一、项目介绍

（一）项目背景

1.乡村孩子缺的不是书，是童书。

    蒲公英九年置身乡村，寻访调查，发现各地乡村小学都存在一样的问题：

    乡村小学不缺书，缺的是适合孩子读的书。

    和多数人的认知不一样，在那里，一个小学的图书馆，其实承担了一个村子的图书馆的任务。那里有许多成人杂志、兽医指南、农林牧渔的种植养殖手册、马列主义的研读精选……同时，每本书有十余本副本，一眼过去，都是新崭崭一样的名字。

    ——这代表了，站在门口看过去，几排书架上图书整整齐齐满满当当，看似知识宝库，都不适合孩子阅读，可读的书或许不过二三本。

    ——这意味着，在他们最好奇最纯真，最该培养阅读习惯的年纪，面对的只有《大豆常见病处理》《母猪产后护理》一类成人谋生的工具。   

    少年强则国强，但是我国乡村的少年，正在被不合适的阅读环境一点点蚕食。这样的图书馆，这样的他们，在书里找不到精神寄托，学不到好的价值观，对世界一点点失去兴趣，顺势沉迷王者和抖音，最后变成众人口中的“熊孩子”。  

    对此，我们不责备，也不叹息。  

    因为我们不放弃努力。

2.送给他们一个图书角！  

    我们相信少年不穷，也一直致力于教育事业的公平与可持续。我们相信每一个人生而爱书，也看见他们眼里火苗尚未熄灭，依旧对书籍有着隐秘的渴望。  

    如果我们送给他们一个小小的图书馆，就可以圆孩子们一个读书的愿望。这样，在为期八天的支教结束之后，孩子们依旧可以让书香陪伴着，慢慢成长。  

    从100本图书开始，我们计划为孩子搭建起图书角并加以装饰，这是属于他们的一方天地，是他们脱离周围浮躁环境，可以沉浸进去的精神之乡。  

    从阅读课开始，我们编排晨读、午读、阅读圈、主题游戏、绘本活动带领等多种形式，引导孩子们发现书籍之美，自主阅读、爱上阅读。  

    从设计图书编号系统开始，我们教孩子们制作代书板、按照编号还书、培养图书管理员，希望建立有效管理制度，通过传承式的努力，帮助孩子们养成长期阅读的习惯。  

    从固定项目点开始，我们与小学达成长期支教协议，与校方建立长期合作关系，每逢寒暑假时为孩子补充图书，随时解答图书角运行时遇到的问题。  

    因为我们坚信：阅读可以改变命运。

3.我们这次去哪里

    本次支教地为河南洛阳嵩县河村小学与山东德州禹城李村屯丁寺小学。

    受地理和经济条件限制，这里缺乏充足的师资队伍，教学方式传统，家长教育意识不高，孩子们学习能力较差、积极性不高，整体呈现出内向、不善于与人沟通等特点。

    为了助力乡村教育发展，为孩子们的未来做出一点积极贡献，也为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和深入贯彻党的十八届三中全会精神，山东大学蒲公英青年公益组织建立两支队伍，赴洛阳与德州两地进行支教。

（二）项目方案

1.现状：

    河南省洛阳市嵩县何村小学和山东德州禹城李村屯丁寺小学受地理位置和经济条件的限制，缺乏充足的师资队伍，教学方式传统，家长教育意识较低，学生们学习能力较差、积极性不高，呈现出整体内向，不善与人沟通的特点。所以此次山东大学青岛校区蒲公英组建的两支冬令营团队分别赴两地进行支教活动。

   本次支教活动为期8天，具体安排如下：

  （1）班级设置

    本次支教主要面向当地小学生（分别为三、四、五、六年级，共87人），充分考虑孩子们的接受能力和便于管理的因素，也借鉴以往支教队对班级的安排方式，我们决定初步设置班级如下：

    大班：六年级（20-30人）

    中班：四、五年级（20-30人）

    小班：三年级（20-30人）

    班主任设置：在以往支教队安排的基础上，我支教队大胆创新，采取双班主任管理制，即每个班级配备两名班主任，这样既缓解了队员的工作压力，也避免孩子与班主任形成紧张关系，便于更好地开展教学与管理工作。

  （2）课程设置

    通过借鉴和反思以往支教队开设课程的经验和不足，我们意识到不能每个人只按照自己设定的一套内容单打独斗，甚至自己的内容也缺乏体系化，导致孩子们在接受支教的过程中所获知识非常有限。

    为此，两个队非常重视体系化的建立，本着知识类与兴趣类课程科学结合、脑力运动与体力运动科学搭配，同时继续注重个人特长与爱好，大家设计确定了每门课程的内容。

    我们第一天将进行开营活动、团建破冰；中间五天的授课；为了促进同学们的全面发展，我们会利用一天的时间来举办趣味运动会、阅读嘉年华活动；最后一天进行结营活动与总结。

 （3）课程介绍

    冬令营支教和传统支教最大的不同就是课程的安排，我们不再继续讲授语数英等固有科目，而是更注重素质拓展，开展多元化的课程。具体内容如下：

  （4）悦读嘉年华策划

    通过“寻找舒克和贝塔的五角飞碟”的活动，在负责老师的指导下，参与各种各样的有趣活动，让同学们感受知识，动手实验，阅读书本，表现表达，通过趣味性强的阅读小活动，激发同学们对阅读的兴趣，对知识的求索。

