在乡村课堂里，每一位孩子都期待遇见一个“懂自己”的好老师。他们需要有人在他们困惑时耐心讲解，在他们失去勇气时给予鼓励，在他们眼神黯淡时点亮一束光。
2025年夏天，因为有您的支持，151名青年教师汇聚在北京，参加了为期近30天的新教师训练营。他们将走进云南、湖南、重庆、河南的乡村小学，把新的课堂体验与陪伴带给孩子们。
在训练营里，这些青年教师接受了教学方法、儿童心理、班级管理等系统训练，通过模拟课堂、真实案例研讨与乡土探索，提前练习如何应对乡村孩子学习与成长中的难题，准备在课堂上让孩子们看见不一样的可能。
145名青年教师完成训练营，奔赴乡村任教
他们将在未来，走进课堂、走近孩子，用至少两年的时间持续地陪伴和专业支持，让教育公平落在每一位乡村孩子的身上。
乡村学生的直接受益
在课堂里，孩子们将遇见能点燃学习兴趣的老师； 在课间，他们会收获更多自信与勇气； 在成长中，他们将学会责任与担当。 这不仅是知识的传递，更是用心的陪伴。
2025级未来教育家黄载说：
“在这里我认识到了很多优秀的同仁，了解到不一样的课程和开发，真正感受到了生命力。接下来，将在新教师训练营所学习到的知识应用到我们的教育教学实际中来，创造属于我们和孩子们的教育的故事。”
致捐赠人
在这场训练营里，145颗种子已经发芽。
它们将在乡村的土地上生根发芽，长成孩子们眼中的好老师。
您的每一份捐赠，最终都将化作孩子眼中的光、心中的勇气，以及他们未来走向更广阔世界的力量。
图片已签订肖像授权协议
志愿者教师成长：2025年春季教师支持活动
6月7日，举办了第三场2025年春季教师支持活动。我们专注于志愿者教师在教育理念、儿童心理、自我认知和职场素养等方面的成长，努力为每一位一线教师提供实用且贴近实际的支持。为了确保真正帮助到大家，培训师们在前期认真倾听了志愿者教师们在日常教学和生活中遇到的难题，结合实际需求进行设计。当天共有72名志愿者教师积极参与，大家在互动和交流中收获良多。
本次培训课程亮点包括：
●海豚老师带来的《学生心理发展与沟通技巧》，用专业理论结合真实案例，帮助老师们更好地理解孩子们的内心世界。
●麦麦老师的《正面管教》，通过分享一线经历和实际案例，让大家看到如何用温和坚定的方式引导学生，坚定了老师们践行正面教育的信心。
●海鸥教练主持的《自我认知的调整与提升》，以轻松的对话方式，引导老师们反思与自我成长，助力他们更好地面对教学与生活的挑战。
●康康老师的《职场新人素养》，围绕职业发展与未来规划，为即将结束支教、走向新岗位的老师们提前做好准备。
每一位讲师的倾情付出，让参与的老师都感到收获满满，也为日常教学注入了更多能量和信心。感谢所有老师的支持与陪伴！
随着教师支持活动的开展，我们看到许多乡村孩子正悄悄发生着变化。通过志愿者教师学习到的新方法，孩子们在课堂上变得更加活跃和自信。以郭俞林老师的班级为例，原本羞于表达的孩子们在课本剧创作过程中，第一次尝试自己写台词、分角色、排练，每个人都成了班级的小明星。
郭俞林老师所在的班级，留守儿童比例高，很多孩子表达能力弱，自主学习也有困难。郭老师深知“表达”和“自信”对孩子们的重要，于是发起了课本剧创客项目——天威剧社。在这个项目中，孩子们不仅要自己改编课文内容，还要自己编剧、导演、表演，甚至动手准备服装和道具。
经过两年的努力，孩子们和老师一起迎来了属于自己的收获季：
●留下了珍贵的成果：有学生自编自演的剧本、表演的照片和视频，成为大家共同的美好回忆；
●成绩明显进步：班级语文成绩从原本的后进，跃升到年级前三，平均分提升了32分；
●师生关系更亲近：孩子们变得更乐于与老师沟通，愿意分享日常的快乐与烦恼，大家都在彼此身上发现了更多闪光点；
