【未来村小：开学】
3月2日，两所未来学校开学啦！兴隆田小学生会成员主持了开学仪式。当天，全校师生共同清理校园环境，以焕然一新的面貌迎接新学期到来。峰林田小举行“峰林育梦 马踏书香”主题开学典礼，同学们写下新学期的心愿，绘制班级海报，怀着满满的期待开启新学期的校园生活。（P1-2）
3月5日，兴隆田小开展“一班一好事”，师生一起为村庄的环境清洁做出努力，沿着主要街道，清理塑料垃圾，整整两节课，同学们用真心和双手还道路洁净。（P3）
3月6日，峰林田小的少先大队组织五年级全体队员走出校园，来到万峰林街道下纳灰社区，开展 “红领巾进社区 争做新时代小雷锋” 主题实践活动。（P4）
3月12日，兴隆田小的小羊出生啦！兴隆学子为羊二代取名“田植树”，纪念它在植树节出生。下午的公共议事课上，全校师生共同讨论并通过了关于照顾小羊的议案，不摸、不靠近小羊。（P5）
3月27日，峰林田小举行峰林大舞台·班诗与小组童诗专场活动，带来精心创作编排的班诗与小组童诗朗诵。（P6）
【乡土N校：课程包采购及发放、山东莘县乡土课程工作室成立、项目校走访】
3月，项目团队完成2026春季学期贵州、山东、湖南3省9县累计124所项目学校乡土课程包的采购和发放工作，共惠及20000余名学生，500余名乡村教师。
3月21日上午，莘县乡土课程工作室成立仪式顺利举行。会议确定了第一批工作室成员名单，明确了组织架构、人员分工、工作室实施方案，为乡土课程教研工作明晰了行动指南。莘县教体局党组成员、副局长高光，莘县教研室二室主任马爱霞，莘县校本课程教研员王秋芬，以及全县乡土课程骨干教师代表出席本次仪式。这也是继正安、务川、毕节后第四个专注于乡土课程的县级工作室。（P7）
3月24日至27日，田家君翁永标、王强走访了莘县11所项目校（2所重点打造校＋本学期9所新项目校），观摩完整的乡土课并邀请本校全体乡土课教师参与集体教研交流，并在1所中心校为21名乡土课教师开展了为期半天的集中补训。走访发现，莘县各项目校均积极开展课程，涌现出一批高度认可该课程的乡村校长和教师。对于学生规模近千人的中心校，教师存在课程重心不明确、执行力不足等问题，项目团队仍需探索推动此类大校顺利开展项目的方式。
3月30日至4月3日，田家君翁永标走访冠县。本次是冠县课程启动后的首次走访，各项目校报名踊跃，因时间有限，仅走访了其中9所。另有几所学校的教师主动驱车前来参加教研活动。校长和老师们一致认可乡土课程的价值，项目整体处于起步阶段，部分教师对乡土人本理念及小组合作、户外教学等形式尚处于适应期。相信经过多次实践后，老师们会更加得心应手。
3月30日至31日，项目组走访5所项目校，通过课堂观察、与校长教师座谈、与学生交流等方式，了解乡土课程实际开展情况。从课堂观察来看，部分教师备课不够充分，教学方式有待进一步优化。老师们反馈课时压力较大，户外实践存在安全顾虑，但也明显感受到学生在乡土课上更加积极、热情，参与度更高。孩子们则对乡土课表现出浓厚兴趣，纷纷表示“喜欢上乡土课”；课堂上学生画画、写诗，积极参与各项活动，展现出活泼、有灵气的一面。
（P8）
【田字格师苑：5场初阶培训，惠及334位乡村教师及校长】
26年3月至4月初，田字格师苑初阶培训从乡土N校项目的“源头”——贵州正安、务川县出发，师苑护火者（师苑运营团队）一路联动本地中阶火种（师苑学员）作为协同培训师点燃新的初阶火苗，再到贵州毕节市，山东冠县、莘县，最后落地湖南涟源市，累计培训5场10天，联动9位当地协同培训师，赋能334位初阶火种。（P9）
已签订肖像授权协议
【未来村小】
·期末复盘
