在过去两个月里，项目组陪伴十余位家长共同学习与成长。1月23日，我们组织了亲子培训，聚焦普校就学之路，以“孩子在普校的就学之路：从环境塑造、挑战应对到初高中规划”为主题，请来大学毕业的孤独症孩子及其家长为小龄家长分享经验。
个别化支持可以为孤独症孩子在融入社会生活提供必不可少的，专项强化训练，帮助其衍生出自我学习的能力，并且能够控制自己的情绪和行为。提高社会适应性，减轻家庭的负担，为其踏入社会打好基础。
我们通过线上线下为孩子开展个别化训练，图片中的元宝和多多是对双胞胎，正在和老师一起进行社会化训练，帮助其解决就医难的问题。
我们组织社区中心的孩子从生活起居到日常出行开展训练，大孩子们的生活最是惬意，每周都有志愿者和他们一起做活动，外出练习篮球，还会组织开展旅游活动。
2026年1-3月，星星雨教师团队先后赴山东平邑、兖州、邹城开展教师督导培训，并在济宁举办大龄孤独症人士养护主题培训，累计受益孩子160名，受益教师及家长53人。
李漆、王秀卿、李敬、薄宏莉、张美艳等老师，为0基础教师提供系统的理论授课、实操演练以及个别化训练计划（IEP）的制定与实施指导。通过手把手带教和现场反馈，参训教师从“无从下手”到“有章可循”，掌握了科学评估、目标拆解和课堂支持的核心技能。这一过程直接转化为对孤独症儿童更有效的日常干预，30名（平邑）、30名（兖州）、50名（邹城）孩子因此获得更专业的陪伴与成长支持。
吴良生老师聚焦大龄孤独症人士的养护需求，为30名教师及家长讲解生活自理、社区融合、职业转衔等关键议题。培训不仅更新了参训者对“大龄支持”的认知，更提供了可落地的家庭与机构养护策略，帮助50个大龄孤独症家庭看到更长远的希望。
三场督导培训夯实了基层教师的专业根基，一场主题培训拓展了大龄服务的视野。星星雨以“授人以渔”的方式，让爱与专业在山东四地持续生根。
一、心盟服务项目介绍
2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
二、2025年1月至12月常规服务数据
三、年度总结
2025年，对很多人来说，可能只是又一个年份。但对星星雨关爱孤独症项目，对这里每一位把生命投入特教事业的人来说，它更像一道坎，一条必须摸着石头才能过的河，一次在迷雾中依然选择前行的跋涉。
“生活需要一块踏实的踏脚石。”
星星雨关爱孤独症项目开办的高级行为训练师课程的学员。跟她们上课，王老师没有照本宣科，而是一边为她们补充最需要的基础，一边带着她们看到孤独症孩子的深层需求。后来，一位老师打来电话，声音里是掩不住的“开心”：“王老师，我现在知道以前哪些做对了，哪些可以改，连家长都说我不一样了。”这份从老师心中生长出来的“底气”，或许比任何成绩都更让王秀卿感到欣慰。她的工作看似离直接上课“远”了，但通过一位位被赋能、变得自信的老师，专业的力量被传递得更广、更远了。
“2025年，说实话，心里挺不是滋味的。”
今年听到大理苍山那件事的时候，吴老师整个人是懵的，心里特别沉。它像一记闷棍，让他清醒地看到：这么多年过去了，我们社会对待自闭症的根本态度，好像还在原地打转，甚至有点往回走。很多人想的，依然是怎么“消灭”它，而不是怎么跟它共存。科技是进步了，生活是方便了，可人心里的那个坎，那道对待生命的坎，似乎并没跨过去。
但，抱怨和悲叹不是终点。吴老师和星星雨关爱孤独症项目的教研团队，选择把头埋下去，做一件“笨”事：研发一套“孤独症儿童能力发展课程”。光是评估孩子能力的那套测评表，就改到了第五版。他们不着急，宁愿慢，也要科学严谨。“我们不是为了消灭什么，是为了让更多孩子，能被真正地‘看见’。”
“我们在迷雾里找路，每一步都踩得比以往更实在些”
星儿家庭支持计划最大的突破，是我们退到幕后，让家长走到台前讲述。因为田老师说：只有家长“站起来”，才能把孩子“拉出来”。我们把家长的成长，明确放在了第一位。
手册也不只是知识罗列，而是一个“能写下来、能陪着孩子一起长大的珍贵载体”。就像田老师带杨弢时那近千页的读书笔记——在什么都没有的年代，一个妈妈就是靠这样的记录，带着孩子向前走。