●学习习惯明显改善：学生们能更好地合作解决问题，班级凝聚力增强，主动借阅图书，养成了良好的学习和自我管理习惯；
●学校也被影响：曾经被视为“问题班级”的孩子们，如今成为了校园里的榜样，也丰富了学校的课后服务内容。
郭老师还特别分享了一个令他感动的小故事：
“四年级下学期，春风带着青草香拂过窗台。我原本有些担心班级文艺汇演没人报名，可当我打开报名表时，却发现原本空白的纸页，已被孩子们歪歪扭扭的笔迹挤满。排练时，孩子们一会儿聚成一团，一会儿三三两两分开，像湖面上漾起的涟漪。有两个小女生主动来找我，想一起表演节目，我建议她们尝试‘双簧’，没想到很快她们就带着满满的热情投入排练。正式演出那天，虽然她们表演得还有些稚嫩，但却让全班同学都开怀大笑。我感受到，孩子们在属于他们的舞台上，一点点长大，也开出了意想不到的小花。”
教育创客｜用双手与自然对话
创客故事：“敲敲”留住春天
每当学生们埋头备考时，教室外的四季悄悄流转。我们希望孩子们除了学习成绩，也能收获对生活的热爱与发现美的眼睛。2025年春季学期，2023级未来教育家李姝奕老师带领六年级的孩子们，尝试了一场特别的素质教育探索——植物拓染创客活动。
由于学校缺少专业音体美老师，李老师一直希望能让孩子们多接触艺术。升入六年级后，孩子们学习压力变大，情绪波动也多。在为中国而教的支持下，李老师和2022级未来教育家肖颖共同策划了这次创客活动。孩子们用双手与自然对话，在敲敲打打中留住了春天的美好。
活动一开始，孩子们在老师带领下认识花材，采集身边的花草树叶。大家小心翼翼地将植物放在帆布上，用锤子敲出自然的图案。清新的植物香气和五彩斑斓的汁液，不仅让孩子们放松了心情，还锻炼了他们的动手和感受自然的能力。
令人惊喜的是，平时被认为“调皮”的孩子，在活动中变得非常主动和负责。大家互相协作，提出了很多妙招：如在工具上贴姓名，防止丢失；积极承担后勤和卫生工作。这些细节，让我们看见孩子们闪光的一面。
孩子们不仅将自己的植物拓染作品在六一儿童节跳蚤市场上义卖，还举办了属于自己的作品展览。大家分工协作，邀请全校师生前来参观和体验。展览现场热闹非凡，孩子们化身“小小讲解员”和“售货员”，为参观者介绍作品、指导体验。
正是因为有大家的支持和教师的努力，乡村小学的孩子们才能体验到这样丰富的素质教育活动。在紧张的学业之余，孩子们学会了欣赏美、动手实践、协作沟通，也收获了友谊和自信。这些宝贵的经历，将陪伴他们成长。
感谢每一位捐赠人，正因为有你们的捐赠，这样的美好故事才能在更多乡村孩子身上发生！
志愿者教师成长：2025年春季教师支持活动
6月7日，举办了第三场2025年春季教师支持活动。我们专注于志愿者教师在教育理念、儿童心理、自我认知和职场素养等方面的成长，努力为每一位一线教师提供实用且贴近实际的支持。为了确保真正帮助到大家，培训师们在前期认真倾听了志愿者教师们在日常教学和生活中遇到的难题，结合实际需求进行设计。当天共有72名志愿者教师积极参与，大家在互动和交流中收获良多。
本次培训课程亮点包括：
●海豚老师带来的《学生心理发展与沟通技巧》，用专业理论结合真实案例，帮助老师们更好地理解孩子们的内心世界。
●麦麦老师的《正面管教》，通过分享一线经历和实际案例，让大家看到如何用温和坚定的方式引导学生，坚定了老师们践行正面教育的信心。
●海鸥教练主持的《自我认知的调整与提升》，以轻松的对话方式，引导老师们反思与自我成长，助力他们更好地面对教学与生活的挑战。
●康康老师的《职场新人素养》，围绕职业发展与未来规划，为即将结束支教、走向新岗位的老师们提前做好准备。
每一位讲师的倾情付出，让参与的老师都感到收获满满，也为日常教学注入了更多能量和信心。感谢所有老师的支持与陪伴！
