女童的人身安全——青春期住宿女童、留守儿童、流动儿童急需健康教育、性教育（2014年，在云南、贵州、河北实施女童青春期健康教育项目）

项目顾问简介

李惠仪

伯克利大学人口统计学博士（University of California, Berkeley）。近 30 年的全球制药研发经验，任美国、欧洲和亚太区高级主管。同时，滋根发起人之一，专业从事农村教育和卫生保健的发展。

曾任联合国发展项目顾问，研究并撰写一份联合国职业进步模式的内部文件，涉及的职业发展因素包括性别、年龄、教育经历、种族。

2002年，任中国农村女童教育纪录片执行制片人，电影取材于贵州雀鸟村，先后在美国PBS 电视台 （公共广播服务）和在多个国际电影节上放映，引起较大反响。

20多年来为滋根组织重点提供战略方向，频繁查访农村地区获得第一手的洞察力。滋根在中国开展的教育、卫生保健、环境改善、村民骨干培训和农民工社区的项目已经增加到十多个省份。

吴江波

美国罗格斯大学（Rutgers University）信息科学博士，现任美国纽约城市大学皇校学院资讯学及图书馆学研究院终身教授、图书馆学系副系主任。教研重点之一在信息素养（information literacy）和知识管理，包括咨询和新知识的需求、搜索、评估、使用模式和有效策略。曾任三联书店编辑室副主任、香港中文大学中国文化研究所编辑室主任。

胡双多

滋根香港理事会会长。本科毕业于耶鲁大学，史丹福大学工商管理学院取得工商管理硕士。有20多年在亚洲主要国家从事行政人员的经验，为配合国家间对教育的要求，致力于弹性学习系统的发展及推广。从2000年来参与中国滋根乡村种子教师培训课程的设计和推广。

专家团队简介

张莉莉

北京师范大学教育学部教授，北京师范大学中国民族与多元文化教育研究中心副主任，专业方向为多元文化教育、性别研究。

2001年香港大学教育学院博士毕业。2001 年9-12月，在美国密西根大学妇女研究中心学习。2008年春季，在美国新墨西哥州立大学讲授“女性领导力”课程。2011年8月到2012年，以富布莱特学者身份在美国宾州州立大学伊利分校讲授了“妇女社会学”、“家庭视角下的中国文化”课程。

2002年以来，主持了多项教育领域的社会发展课题，发表的英文著作和文章主要有：教育公平、女性领导力、教育研究方法、行动研究等。国务院妇儿工委咨询专家，曾深度参与了“中英大龄女童技能培训和能力建设合作伙伴项目”、中英西南项目、中英甘肃项目、联合国儿童基金会教师支持体系建设等国际项目。

张燕

北京师范大学教育学院硕士毕业，曾在清华大学继续教育学院扶贫中心、21世纪教育研究院工作，有较为丰富的社会发展项目经验，和张莉莉老师合作为中国科协开展了女童的生活技能培训。

Lauren Misiaszek

北师大教育学部外籍教师，曾经在美国南加州大学工作。有着丰富的女性主义教学经验，曾经在拉丁美洲开展过女童性教育。对于赋权教育学思想非常认同，并能够运用于教学中。

刘文利

北京师范大学脑与认知科学研究院，副研究员。美国内布拉斯加州立大学教育与人文科学学院学习并获得博士学位，关注儿童性发展与性教育，关注儿童性权利的实现、社会性别平等及教育实践，是中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员。

韩嘉玲

北京社科院社会学所研究员,中央民族大学教育学院教授，长期从事城乡弱势群体儿童及妇女的研究，曾主持多个有关教师培训、大龄女童培训及流动人口家长培训项目及主编“动员社区妇女参与学校发展计划培训”手册、 “社会发展与艾滋病防治”、“社会发展与农村扶贫”、“社会发展与社区建设”等培训手册。

张云飞

2005年到滋根工作，最吸引的一点就是滋根资助女童入学，现在是贵州项目干事，工作领域是学校教育部，负责开展滋根所有助学金项目，贵州学校教育开展的所有项目，女童青春期健康教育项目，推动农村妇女健康教育与小型经济项目。近几年来一直在女童和妇女项目上有所成就，特别是女童项目，自2015年给边远贫困山区留守女童做女童健康教育培训后，让留守女童能够在没有父母陪伴的情况下，学会自己解决一些青春期遇到的疑难问题，正确的与异性交往，同时也教她们学会了自我保护的意识，12年来，我因为与当地的学生、妇女、女童、村民等有了深厚的友谊，并为滋根的前辈老师们和社会爱心人士的奉献精神所打动，于是一直选择留在滋根工作。

杨琳琳

中国滋根推广部助理，2015年加入滋根。先后在贵州、云南项目地从事基础性工作，深入到贵州、云南两地项目学校参与女童青春期健康教育项目调研工作、以及协助项目学校老师开展相关培训课程，在此过程中常常鼓励和激发乡村教师突破自我，勇于改变，与当地老师建立了良好的关系。曾参与的项目工作有：图书阅读、助学金走访、节柴灶项目验收、女童青春期健康教育项目、小型经济项目、乡土文化传承、绿色生态文明学校项目等.

编委会成员简介

刘静

刘静博士目前是联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）负责教师项目的专家。主持实施以“提升发展中国家农村教师质量”为主题的研究和能力建设项目。她曾任职于英国剑桥教育咨询公司，为一系列国际教育援助项目提供技术支持，包括英国国际发展部（DFID）、联合国儿基会（UNICEF）以及救助儿童会（Save the Children）在中国农村地区实施的基础教育项目。她在教师培训项目策划、培训模块设计、实施培训以及培训监测与评估方面经验丰富。

林玲

林玲，博士，讲师。2009年获北京师范大学教育学院教育学原理专业博士学位，现为中央民族大学教育学院讲师。

邵丽丽

邵丽丽，讲师，硕士毕业于北京师范大学教育学院，高等教育学专业，现在首都经济贸易大学工作。全球职业规划师、2005年获得心理测量和团体咨询资格证书，慈弘基金会《幸福与健康》课程一级培训师，长期从事一线的大学生心理健康和职业生涯规划的教学、研究和咨询工作。