400电话响起总让我心头一暖。三十多位老家长报名，最终十六位接起三条热线——心理、专业与经验。信任在这一头一尾间稳稳传递。我们还帮家长链接本地资源，一个支持网络，就这样慢慢连结起来。
“我心里就两个字：坚持。”
教学督导李帅谈起坚持了十年的孤独症人就业支持项目时，眼里有光。十年来，看着一百多位大龄阿斯伯格伙伴从这里经过，看着二三十位学员找到了工作，看着像SAP、戴尔、谷歌这样企业的员工志愿者，真心实意地想给这些孩子一个机会。
他看到的，是翻过山后，真的会有光。
“大龄孩子的改变，来自无数个用心的5分钟。”
社区中心的邢立攀老师，和我讲述了一个叫小七的16岁少年的故事，一个被问题行为困扰的孩子，他并没有被放弃，而是在家人、老师和资助者的支持下，慢慢“站立”起来，成为人们眼中的帅小伙。
小七有睡眠障碍、有挫败和不合理要求被拒绝后有严重的情绪和行为问题，发脾气时大声尖叫、撕衣服、拍打自己等，让学校和家庭都束手无策。在社区中心，老师们用专业、耐心和智慧，为他设计了无数个“五”分钟和小目标。一步步重建他与自己、与环境的良性链接。那些令人头痛的行为，非常快地消失了。
“家庭的信任是沉甸甸的，陪伴可能是三十年、五十年。”
执行主任孙忠凯谈起星星雨社区中心的成年孤独症人服务，语气里是责任，也是被信任的暖意。做成年服务，风险高、收入低，是行业里公认的“硬骨头”。但星星雨把它做起来了，并且开始承担“监察人”“监护人”这样的身份。已经有家庭把孩子的未来，签给了星星雨。
这是一种生命的托付。它回答着那个最残酷也最现实的问题：父母老了，走了，孩子怎么办？这没有标准答案，但总得有人开始去找答案。孙老师说，这是一种“双向奔赴”。星星雨的坚持给了家庭希望，而家庭的信任，则成了机构必须走下去的理由。
回望星星雨的2025，它交织着困惑与坚定，沉重与温暖，挑战与突破。他们每个人的故事，都不宏大，甚至充满了琐碎、挫败和不确定性。但正是这些具体而微的“不放弃”，构成了星星雨在2025年整体的姿态：在变化中调整，在压力下坚守，在迷茫中探索，在具体的生命里创造具体的价值。
田惠萍老师说“幸好没放弃”是她人生的重要体验。这是她陪伴杨弢40年后的感慨，2025年，星星雨的每一位老师，都在用自己的行动，丰富着这份体验的内涵。他们放弃了很多东西——更轻松的生活，更赚钱的可能，更常规的职业路。
一、心盟服务项目介绍
2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
二、2025年1月至12月常规服务数据
三、年度总结
2025年，对很多人来说，可能只是又一个年份。但对星星雨关爱孤独症项目，对这里每一位把生命投入特教事业的人来说，它更像一道坎，一条必须摸着石头才能过的河，一次在迷雾中依然选择前行的跋涉。
“生活需要一块踏实的踏脚石。”
星星雨关爱孤独症项目开办的高级行为训练师课程的学员。跟她们上课，王老师没有照本宣科，而是一边为她们补充最需要的基础，一边带着她们看到孤独症孩子的深层需求。后来，一位老师打来电话，声音里是掩不住的“开心”：“王老师，我现在知道以前哪些做对了，哪些可以改，连家长都说我不一样了。”这份从老师心中生长出来的“底气”，或许比任何成绩都更让王秀卿感到欣慰。她的工作看似离直接上课“远”了，但通过一位位被赋能、变得自信的老师，专业的力量被传递得更广、更远了。
“2025年，说实话，心里挺不是滋味的。”
今年听到大理苍山那件事的时候，吴老师整个人是懵的，心里特别沉。它像一记闷棍，让他清醒地看到：这么多年过去了，我们社会对待自闭症的根本态度，好像还在原地打转，甚至有点往回走。很多人想的，依然是怎么“消灭”它，而不是怎么跟它共存。科技是进步了，生活是方便了，可人心里的那个坎，那道对待生命的坎，似乎并没跨过去。
但，抱怨和悲叹不是终点。吴老师和星星雨关爱孤独症项目的教研团队，选择把头埋下去，做一件“笨”事：研发一套“孤独症儿童能力发展课程”。光是评估孩子能力的那套测评表，就改到了第五版。他们不着急，宁愿慢，也要科学严谨。“我们不是为了消灭什么，是为了让更多孩子，能被真正地‘看见’。”