随着教师支持活动的开展，我们看到许多乡村孩子正悄悄发生着变化。通过志愿者教师学习到的新方法，孩子们在课堂上变得更加活跃和自信。以郭俞林老师的班级为例，原本羞于表达的孩子们在课本剧创作过程中，第一次尝试自己写台词、分角色、排练，每个人都成了班级的小明星。
郭俞林老师所在的班级，留守儿童比例高，很多孩子表达能力弱，自主学习也有困难。郭老师深知“表达”和“自信”对孩子们的重要，于是发起了课本剧创客项目——天威剧社。在这个项目中，孩子们不仅要自己改编课文内容，还要自己编剧、导演、表演，甚至动手准备服装和道具。
经过两年的努力，孩子们和老师一起迎来了属于自己的收获季：
●留下了珍贵的成果：有学生自编自演的剧本、表演的照片和视频，成为大家共同的美好回忆；
●成绩明显进步：班级语文成绩从原本的后进，跃升到年级前三，平均分提升了32分；
●师生关系更亲近：孩子们变得更乐于与老师沟通，愿意分享日常的快乐与烦恼，大家都在彼此身上发现了更多闪光点；
●学习习惯明显改善：学生们能更好地合作解决问题，班级凝聚力增强，主动借阅图书，养成了良好的学习和自我管理习惯；
●学校也被影响：曾经被视为“问题班级”的孩子们，如今成为了校园里的榜样，也丰富了学校的课后服务内容。
郭老师还特别分享了一个令他感动的小故事：
“四年级下学期，春风带着青草香拂过窗台。我原本有些担心班级文艺汇演没人报名，可当我打开报名表时，却发现原本空白的纸页，已被孩子们歪歪扭扭的笔迹挤满。排练时，孩子们一会儿聚成一团，一会儿三三两两分开，像湖面上漾起的涟漪。有两个小女生主动来找我，想一起表演节目，我建议她们尝试‘双簧’，没想到很快她们就带着满满的热情投入排练。正式演出那天，虽然她们表演得还有些稚嫩，但却让全班同学都开怀大笑。我感受到，孩子们在属于他们的舞台上，一点点长大，也开出了意想不到的小花。”
教育创客｜用双手与自然对话
创客故事：“敲敲”留住春天
每当学生们埋头备考时，教室外的四季悄悄流转。我们希望孩子们除了学习成绩，也能收获对生活的热爱与发现美的眼睛。2025年春季学期，2023级未来教育家李姝奕老师带领六年级的孩子们，尝试了一场特别的素质教育探索——植物拓染创客活动。
由于学校缺少专业音体美老师，李老师一直希望能让孩子们多接触艺术。升入六年级后，孩子们学习压力变大，情绪波动也多。在为中国而教的支持下，李老师和2022级未来教育家肖颖共同策划了这次创客活动。孩子们用双手与自然对话，在敲敲打打中留住了春天的美好。
活动一开始，孩子们在老师带领下认识花材，采集身边的花草树叶。大家小心翼翼地将植物放在帆布上，用锤子敲出自然的图案。清新的植物香气和五彩斑斓的汁液，不仅让孩子们放松了心情，还锻炼了他们的动手和感受自然的能力。
令人惊喜的是，平时被认为“调皮”的孩子，在活动中变得非常主动和负责。大家互相协作，提出了很多妙招：如在工具上贴姓名，防止丢失；积极承担后勤和卫生工作。这些细节，让我们看见孩子们闪光的一面。
孩子们不仅将自己的植物拓染作品在六一儿童节跳蚤市场上义卖，还举办了属于自己的作品展览。大家分工协作，邀请全校师生前来参观和体验。展览现场热闹非凡，孩子们化身“小小讲解员”和“售货员”，为参观者介绍作品、指导体验。
正是因为有大家的支持和教师的努力，乡村小学的孩子们才能体验到这样丰富的素质教育活动。在紧张的学业之余，孩子们学会了欣赏美、动手实践、协作沟通，也收获了友谊和自信。这些宝贵的经历，将陪伴他们成长。
感谢每一位捐赠人，正因为有你们的捐赠，这样的美好故事才能在更多乡村孩子身上发生！
5月9日，志愿者教师项目部开展线上赋能支持工作坊，以案例实战为核心：海豚老师通过行为心理剖析，破解儿童观察难点；在培优辅潜、特殊行为案例课中，教师们共享教学难题（如表达障碍、课堂行为问题），获针对性解决方案。王轶群老师主讲求职课，传授简历制作、STAR面试法等硬技能，助力职业发展。6位培训师（含校友导师）全程支持，实现经验共享与实战能力双提升，共有72名志愿者教师受益。