    分为“五角飞碟的藏书屋”、“五角飞碟的实验室”、“五角飞碟的记忆宫殿”、“五角飞碟的想象星球”、“五角飞碟的知识仓库”、“五角飞碟的民俗馆”等五个关卡。

  （5）趣味运动会策划

2.可持续性分析

    小学冬令营项目一直是我们蒲公英多年来坚持的项目，每一次去都会带给孩子们不一样的东西，自己也都有很大收获。正是由于多年以来积累的经验，我们开展的活动才会更适合孩子，也更有利于孩子。

    在这短短的八天，我们带去的不仅是不同以往的知识、有趣的活动和丰富多样的图书，更是对他们阅读、学习习惯的一种培养以及正确价值观的输送。良好习惯的养成远比一点点知识的传授带来的影响更加深远，更何况我们的冬令营能做到两者兼具。

    八天之后，我们会离开，但是留下的图书会增加他们的知识，活动能培养他们对学习的兴趣，这段快乐的时光也将成为他们心中不会磨灭的印记，带着希望与梦想，我们定能有所收获。

    冬令营结束后我们蒲公英也会定期和项目地小学保持联系，始终关注着图书的使用情况和冬令营对孩子们带去的改变。同时，我们与支教地小学建立了长期合作联系，寒假、暑假长期安排工作团人员前往支教，并不定期安排人员进行图书室管理更新。

    不仅如此，我们也会制定相应完善的图书室管理、借阅制度，将图书借阅体系传递给支教地学校教师，帮助学校建立完整的图书室阅读体系。

    我们相信，课程会增加他们的知识，活动能培养他们对学习的兴趣，我们带去的图书也将会一直发挥作用。

（三）项目意义   

    能够给河南省洛阳市嵩县何村小学、河南省洛阳市汝阳县汝南小学的同学带去丰富多元的课程、持久保存的图书，导入积极向上的新鲜事物及正确的价值观，引导其对是非黑白的判断，增强自我保护意识，努力为他们创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促使其更好地面对生活，更好地成长！

（四）团队日程安排

  

二．我们的预算

1.众筹预算明细

2.图书清单节选

三、我们的承诺

    1、此次筹集的捐款将全部用于支教中购买图书、教具、活动物资、爱心文具等，此次支教结束后，我们将在火堆众筹平台出示详细支出单和采购单，欢迎大家的监督；

    2、项目负责人联系方式列于文末，如果您有任何问题、意见或者建议，欢迎来电咨询。

    3、我们也会真实地记录支教过程，用一张张照片、一篇篇推送拉近您与孩子间的距离，让您真真切切的感受到孩子们的成长。

    同时，也殷切地希望您能给我们留言，给我们建议，让我们做得更好。

四、组织介绍

    山东大学蒲公英青年公益发展中心成立于2009年5月20日，是一个着力于乡村教育的公益组织，始终坚持“务实，创新，做最纯粹的公益”理念。蒲公英拥有庞大温馨的志愿者家庭，我们因为公益梦想而加入，希望为孩子带去更充实的寒暑假和长久的陪伴。

    2009年，一支只有九人的支教队伍赴宁夏支农支教一个月，标志着蒲公英青年公益发展中心的诞生。

    九年来，经过二十届项目、六十多只队伍、六百多名山东大学志愿者的实践积累，蒲公英已经形成了完善的培训体系，有了丰富的公益活动经验。

    蒲公英致力于创新公益活动的组织形式，扩大公益活动的种类类型，延展公益活动的地域范围，把爱心传递到了全国的各个角落，惠及数以万计的乡村儿童。

    本次支教，山东大学青岛校区蒲公英组建两支队伍——亦歌队和流萤队，分别河南省洛阳市嵩县何村小学和山东德州禹城李村屯丁寺小学开展为期8天的冬令营支教活动。

  这是我们：

    蒲公英的每位志愿者都怀着最纯粹的公益心愿，参与到每个公益活动当中。我们希望自己的公益热情，能够温暖那些在寒夜中努力的孩子和那些渴望参与公益的人们。为了这个目标，我们将砥砺前行。

五、我们的回馈   

     1、每位捐赠超过30元的您，我们将为您电邮感谢信并赠予孩子们活动的照片。    

     2、每位捐赠超过50元的您，我们将制作精美的明信片作为礼品回馈。    

     3、每位捐赠超过100元的您，我们将赠予您一份蒲公英冬令营团队手工制作的精美礼品。

公益路上，与你同行

联系我们：

官方 QQ：

蒲公英青年公益发展中心，2514343595

微信公众号：

山东大学蒲公英

 蒲公英图书角捐款回馈QQ群：

负责人：

任依雯 15154663993

寇芸菲 15689131539

袁子雲 17866807752

惠雪   17852169658