1月26日至27日，两所典范校（兴隆田小、峰林田小）全体老师齐聚于美丽的油菜花初开的万峰林景区，开展“典范之路，知行合一”的期末复盘工作。两校紧紧围绕学生、教师、课堂、文化四个核心板块进行学期总结、分享、反思，并凝聚改进共识，制定出2026年春季学期具体、可执行的行动举措。（P1）
·开学筹备
2月底，兴隆田小老师于开学前返回学校，开展校园环境共建行动和教室环境布置，精心准备开学第一课，以全新、温馨的校园环境迎接同学们返回校园。（P2）
峰林田小老师不仅开展共读与学期前家访活动，还分组开展校园共建行动，聚焦教学楼 “自然、乡土、人本、未来” 四大主题楼道，进行全面更新、清洁与修补。（P3）
【乡土N校】
·乡土课工具包采购
2月24日，为确保2026年春季学期教学顺利开展，项目团队已完成乡土课工具包的采购工作。本学期课程将覆盖全国3省8县的30,000名学生，500名乡土课教师。
·三地乡土课程工作室复盘
1月17日，正安县乡土课程工作室学期复盘活动在第八小学举行。县教体局教研室、项目团队以及工作室成员、学员等近20人参与活动。复盘活动中，主持人李涛老师汇报了学期工作。本学期，工作室联动两所乡土N校示范校，成功开展两次教学研讨活动，8位教师承担公开课教学任务。（P4）
1月18日，务川县乡土课程工作室在龙潭小学举办学期复盘活动。工作室顾问、项目团队、工作室核心成员及13所项目校校长等20人参加。工作室主持人运用在田字格师苑学习到的培训内容，以“生命体验之旅”等游戏化形式展开，引导参与者在沉浸式体验中梳理年度工作亮点与不足，围绕关键问题进行分析，并以“感恩、肯定、发现”为主题开展交流分享。（P5）
1月24日，毕节市七星关区乡土课程工作室完成2025年秋季学期复盘。在线上复盘中，老师们既分享了乡土课程带来的教学成果与个人成长，也围绕课程资源、教学实施、工作室发展等方面提出了存在的不足与改进建议。（P6）
【田字格师苑】
1月30日至2月2日，以“乡土为根、学为生命、自由共长”为主题的田字格师苑2025级中阶研习营（第二期）在贵阳清镇再次开营。来自2025级的“火种”（师苑学员）重新聚首，在为期四天的深度交流与系统学习中，共同探索教育之道，进一步激发投身乡村教育的热情与理想。（P7-9）
已签订肖像授权协议
【未来村小】
·期末复盘
1月26日至27日，两所典范校（兴隆田小、峰林田小）全体老师齐聚于美丽的油菜花初开的万峰林景区，开展“典范之路，知行合一”的期末复盘工作。两校紧紧围绕学生、教师、课堂、文化四个核心板块进行学期总结、分享、反思，并凝聚改进共识，制定出2026年春季学期具体、可执行的行动举措。（P1）
·开学筹备
2月底，兴隆田小老师于开学前返回学校，开展校园环境共建行动和教室环境布置，精心准备开学第一课，以全新、温馨的校园环境迎接同学们返回校园。（P2）
峰林田小老师不仅开展共读与学期前家访活动，还分组开展校园共建行动，聚焦教学楼 “自然、乡土、人本、未来” 四大主题楼道，进行全面更新、清洁与修补。（P3）
【乡土N校】
·乡土课工具包采购
2月24日，为确保2026年春季学期教学顺利开展，项目团队已完成乡土课工具包的采购工作。本学期课程将覆盖全国3省8县的30,000名学生，500名乡土课教师。
·三地乡土课程工作室复盘
1月17日，正安县乡土课程工作室学期复盘活动在第八小学举行。县教体局教研室、项目团队以及工作室成员、学员等近20人参与活动。复盘活动中，主持人李涛老师汇报了学期工作。本学期，工作室联动两所乡土N校示范校，成功开展两次教学研讨活动，8位教师承担公开课教学任务。（P4）