项目故事：
2023级未来教育家张佩教语文的第一年，写作课像一扇打不开的门。孩子们对写作总是有些抗拒，有些迷茫，有些躲闪。借着为中国而教教育创客项目的契机，她开始设计并实施语文创意写作。带着孩子们走出教室，捡秋、做扇、编写属于自己的作文集。
当写作的门被推开，那些在秋叶堆里摸索文字的孩子，此刻将笔尖对准了大地的心跳。 晨光中，侯同学记录下夏日农忙的场景：“放眼望去，农田里忙碌的人们欢声笑语，一边劳作的同时，也不忘唠唠家常。在他们眼里就算有干不完的农活，也从不抱怨，反而享受着清晨带来的一丝凉意。太阳冉冉升起，东方出现赤红色，宁静美好的清晨溜走了。不知道以后是否还能像这般悠闲自在，既不思虑，也不彷徨，既不思过往，也不问前程，只醉于眼前之景罢了！”
当作文本里的朝霞映亮每个乡村孩子的童年，你此刻的选择，能为更多紧锁的门送去创意的风——捐赠20元，让下一个乡村学生笔下淌出生命的河流。
5月9日，志愿者教师项目部开展线上赋能支持工作坊，以案例实战为核心：海豚老师通过行为心理剖析，破解儿童观察难点；在培优辅潜、特殊行为案例课中，教师们共享教学难题（如表达障碍、课堂行为问题），获针对性解决方案。王轶群老师主讲求职课，传授简历制作、STAR面试法等硬技能，助力职业发展。6位培训师（含校友导师）全程支持，实现经验共享与实战能力双提升，共有72名志愿者教师受益。
项目故事：
2023级未来教育家张佩教语文的第一年，写作课像一扇打不开的门。孩子们对写作总是有些抗拒，有些迷茫，有些躲闪。借着为中国而教教育创客项目的契机，她开始设计并实施语文创意写作。带着孩子们走出教室，捡秋、做扇、编写属于自己的作文集。
当写作的门被推开，那些在秋叶堆里摸索文字的孩子，此刻将笔尖对准了大地的心跳。 晨光中，侯同学记录下夏日农忙的场景：“放眼望去，农田里忙碌的人们欢声笑语，一边劳作的同时，也不忘唠唠家常。在他们眼里就算有干不完的农活，也从不抱怨，反而享受着清晨带来的一丝凉意。太阳冉冉升起，东方出现赤红色，宁静美好的清晨溜走了。不知道以后是否还能像这般悠闲自在，既不思虑，也不彷徨，既不思过往，也不问前程，只醉于眼前之景罢了！”
当作文本里的朝霞映亮每个乡村孩子的童年，你此刻的选择，能为更多紧锁的门送去创意的风——捐赠20元，让下一个乡村学生笔下淌出生命的河流。
2025年春季学期，一系列培训活动在不同地区展开，旨在提升项目乡村教师的专业技能，并促进校点间教师的联系。这些培训不仅为参与者提供了成长机会，也让他们得以分享经验、互相激励。
2025年4月12日至13日和4月20日至21日，云南彝良、云南巧家、云南永德和湖南安化共四个地区的77名志愿者教师、校友、区域督导和项目经理，分别在彝良县炳辉小学、昭通市昭阳区第六小学、永德县城关完小和安化县东坪完小参加了期中培训。
本次培训以“交流共创，同辈支持”为主题。各区域的志愿者教师根据当地实际情况，设计并开展了以下课程和活动：
●乡村儿童成长课堂：支教教师教学增效工作坊
●乡村儿童赋能项目：教师创客实践指导手册如何告别
●乡村儿童情感过渡：教师告别策略专项课
通过心理韧性培养、实践技能提升及长效学习动力激活，为乡村儿童构建情感关怀与多元课程的系统支持，促进乡村儿童全面发展。
云南彝良管坝小学的王老师说：“很感动，以前的伙伴录制的视频和现在的伙伴赠送的祝福让我流泪。回想起以往的点点滴滴，是幸福的、快乐的，是和一群志同道合的伙伴一起奋斗、一起成长的时光。很幸运在TFC遇到他们，我相信我们还会再见，未来会保持联系，友谊长存。祝仍在支教的伙伴越来越好，不忘初心，为乡村教育贡献力量。”