“我们在迷雾里找路，每一步都踩得比以往更实在些”
星儿家庭支持计划最大的突破，是我们退到幕后，让家长走到台前讲述。因为田老师说：只有家长“站起来”，才能把孩子“拉出来”。我们把家长的成长，明确放在了第一位。
手册也不只是知识罗列，而是一个“能写下来、能陪着孩子一起长大的珍贵载体”。就像田老师带杨弢时那近千页的读书笔记——在什么都没有的年代，一个妈妈就是靠这样的记录，带着孩子向前走。
400电话响起总让我心头一暖。三十多位老家长报名，最终十六位接起三条热线——心理、专业与经验。信任在这一头一尾间稳稳传递。我们还帮家长链接本地资源，一个支持网络，就这样慢慢连结起来。
“我心里就两个字：坚持。”
教学督导李帅谈起坚持了十年的孤独症人就业支持项目时，眼里有光。十年来，看着一百多位大龄阿斯伯格伙伴从这里经过，看着二三十位学员找到了工作，看着像SAP、戴尔、谷歌这样企业的员工志愿者，真心实意地想给这些孩子一个机会。
他看到的，是翻过山后，真的会有光。
“大龄孩子的改变，来自无数个用心的5分钟。”
社区中心的邢立攀老师，和我讲述了一个叫小七的16岁少年的故事，一个被问题行为困扰的孩子，他并没有被放弃，而是在家人、老师和资助者的支持下，慢慢“站立”起来，成为人们眼中的帅小伙。
小七有睡眠障碍、有挫败和不合理要求被拒绝后有严重的情绪和行为问题，发脾气时大声尖叫、撕衣服、拍打自己等，让学校和家庭都束手无策。在社区中心，老师们用专业、耐心和智慧，为他设计了无数个“五”分钟和小目标。一步步重建他与自己、与环境的良性链接。那些令人头痛的行为，非常快地消失了。
“家庭的信任是沉甸甸的，陪伴可能是三十年、五十年。”
执行主任孙忠凯谈起星星雨社区中心的成年孤独症人服务，语气里是责任，也是被信任的暖意。做成年服务，风险高、收入低，是行业里公认的“硬骨头”。但星星雨把它做起来了，并且开始承担“监察人”“监护人”这样的身份。已经有家庭把孩子的未来，签给了星星雨。
这是一种生命的托付。它回答着那个最残酷也最现实的问题：父母老了，走了，孩子怎么办？这没有标准答案，但总得有人开始去找答案。孙老师说，这是一种“双向奔赴”。星星雨的坚持给了家庭希望，而家庭的信任，则成了机构必须走下去的理由。
回望星星雨的2025，它交织着困惑与坚定，沉重与温暖，挑战与突破。他们每个人的故事，都不宏大，甚至充满了琐碎、挫败和不确定性。但正是这些具体而微的“不放弃”，构成了星星雨在2025年整体的姿态：在变化中调整，在压力下坚守，在迷茫中探索，在具体的生命里创造具体的价值。
田惠萍老师说“幸好没放弃”是她人生的重要体验。这是她陪伴杨弢40年后的感慨，2025年，星星雨的每一位老师，都在用自己的行动，丰富着这份体验的内涵。他们放弃了很多东西——更轻松的生活，更赚钱的可能，更常规的职业路。
亲子赋能
2025年8月25日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）2025年第三学期正式启动。
在这五周里，星儿家长将收获科学的育儿方法、与特殊孩子有效沟通的技巧，以及如何更好的理解孩子的情绪与需求。我们将共同分享经验，建立起彼此支持的家长社群。
2025年9月13日至14日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）执行的“星儿家庭支持计划”成都线下活动，在四川城市职业学院成都校区成功举办。作为国内孤独症儿童教育服务领域的专业机构，星星雨此次聚焦孤独症儿童行为情绪管理与专注力提升核心需求，为成都地区特殊需求儿童家长送去科学干预方法与情感支持。有40名孤独症家长和特教学生参与培训。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
8月在财富购物中心和志愿者的支持下，星星雨的孩子们来这里的绿叶子超市里学习如何沟通。
教师培训