1月18日，务川县乡土课程工作室在龙潭小学举办学期复盘活动。工作室顾问、项目团队、工作室核心成员及13所项目校校长等20人参加。工作室主持人运用在田字格师苑学习到的培训内容，以“生命体验之旅”等游戏化形式展开，引导参与者在沉浸式体验中梳理年度工作亮点与不足，围绕关键问题进行分析，并以“感恩、肯定、发现”为主题开展交流分享。（P5）
1月24日，毕节市七星关区乡土课程工作室完成2025年秋季学期复盘。在线上复盘中，老师们既分享了乡土课程带来的教学成果与个人成长，也围绕课程资源、教学实施、工作室发展等方面提出了存在的不足与改进建议。（P6）
【田字格师苑】
1月30日至2月2日，以“乡土为根、学为生命、自由共长”为主题的田字格师苑2025级中阶研习营（第二期）在贵阳清镇再次开营。来自2025级的“火种”（师苑学员）重新聚首，在为期四天的深度交流与系统学习中，共同探索教育之道，进一步激发投身乡村教育的热情与理想。（P7-9）
已签订肖像授权协议
【未来村小秋季学期结课展】
12月25日，兴隆田小迎来了秋季学期结课展示暨开放日。山东冠县教体局领导带领18位项目校校长前来交流，外省家长们迫不及待最先到校，县城及村里约20位家长也如约而至，孩子们带着一学期的收获，在老师与家长的陪伴下，共享这份成长的激动与喜悦。嘉宾们在上午和孩子们一同体验了一堂生动有趣的乡土课，并在小解说员的带领下参观校园，家长们则和老师交流着孩子的成长，探讨家校共育。
下午的结课展示环节，五年级的六个小组完成了生命研究课的答辩，三年级同学展示了他们在乡土课上认识的种子、春耕稻田与秋收图景，口琴兴趣班的孩子们奏响《两只老虎》和《生日歌》，木工课上诞生了灵巧的小鹿、精致的指环、实用的笔架；手工课上，孩子们用自然中的花草装饰笔筒与首饰盒，编程课上，孩子们展示了自己设计的弯道赛车游戏，还能操控编程小车“翻山越岭”、指挥小飞机起飞，科学兴趣课上，郑怡老师带领同学们制作了人造蛋黄、液体火箭，还有可爱的机器狗亮相。火箭发射那一刻，全场欢呼，仿佛亲眼见证航天梦起飞……（图1-2）
12月31日，峰林田小举办特色课程成果展示暨喜迎元旦主题活动。多元的课程自然有多元的展示方式，节目表演、作品展览、互动体验……汇报环节里，上乡土课的同学们以 “大山家、山中万物、山中田事、动物百居” 为主题，化身大树爷爷、松鼠、青蛙等角色，演绎了精彩的儿童剧《金色种子回家记》。自然生命课展示时，一年级的小朋友带领大家“走进”海洋，沉浸式感受寒武纪的生命特性；二年级同学带来充满童趣的朗诵《跟着石头去旅行》；三、四年级的学生以“石炭纪”为主题，将创意作品走秀与舞蹈表演巧妙融合；五、六年级的学子则围绕白垩纪海陆空生物，带来一场深入浅出的探究汇报。农耕课展示，一曲欢快的《快乐农耕课》，唱出了孩子们在劳动实践中的收获与喜悦。学校各社团的展示也丰富多彩，精彩纷呈。（图3-4）
【“乡土N校”项目进展】
古训大赛：
12月26日，第二届“每日修习，我是古训小达人”全国8所学校古训大赛在线上火热开赛，48名“田小娃”（在田字格典范校及项目校就读的学生）代表各自学校相聚云端，开启一场跨越山海的古训大比拼。经过激烈角逐，田字格兴隆实验小学一举摘得团体一等奖与“日修课优秀奖”，燕子坝小学、砚山中心校分列二、三名。但比奖项更重要的，是镜头前每一个“田小娃”眼里的专注与自信，是每支队伍团队合作的协作与默契，是将古训内化于心的表达与行动。（图5）
各县走访：
12月5日至15日，项目组走访了正安、务川两地的5所项目学校和1所意向学校。在项目校，团队开展了听评课、集中反馈与教学研讨等活动，并与老师们就乡土课实践中的困惑进行了交流。期间，项目组也倾听了学生对于乡土课的期待。当询问他们对乡土课的感受时，几名孩子兴奋地说：“我还记得乡土课上老师带我们去户外看油菜花。”相信这样的课堂已在孩子们心中留下了生动的印记。（图6）