当每位支教者都能获得这样的精神滋养与专业支撑，乡村孩子们收获的将不仅是知识传递，更是教育者用持续热情浇筑的成长沃土。
湖南安化牛上小学的查老师分享：“我从同伴的支教分享中寻找自己的影子，发现不同学校面临的问题很相似。通过大家的分享，我找到共鸣点，学习他们已经实践且有效的方法，这就是互相借鉴、互相帮助的过程。”
这些经过验证的教学策略，正在不同课堂里转化为孩子们更高效的问题解决能力和更开阔的认知视野。
任教于云南巧家周家坪小学的华老师说：“在支教主题分享环节，我的分享更偏向求助。恰好有一位老师分享了相似案例，给了我具体的处理步骤和要点。神奇的是，案例几乎一模一样，非常有参考价值。”
当教师们能快速获得针对性指导，意味着更多乡村孩子面临的真实困境将得到及时、专业的回应。
云南永德麻栎寨完小的裴老师分享：“最后的辩论赛太精彩了！很多时候，我们需要思维碰撞才能产生更多观点。希望未来能将这种形式运用到更多培训环节中。”
这种思辨能力的培养模式，未来也将渗透到日常教学中，帮助孩子们建立独立思考与表达自信。
未来教育家们在长沙、郴州、江华、滑县和重庆五地举办了线下中期培训，共吸引177名参与者。值得一提的是，郴州中期培训是由当地校友、在岗成员和项目经理协助组织的线下培训。江华培训则吸引了三位本地青年教师，体现了项目的影响力。在这些培训中，校友培训师承担了大部分课程，广受好评。
培训中开展了班级建设课程班级建设，师生关系，家校沟通和创客分享四大类课程。使用科学的方法建设班级，乡村孩子们能在团结互助的集体中自然学会对自己负责、为团队出力；师生间真诚平等的相处，让每个孩子都敢放心提问、主动思考；家校之间顺畅的沟通，使家庭和学校的力量拧成一股绳，稳稳托住孩子的成长；而不断创新的教学方法，则带着学生在真实生活里动手动脑，练就解决复杂问题的本领——这些改变看似发生在教师身上，最终都会化作滋润乡村孩子的阳光雨露，让他们在获得知识的同时，长出适应未来社会的情感力量、学习能力和创造精神。
过去一年的实践中，我们见证了教育创新与人文关怀的深度耦合：当班级建设课程帮助教师构建有序而温暖的学习场域，乡村孩子逐渐展露出自主管理的闪光；师生关系培训中习得的共情智慧，正转化为课堂上无数个“被看见”的成长瞬间；家校沟通策略的升级，让那些曾被地理距离阻隔的教育期待，凝结成支持儿童认知发展的坚实网络；而创客教育的思维碰撞，更点燃了乡村儿童用创新方案回应现实挑战的勇气。这些扎根于教育本质的探索，印证了教师专业成长与儿童发展之间的共生关系。展望未来，我们将持续深化培训体系，让每一份教育智慧的流动都精准滴灌到乡村孩子的成长土壤，在守护教育公平的道路上培育更多双向奔赴的生命成长。
如您想支持为乡村孩子们留下更多好老师，现在就成为我们的月捐人吧！
反馈图片均已签订肖像授权协议
2025年春季学期，一系列培训活动在不同地区展开，旨在提升项目乡村教师的专业技能，并促进校点间教师的联系。这些培训不仅为参与者提供了成长机会，也让他们得以分享经验、互相激励。
2025年4月12日至13日和4月20日至21日，云南彝良、云南巧家、云南永德和湖南安化共四个地区的77名志愿者教师、校友、区域督导和项目经理，分别在彝良县炳辉小学、昭通市昭阳区第六小学、永德县城关完小和安化县东坪完小参加了期中培训。
本次培训以“交流共创，同辈支持”为主题。各区域的志愿者教师根据当地实际情况，设计并开展了以下课程和活动：
●乡村儿童成长课堂：支教教师教学增效工作坊
●乡村儿童赋能项目：教师创客实践指导手册如何告别
●乡村儿童情感过渡：教师告别策略专项课
通过心理韧性培养、实践技能提升及长效学习动力激活，为乡村儿童构建情感关怀与多元课程的系统支持，促进乡村儿童全面发展。