8月18-20日贵州省残联定点机构教师培训！8月21-23日，30名省内教师技能大赛评委！8月25-29日遵义星港湾教师培训！
为进一步提升我盟残疾儿童康复服务质效，提高残疾儿童家庭康复技术水平，锡林郭勒盟残疾人康复中心于9月10日-11日在锡林浩特举办为期2天的全盟残疾儿童家长培训班。盟残疾人康复中心全体教职员工、各旗县市（区）残疾儿童家长50余人参加。
亲子赋能
2025年8月25日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）2025年第三学期正式启动。
在这五周里，星儿家长将收获科学的育儿方法、与特殊孩子有效沟通的技巧，以及如何更好的理解孩子的情绪与需求。我们将共同分享经验，建立起彼此支持的家长社群。
2025年9月13日至14日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）执行的“星儿家庭支持计划”成都线下活动，在四川城市职业学院成都校区成功举办。作为国内孤独症儿童教育服务领域的专业机构，星星雨此次聚焦孤独症儿童行为情绪管理与专注力提升核心需求，为成都地区特殊需求儿童家长送去科学干预方法与情感支持。有40名孤独症家长和特教学生参与培训。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
8月在财富购物中心和志愿者的支持下，星星雨的孩子们来这里的绿叶子超市里学习如何沟通。
教师培训
8月18-20日贵州省残联定点机构教师培训！8月21-23日，30名省内教师技能大赛评委！8月25-29日遵义星港湾教师培训！
为进一步提升我盟残疾儿童康复服务质效，提高残疾儿童家庭康复技术水平，锡林郭勒盟残疾人康复中心于9月10日-11日在锡林浩特举办为期2天的全盟残疾儿童家长培训班。盟残疾人康复中心全体教职员工、各旗县市（区）残疾儿童家长50余人参加。
服务项目介绍
2005年，由北京星星雨教育研究所发起了心盟孤独症网络，致力于通过资源整合、行业建设和权益倡导等，提高孤独症机构服务能力。2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
亲子赋能
2025年8月25日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）2025年第三学期正式启动。
在这五周里，星儿家长将收获科学的育儿方法、与特殊孩子有效沟通的技巧，以及如何更好的理解孩子的情绪与需求。我们将共同分享经验，建立起彼此支持的家长社群。
2025年9月13日至14日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）执行的“星儿家庭支持计划”成都线下活动，在四川城市职业学院成都校区成功举办。作为国内孤独症儿童教育服务领域的专业机构，星星雨此次聚焦孤独症儿童行为情绪管理与专注力提升核心需求，为成都地区特殊需求儿童家长送去科学干预方法与情感支持。有40名孤独症家长和特教学生参与培训。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
8月在财富购物中心和志愿者的支持下，星星雨的孩子们来这里的绿叶子超市里学习如何沟通。
教师培训
8月18-20日贵州省残联定点机构教师培训！8月21-23日，30名省内教师技能大赛评委！8月25-29日遵义星港湾教师培训！
为进一步提升我盟残疾儿童康复服务质效，提高残疾儿童家庭康复技术水平，锡林郭勒盟残疾人康复中心于9月10日-11日在锡林浩特举办为期2天的全盟残疾儿童家长培训班。盟残疾人康复中心全体教职员工、各旗县市（区）残疾儿童家长50余人参加。
服务项目介绍
2005年，由北京星星雨教育研究所发起了心盟孤独症网络，致力于通过资源整合、行业建设和权益倡导等，提高孤独症机构服务能力。2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
