2025年5月23-27日，项目学校的老师应邀前往昆明参加为期三天的学前教师培训.

乡村幼儿教育是一场向美而行的遇见。
它是点燃火种，而非填满容器；是追随儿童的脚步，而非预设成长的轨迹。

5月的昆明，迎来了一场充满温度的教育奔赴——来自云南、青海、陕西三省六县的57位幼儿教育工作者，带着对学前教育的赤忱齐聚于此，在西部阳光基金会“阳光童趣园项目”的引领下，开启了一场为期3天的沉浸式培训研修之旅。

这不仅是一次关于幼儿教师专业成长和共学的赋能之旅，更是一场关于“唤醒职业热忱、重塑教育幸福”的心灵共振。

以艺术为桥，读懂儿童的眼睛

教育不是填满篮子，而是点燃火焰。而火焰的引信，藏在孩子专注的眼神里。如何捕捉幼儿的兴趣，如何支持幼儿的深度学习？

在云南师范大学张艺蕾老师的带领下，第一天的研修聚焦一线幼儿教师艺术美育实践困境。参训老师们以尊重儿童的个性和需求为中心，通过体验式学习深入了解和探索“观察—回应—生成—深化”的儿童学习发展支持路径。

“给剪刀操控不稳的孩子分配什么任务？”
“可以进行碎布平铺的孩子下一步往哪个方向引导？”
“如何让纸浆纱网平整？”
“用什么方法可以把干花和纸浆融合？”

在“布艺创想”和“非遗小传人古法造纸”两个艺术领域体验活动中，每位老师都在“一人分饰两角”。她们既像孩子一样亲身感知获得经验中要经历的挑战、尝试、探索，也从教育者的角度来思考：如何蹲下来和孩子成为玩伴一起看世界，如何敏锐捕捉兴趣点，助力孩子在游戏中享受探索乐趣并成长。

教育不是仅仅为了单纯地传授知识，而是要关注儿童的内在动机和情感体验，激发他们的学习热情。这是老师们最大的收获。

绘本是儿童认知世界的“第一扇窗”，然后绘本也常常在幼儿教育中被固化为仅是故事载体或语言发展素材。研修第二天，鲜海琳老师以绘本《一片叶子落下来》和《人之初》为主线，为参训教师们开启了一场全新的绘本美育体验。

来自新平县的李老师在小组分享时说：“第一片叶子落下，我们会和孩子介绍四季的更迭，生命的成长，也可能会谈及死亡的话题；第二天叶子落下，我们会和孩子谈到生活里会有很多遗憾和困难，怎样去面对这些困难；第三篇叶子落下，我们会让孩子去感受珍惜和感恩，有落下的叶子，也还有没有落下的叶子……”

第三天的研修聚焦于幼儿教师的职业幸福感与内在成长。日敦社幼师学院的两米老师、小静老师以“你获得职业幸福感的最大挑战是什么”这一直指核心的发问，引导在场教师开启了一场深刻的内在探索之旅。两位老师层层剖析，从个人成长的“内外游戏”切入，引导老师们深入理解幸福感从何而来。

老师们学习运用“冰山图”解析改变的内在逻辑如何关联幸福感，并尝试借助“人生平衡轮”工具将自我觉察可视化，初步评估自身的幸福指数。75分钟的小组活动结束时，大家都意犹未尽，在这场积极聆听与畅快表达的体验中，大家重获“被看见”的力量。

三天的研修虽已落幕，但乡村幼儿教育探索的火种仍在延续。从艺术创想到绘本共读，从资源活化到心灵滋养，这场研修不仅是方法的传递，更是对乡村幼师内在力量的激发和乡村幼儿教师赋能的可贵尝试。

我们始终相信：每一名幼儿教师都是点亮童年的星光，每一次专业成长终将汇成璀璨星河。以此研修为新起点，我们期待着未来有更多同行者，携手共进，奔赴更好的乡村幼儿教育。

“已签订肖像授权协议“

2025年3月，经过一个寒假的休整，慈光同行支持改造的北泽空间重新迎回了可爱的小朋友们，老师们带着小朋友们在空间内继续开展各种活动，小朋友们回到阔别已久的空间后异常开心，与小伙伴们兴高采烈地进行游戏。
小朋友一排排整齐排列，跟随老师一起鉴赏并交流绘本故事内容。

慈光同行北泽幼儿空间改造项目圆满收官，现已正式投入使用。在顺利通过空间改造验收后，项目团队进行了全面通风处理，确保环境安全健康。

目前，全新的幼儿空间已焕然一新。项目特别添置了内置式饮水机、消毒柜等设备，从根本上解决了孩子们的饮水安全及杯具消毒问题，为孩子们的健康成长保驾护航。

如今，孩子们置身于窗明几净的新空间，脸上洋溢着幸福的笑容。在老师们的悉心引导下，孩子们用简单的玩具拼搭出属于他们的快乐童年，欢声笑语充满了整个空间 。
*进展反馈照片已签订肖像授权协议。

感谢各位爱心伙伴的信任与关注，经过多方协调，慈光同行空间改造项目硬件改造第一个试点项目于十一当天开始实施，目前进展顺利，已经顺利完工，快来和我们一起欣赏窗明几净，干净整洁的新教室吧，后续孩子们将在这里尽情玩耍，

7月9日，项目组与当地空间改造施工团队一同前往了北泽幼儿园，与校方一起针对该校幼儿班教室的改造方案、设计图纸展开了分析探讨，并将设计图的标注与教室实际尺寸进行了比对、测量，对其中部分改造细节进行了深入商榷，最终形成一致解决方案。