云南彝良管坝小学的王老师说：“很感动，以前的伙伴录制的视频和现在的伙伴赠送的祝福让我流泪。回想起以往的点点滴滴，是幸福的、快乐的，是和一群志同道合的伙伴一起奋斗、一起成长的时光。很幸运在TFC遇到他们，我相信我们还会再见，未来会保持联系，友谊长存。祝仍在支教的伙伴越来越好，不忘初心，为乡村教育贡献力量。”
当每位支教者都能获得这样的精神滋养与专业支撑，乡村孩子们收获的将不仅是知识传递，更是教育者用持续热情浇筑的成长沃土。
湖南安化牛上小学的查老师分享：“我从同伴的支教分享中寻找自己的影子，发现不同学校面临的问题很相似。通过大家的分享，我找到共鸣点，学习他们已经实践且有效的方法，这就是互相借鉴、互相帮助的过程。”
这些经过验证的教学策略，正在不同课堂里转化为孩子们更高效的问题解决能力和更开阔的认知视野。
任教于云南巧家周家坪小学的华老师说：“在支教主题分享环节，我的分享更偏向求助。恰好有一位老师分享了相似案例，给了我具体的处理步骤和要点。神奇的是，案例几乎一模一样，非常有参考价值。”
当教师们能快速获得针对性指导，意味着更多乡村孩子面临的真实困境将得到及时、专业的回应。
云南永德麻栎寨完小的裴老师分享：“最后的辩论赛太精彩了！很多时候，我们需要思维碰撞才能产生更多观点。希望未来能将这种形式运用到更多培训环节中。”
这种思辨能力的培养模式，未来也将渗透到日常教学中，帮助孩子们建立独立思考与表达自信。
未来教育家们在长沙、郴州、江华、滑县和重庆五地举办了线下中期培训，共吸引177名参与者。值得一提的是，郴州中期培训是由当地校友、在岗成员和项目经理协助组织的线下培训。江华培训则吸引了三位本地青年教师，体现了项目的影响力。在这些培训中，校友培训师承担了大部分课程，广受好评。
培训中开展了班级建设课程班级建设，师生关系，家校沟通和创客分享四大类课程。使用科学的方法建设班级，乡村孩子们能在团结互助的集体中自然学会对自己负责、为团队出力；师生间真诚平等的相处，让每个孩子都敢放心提问、主动思考；家校之间顺畅的沟通，使家庭和学校的力量拧成一股绳，稳稳托住孩子的成长；而不断创新的教学方法，则带着学生在真实生活里动手动脑，练就解决复杂问题的本领——这些改变看似发生在教师身上，最终都会化作滋润乡村孩子的阳光雨露，让他们在获得知识的同时，长出适应未来社会的情感力量、学习能力和创造精神。
过去一年的实践中，我们见证了教育创新与人文关怀的深度耦合：当班级建设课程帮助教师构建有序而温暖的学习场域，乡村孩子逐渐展露出自主管理的闪光；师生关系培训中习得的共情智慧，正转化为课堂上无数个“被看见”的成长瞬间；家校沟通策略的升级，让那些曾被地理距离阻隔的教育期待，凝结成支持儿童认知发展的坚实网络；而创客教育的思维碰撞，更点燃了乡村儿童用创新方案回应现实挑战的勇气。这些扎根于教育本质的探索，印证了教师专业成长与儿童发展之间的共生关系。展望未来，我们将持续深化培训体系，让每一份教育智慧的流动都精准滴灌到乡村孩子的成长土壤，在守护教育公平的道路上培育更多双向奔赴的生命成长。
如您想支持为乡村孩子们留下更多好老师，现在就成为我们的月捐人吧！
反馈图片均已签订肖像授权协议
一、志愿者开展春季学期教育创客
截至2025年3月31日，36名2024级志愿者教师的教育创客项目经过项目申请书定稿以及开展说明会等筹备工作的完成，共有35份教育创客项目正式立项开展。预估有3600余名乡村学生受益。
2024级志愿者教师的教育创客项目主要分为两类，分别是：常规主题26份，覆盖美育、科学、心理健康、阅读、手工等领域；专项主题“寻迹乡土”和“乡村儿童数字素养提升计划”共9份，重点围绕学生乡土教育和数字素养的培养。随着教育创客项目的开展，可以丰富乡村孩子的校园生活和学习，促进乡村儿童全面发展。