亲子赋能
2025年8月25日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）2025年第三学期正式启动。
在这五周里，星儿家长将收获科学的育儿方法、与特殊孩子有效沟通的技巧，以及如何更好的理解孩子的情绪与需求。我们将共同分享经验，建立起彼此支持的家长社群。
2025年9月13日至14日，北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）执行的“星儿家庭支持计划”成都线下活动，在四川城市职业学院成都校区成功举办。作为国内孤独症儿童教育服务领域的专业机构，星星雨此次聚焦孤独症儿童行为情绪管理与专注力提升核心需求，为成都地区特殊需求儿童家长送去科学干预方法与情感支持。有40名孤独症家长和特教学生参与培训。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
8月在财富购物中心和志愿者的支持下，星星雨的孩子们来这里的绿叶子超市里学习如何沟通。
教师培训
8月18-20日贵州省残联定点机构教师培训！8月21-23日，30名省内教师技能大赛评委！8月25-29日遵义星港湾教师培训！
为进一步提升我盟残疾儿童康复服务质效，提高残疾儿童家庭康复技术水平，锡林郭勒盟残疾人康复中心于9月10日-11日在锡林浩特举办为期2天的全盟残疾儿童家长培训班。盟残疾人康复中心全体教职员工、各旗县市（区）残疾儿童家长50余人参加。
项目介绍
2005年，由北京星星雨教育研究所发起了心盟孤独症网络，致力于通过资源整合、行业建设和权益倡导等，提高孤独症机构服务能力。2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
亲子赋能
为不能脱产学习孤独症儿童养育技能和缺乏专业资源地区的孤独症家庭提供更加便捷的学习方式，以帮助孤独症儿童获得好的家庭教育支持，北京心盟孤独症儿童关爱中心与北京星星雨教育研究所共同执行，发起星星雨孤独症儿童家庭教育支持项目。
来自新疆、福建、广东、北京、河北、山东、甘肃、江西等地的孤独症家长，通过通过理论课程、打卡练习、一对一指导和社群陪伴等多种形式，激发家长持续参与，帮助他们从学习知识走向实际行动，逐步建立起干预孩子的信心与习惯；微信群中的接龙打卡、家长互助、老家长分享等机制不仅增强了互动氛围，也带来了超出预期的积极反馈，使项目成为一个既有结构又有温度的支持平台。
星星雨孤独症儿童家庭教育支持项目已组织 3 期孤独症儿童家长线上培训，帮助了 90 名孤独症儿童家长正确掌握孤独症儿童早期干预知识，以支持孤独症儿童的居家干预训练。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
大龄孤独症人士日间照料
大龄孤独症人的照料是一个世界性的难题，作为一个终生无法治愈的广泛性发育障碍，孤独症在每一个年龄段会给患者和照料他的带来不同的挑战，青春期、成年期、性需求、情绪问题都是照料者会面对的实际问题。而工作，一份有支持的、稳定的、能够胜任的工作，是一个抓手，帮助孤独症人获得合理的被关注的尊严。
教师培训
2025年心盟特教教师成长支持于6月27日开展结业仪式，北京星星雨教育研究所执行主任孙忠凯老师、资助方北京惠云公益基金会理事长周大江先生，以及2025年的机构和学员代表们，分享并交流本次参与课程学习的心得。
在过去的时间里，来自全国各地的1268名特殊教育教师们通过参加“特教教师成长计划”，通过学习和实践，提升了教育理念，增强了专业技能。在这里，每一位学员都用汗水和智慧浇灌了自己的成长之路，也用爱与责任播撒了教育的种子。
项目介绍
2005年，由北京星星雨教育研究所发起了心盟孤独症网络，致力于通过资源整合、行业建设和权益倡导等，提高孤独症机构服务能力。2017年，北京心盟孤独症儿童关爱中心在北京市民政局正式注册，并在心盟网络基础上，扩展孤独症儿童亲子特教赋能训练、大龄孤独症人士社会融合支持、孤独症服务行业教师成长支持、行业支持等项目，希望通过公益慈善力量，激发孤独症行业的健康成长。