12月8日-10日，项目组走访普安县的6所项目学校。各项目校表示，虽然学生只上了短短两个月的乡土课，但已能看到他们变得更自信，表达和沟通能力都有一定程度的进步。（图7）
12月9日，莘县农村小学田字格乡土课程教学现场观摩暨第八届农村一般小学校长论坛在张寨镇实验小学举行，各镇（街）130余位校长、教师以及冠县教体局和校长代表参会，观摩了乡土课学生作品，听评了七节乡土课。（图8）
12月25-26日，田字格创始人肖老师与项目负责人王强先后走访了辛街乡邹里小学、潞江坝镇芒棒小学及板桥镇孟官明德小学，深入了解当地乡村教育发展情况。随后，两人参加了“隆阳区2025年秋季学期农村小规模学校办学提质暨乡土课程交流会”，本次交流会汇聚了全区17个乡镇的中心校校长及骨干教师共140余人。（图9）
保山市隆阳区潞江镇新城小学的匡老师反馈：乡土课能照亮“角落里的孩子”。班上的小博拼音认不全，字也写不好，上课好像总在云里雾里，作业更是常常交不上来。然而，当我们在乡土课上讨论家乡的特产、讲述家人的故事时，小博的眼睛亮了起来。他第一次主动举手，声音洪亮地分享他和奶奶做家务的故事。后来，在“轮流当宿舍长”的班级事务中，他展现出惊人的责任感，认真思考如何帮同学整理内务。乡土课没有用试卷衡量他，而是给了他表达和承担的机会。在这里，他不再是“差生”，而是一个有故事、有想法、有担当的孩子。
已签订肖像授权协议
【未来村小秋季学期结课展】
12月25日，兴隆田小迎来了秋季学期结课展示暨开放日。山东冠县教体局领导带领18位项目校校长前来交流，外省家长们迫不及待最先到校，县城及村里约20位家长也如约而至，孩子们带着一学期的收获，在老师与家长的陪伴下，共享这份成长的激动与喜悦。嘉宾们在上午和孩子们一同体验了一堂生动有趣的乡土课，并在小解说员的带领下参观校园，家长们则和老师交流着孩子的成长，探讨家校共育。
下午的结课展示环节，五年级的六个小组完成了生命研究课的答辩，三年级同学展示了他们在乡土课上认识的种子、春耕稻田与秋收图景，口琴兴趣班的孩子们奏响《两只老虎》和《生日歌》，木工课上诞生了灵巧的小鹿、精致的指环、实用的笔架；手工课上，孩子们用自然中的花草装饰笔筒与首饰盒，编程课上，孩子们展示了自己设计的弯道赛车游戏，还能操控编程小车“翻山越岭”、指挥小飞机起飞，科学兴趣课上，郑怡老师带领同学们制作了人造蛋黄、液体火箭，还有可爱的机器狗亮相。火箭发射那一刻，全场欢呼，仿佛亲眼见证航天梦起飞……（图1-2）
12月31日，峰林田小举办特色课程成果展示暨喜迎元旦主题活动。多元的课程自然有多元的展示方式，节目表演、作品展览、互动体验……汇报环节里，上乡土课的同学们以 “大山家、山中万物、山中田事、动物百居” 为主题，化身大树爷爷、松鼠、青蛙等角色，演绎了精彩的儿童剧《金色种子回家记》。自然生命课展示时，一年级的小朋友带领大家“走进”海洋，沉浸式感受寒武纪的生命特性；二年级同学带来充满童趣的朗诵《跟着石头去旅行》；三、四年级的学生以“石炭纪”为主题，将创意作品走秀与舞蹈表演巧妙融合；五、六年级的学子则围绕白垩纪海陆空生物，带来一场深入浅出的探究汇报。农耕课展示，一曲欢快的《快乐农耕课》，唱出了孩子们在劳动实践中的收获与喜悦。学校各社团的展示也丰富多彩，精彩纷呈。（图3-4）
【“乡土N校”项目进展】
古训大赛：
12月26日，第二届“每日修习，我是古训小达人”全国8所学校古训大赛在线上火热开赛，48名“田小娃”（在田字格典范校及项目校就读的学生）代表各自学校相聚云端，开启一场跨越山海的古训大比拼。经过激烈角逐，田字格兴隆实验小学一举摘得团体一等奖与“日修课优秀奖”，燕子坝小学、砚山中心校分列二、三名。但比奖项更重要的，是镜头前每一个“田小娃”眼里的专注与自信，是每支队伍团队合作的协作与默契，是将古训内化于心的表达与行动。（图5）