二、开展线上主题培训
3月22日晚，志愿者教师项目部组织开展了2025年春季学期第一场线上主题培训。本次培训结合过往经验，参考成员需求，设计了3个主题下的4门平行课程，72位在岗志愿者全部参加了此次培训。
在培训内容的设计方面，各位培训师都充分发挥各自专长，进行不同形式的尝试和设计。“教师的自我关怀”课程中，海豚老师通过现场解析案例生成课堂主题，传递解决问题也是实现自我关怀的关键路径的主题；“学科培优辅潜”计划的制定与落地”的两位培训师将课程的重点放在了自身实践的分享上，通过自身的案例来引发现场成员对培优辅潜方案的思考，再针对性地解答成员们提出的疑问，帮助处理问题，启发思路；在“公益行业职业经验分享”的课堂上，两位从事公益多年的培训师从自身经历和角度出发全面细致地介绍公益机构、公益行业的发展及从业规划。成员表示，培训师分享了不同的视角和见解，关于如何选择就业方向的建议非常具有参考价值。
三、成员支持
日常交流是我们支持项目成员的重要方式，在成员遇到问题和挑战的时候总会第一时间想到项目经理，只要成员有需求，项目经理都会第一时间和成员交流，给予成员支持。 项目经理会利用各种机会去发现成员的亮点，比如通过学期总结估计成员进行新的尝试，在不同的问题上与成员交流，帮助成员突破自我。
张老师与项目经理宋佳交流了日常教学中的疑问。在确定巩固基础的小目标后，张老师将中考试题涉及的考点逐一梳理并详细记录在纸上。针对不同难度的题目，制定了差异化的教学策略：对于二次函数和四边形压轴题的最后一问，考虑到学生现阶段的能力水平，选择暂时战略地搁置；而绝对值、平方根等基础知识点，则通过专项计算题训练强化。
这段时间，她带领学生每天进行计算题练习。起初，作业批改时发现学生错误频出，逐一退回让他们订正。经过一周的强化训练，学生们提交的计算题不仅答案正确率显著提高，而且书写规范统一，这也让张老师倍感欣慰。
接下来，张老师计划重点突破锐角三角函数、圆以及反比例函数图象等核心内容。由于近期数学信息训练课的课时缩减为每天一节，她还在逐步适应这一节奏调整。在确保学生计算能力扎实的基础上，她将加强上述题型的专项训练。特别是关于圆的相关题目，正在积极向前辈请教，尝试将复杂的题型拆解成更具体、可操作的步骤，便于学生理解掌握。此外，她还希望在课堂中创造更多机会，让学生充分展示解题思路，并及时给予针对性的反馈与评价，进一步提升教学效果。
我们开展丰富的培训并1对1地与成员沟通，确保项目成员能获得充足的支持，让乡村孩子们在老师的教学中受益。如您想支持为乡村孩子们留下好老师，现在就扫码成为我们的月捐人吧！
*反馈图片已签订肖像授权协议
一、志愿者开展春季学期教育创客
截至2025年3月31日，36名2024级志愿者教师的教育创客项目经过项目申请书定稿以及开展说明会等筹备工作的完成，共有35份教育创客项目正式立项开展。预估有3600余名乡村学生受益。
2024级志愿者教师的教育创客项目主要分为两类，分别是：常规主题26份，覆盖美育、科学、心理健康、阅读、手工等领域；专项主题“寻迹乡土”和“乡村儿童数字素养提升计划”共9份，重点围绕学生乡土教育和数字素养的培养。随着教育创客项目的开展，可以丰富乡村孩子的校园生活和学习，促进乡村儿童全面发展。
二、开展线上主题培训
3月22日晚，志愿者教师项目部组织开展了2025年春季学期第一场线上主题培训。本次培训结合过往经验，参考成员需求，设计了3个主题下的4门平行课程，72位在岗志愿者全部参加了此次培训。