亲子赋能
为不能脱产学习孤独症儿童养育技能和缺乏专业资源地区的孤独症家庭提供更加便捷的学习方式，以帮助孤独症儿童获得好的家庭教育支持，北京心盟孤独症儿童关爱中心与北京星星雨教育研究所共同执行，发起星星雨孤独症儿童家庭教育支持项目。
来自新疆、福建、广东、北京、河北、山东、甘肃、江西等地的孤独症家长，通过通过理论课程、打卡练习、一对一指导和社群陪伴等多种形式，激发家长持续参与，帮助他们从学习知识走向实际行动，逐步建立起干预孩子的信心与习惯；微信群中的接龙打卡、家长互助、老家长分享等机制不仅增强了互动氛围，也带来了超出预期的积极反馈，使项目成为一个既有结构又有温度的支持平台。
星星雨孤独症儿童家庭教育支持项目已组织 3 期孤独症儿童家长线上培训，帮助了 90 名孤独症儿童家长正确掌握孤独症儿童早期干预知识，以支持孤独症儿童的居家干预训练。
儿童干预
ABA行为干预为主的早期行为干预，是支持孤独症儿童最主要的方式，我们通过评估、制定个别化计划、个训课、小组课等方式开展干预活动。同时，我们筹集社会资源，为孩子提供公益活动，让孩子们适应社会环境的同时，让公众了解孤独症孩子和家庭。
大龄孤独症人士日间照料
大龄孤独症人的照料是一个世界性的难题，作为一个终生无法治愈的广泛性发育障碍，孤独症在每一个年龄段会给患者和照料他的带来不同的挑战，青春期、成年期、性需求、情绪问题都是照料者会面对的实际问题。而工作，一份有支持的、稳定的、能够胜任的工作，是一个抓手，帮助孤独症人获得合理的被关注的尊严。
教师培训
2025年心盟特教教师成长支持于6月27日开展结业仪式，北京星星雨教育研究所执行主任孙忠凯老师、资助方北京惠云公益基金会理事长周大江先生，以及2025年的机构和学员代表们，分享并交流本次参与课程学习的心得。
在过去的时间里，来自全国各地的1268名特殊教育教师们通过参加“特教教师成长计划”，通过学习和实践，提升了教育理念，增强了专业技能。在这里，每一位学员都用汗水和智慧浇灌了自己的成长之路，也用爱与责任播撒了教育的种子。
在过去两个月里，项目组陪伴十余位家长共同学习与成长。1月23日，我们组织了亲子培训，聚焦普校就学之路，以“孩子在普校的就学之路：从环境塑造、挑战应对到初高中规划”为主题，请来大学毕业的孤独症孩子及其家长为小龄家长分享经验。
个别化支持可以为孤独症孩子在融入社会生活提供必不可少的，专项强化训练，帮助其衍生出自我学习的能力，并且能够控制自己的情绪和行为。提高社会适应性，减轻家庭的负担，为其踏入社会打好基础。
我们通过线上线下为孩子开展个别化训练，图片中的元宝和多多是对双胞胎，正在和老师一起进行社会化训练，帮助其解决就医难的问题。
我们组织社区中心的孩子从生活起居到日常出行开展训练，大孩子们的生活最是惬意，每周都有志愿者和他们一起做活动，外出练习篮球，还会组织开展旅游活动。
2026年1-3月，星星雨教师团队先后赴山东平邑、兖州、邹城开展教师督导培训，并在济宁举办大龄孤独症人士养护主题培训，累计受益孩子160名，受益教师及家长53人。
李漆、王秀卿、李敬、薄宏莉、张美艳等老师，为0基础教师提供系统的理论授课、实操演练以及个别化训练计划（IEP）的制定与实施指导。通过手把手带教和现场反馈，参训教师从“无从下手”到“有章可循”，掌握了科学评估、目标拆解和课堂支持的核心技能。这一过程直接转化为对孤独症儿童更有效的日常干预，30名（平邑）、30名（兖州）、50名（邹城）孩子因此获得更专业的陪伴与成长支持。
吴良生老师聚焦大龄孤独症人士的养护需求，为30名教师及家长讲解生活自理、社区融合、职业转衔等关键议题。培训不仅更新了参训者对“大龄支持”的认知，更提供了可落地的家庭与机构养护策略，帮助50个大龄孤独症家庭看到更长远的希望。
三场督导培训夯实了基层教师的专业根基，一场主题培训拓展了大龄服务的视野。星星雨以“授人以渔”的方式，让爱与专业在山东四地持续生根。