在培训内容的设计方面，各位培训师都充分发挥各自专长，进行不同形式的尝试和设计。“教师的自我关怀”课程中，海豚老师通过现场解析案例生成课堂主题，传递解决问题也是实现自我关怀的关键路径的主题；“学科培优辅潜”计划的制定与落地”的两位培训师将课程的重点放在了自身实践的分享上，通过自身的案例来引发现场成员对培优辅潜方案的思考，再针对性地解答成员们提出的疑问，帮助处理问题，启发思路；在“公益行业职业经验分享”的课堂上，两位从事公益多年的培训师从自身经历和角度出发全面细致地介绍公益机构、公益行业的发展及从业规划。成员表示，培训师分享了不同的视角和见解，关于如何选择就业方向的建议非常具有参考价值。
三、成员支持
日常交流是我们支持项目成员的重要方式，在成员遇到问题和挑战的时候总会第一时间想到项目经理，只要成员有需求，项目经理都会第一时间和成员交流，给予成员支持。 项目经理会利用各种机会去发现成员的亮点，比如通过学期总结估计成员进行新的尝试，在不同的问题上与成员交流，帮助成员突破自我。
张老师与项目经理宋佳交流了日常教学中的疑问。在确定巩固基础的小目标后，张老师将中考试题涉及的考点逐一梳理并详细记录在纸上。针对不同难度的题目，制定了差异化的教学策略：对于二次函数和四边形压轴题的最后一问，考虑到学生现阶段的能力水平，选择暂时战略地搁置；而绝对值、平方根等基础知识点，则通过专项计算题训练强化。
这段时间，她带领学生每天进行计算题练习。起初，作业批改时发现学生错误频出，逐一退回让他们订正。经过一周的强化训练，学生们提交的计算题不仅答案正确率显著提高，而且书写规范统一，这也让张老师倍感欣慰。
接下来，张老师计划重点突破锐角三角函数、圆以及反比例函数图象等核心内容。由于近期数学信息训练课的课时缩减为每天一节，她还在逐步适应这一节奏调整。在确保学生计算能力扎实的基础上，她将加强上述题型的专项训练。特别是关于圆的相关题目，正在积极向前辈请教，尝试将复杂的题型拆解成更具体、可操作的步骤，便于学生理解掌握。此外，她还希望在课堂中创造更多机会，让学生充分展示解题思路，并及时给予针对性的反馈与评价，进一步提升教学效果。
我们开展丰富的培训并1对1地与成员沟通，确保项目成员能获得充足的支持，让乡村孩子们在老师的教学中受益。如您想支持为乡村孩子们留下好老师，现在就扫码成为我们的月捐人吧！
*反馈图片已签订肖像授权协议
在乡村课堂里，每一位孩子都期待遇见一个“懂自己”的好老师。他们需要有人在他们困惑时耐心讲解，在他们失去勇气时给予鼓励，在他们眼神黯淡时点亮一束光。
2025年夏天，因为有您的支持，151名青年教师汇聚在北京，参加了为期近30天的新教师训练营。他们将走进云南、湖南、重庆、河南的乡村小学，把新的课堂体验与陪伴带给孩子们。
在训练营里，这些青年教师接受了教学方法、儿童心理、班级管理等系统训练，通过模拟课堂、真实案例研讨与乡土探索，提前练习如何应对乡村孩子学习与成长中的难题，准备在课堂上让孩子们看见不一样的可能。
145名青年教师完成训练营，奔赴乡村任教
他们将在未来，走进课堂、走近孩子，用至少两年的时间持续地陪伴和专业支持，让教育公平落在每一位乡村孩子的身上。
乡村学生的直接受益
在课堂里，孩子们将遇见能点燃学习兴趣的老师； 在课间，他们会收获更多自信与勇气； 在成长中，他们将学会责任与担当。 这不仅是知识的传递，更是用心的陪伴。
2025级未来教育家黄载说：
“在这里我认识到了很多优秀的同仁，了解到不一样的课程和开发，真正感受到了生命力。接下来，将在新教师训练营所学习到的知识应用到我们的教育教学实际中来，创造属于我们和孩子们的教育的故事。”
致捐赠人
在这场训练营里，145颗种子已经发芽。
它们将在乡村的土地上生根发芽，长成孩子们眼中的好老师。
您的每一份捐赠，最终都将化作孩子眼中的光、心中的勇气，以及他们未来走向更广阔世界的力量。
图片已签订肖像授权协议