各县走访：
12月5日至15日，项目组走访了正安、务川两地的5所项目学校和1所意向学校。在项目校，团队开展了听评课、集中反馈与教学研讨等活动，并与老师们就乡土课实践中的困惑进行了交流。期间，项目组也倾听了学生对于乡土课的期待。当询问他们对乡土课的感受时，几名孩子兴奋地说：“我还记得乡土课上老师带我们去户外看油菜花。”相信这样的课堂已在孩子们心中留下了生动的印记。（图6）
12月8日-10日，项目组走访普安县的6所项目学校。各项目校表示，虽然学生只上了短短两个月的乡土课，但已能看到他们变得更自信，表达和沟通能力都有一定程度的进步。（图7）
12月9日，莘县农村小学田字格乡土课程教学现场观摩暨第八届农村一般小学校长论坛在张寨镇实验小学举行，各镇（街）130余位校长、教师以及冠县教体局和校长代表参会，观摩了乡土课学生作品，听评了七节乡土课。（图8）
12月25-26日，田字格创始人肖老师与项目负责人王强先后走访了辛街乡邹里小学、潞江坝镇芒棒小学及板桥镇孟官明德小学，深入了解当地乡村教育发展情况。随后，两人参加了“隆阳区2025年秋季学期农村小规模学校办学提质暨乡土课程交流会”，本次交流会汇聚了全区17个乡镇的中心校校长及骨干教师共140余人。（图9）
保山市隆阳区潞江镇新城小学的匡老师反馈：乡土课能照亮“角落里的孩子”。班上的小博拼音认不全，字也写不好，上课好像总在云里雾里，作业更是常常交不上来。然而，当我们在乡土课上讨论家乡的特产、讲述家人的故事时，小博的眼睛亮了起来。他第一次主动举手，声音洪亮地分享他和奶奶做家务的故事。后来，在“轮流当宿舍长”的班级事务中，他展现出惊人的责任感，认真思考如何帮同学整理内务。乡土课没有用试卷衡量他，而是给了他表达和承担的机会。在这里，他不再是“差生”，而是一个有故事、有想法、有担当的孩子。
已签订肖像授权协议
【峰林田小研学：探访兜兰童话镇，我是峰林小诗人】
11月26日，峰林田小组织全校学生前往国家兜兰种质资源库兜兰研学基地，开展“兜兰精灵童话镇”研学暨“我是峰林小诗人”诗歌创作采风活动。在基地的研学课程中，同学们边观察、边记录，完成了研学手册，收获了丰富的科学知识，同时也锻炼了团队协作与自我管理能力。
图1、图2为该活动照片。
【兴隆田小：农耕课与每日劳作】
在农耕课与每日劳作上，同学们化作一个个小农人种蔬菜，也是种菜小能手， 期待蔬菜成熟的时刻。同学劳作积极，配合默契，动作熟练，并且越来越喜欢劳作了。
图3、图4为该活动照片。
【乡土N校：贵州普安县、山东莘县走访】
11月3日至13日期间，项目组对贵州黔西南州普安县6所项目校以及山东莘县的16所项目校开展了走访、听评课工作。深入了解并掌握了每所项目校的课程开设情况，同时与项目校校长、中心校校长以及乡土课教师共同组织召开了乡土课交流研讨会。针对校长和教师们提出的困惑，及时进行沟通并妥善解决，为乡土课程在普安县和莘县的有效落地提供了有力推动。此外，项目组还对莘县的5所意向校进行了走访调研，开展了项目前期的可能性评估工作。
图5、图6为该活动照片。
【乡土N校：正安工作室活动】
11月3日，正安县乡土课程工作室在凤仪街道田生教学点举办了乡土课教学研讨活动。活动通过外出教师分享、示范课评课、劳动基地参观以及工作室制度研讨等内容，多维度展示了正安县乡土教育的实践成果，有力促进了教师的专业成长和课程的创新。
图7为该活动照片。
【田字格师苑：兴义站】
11月18日-22日，田字格师苑在贵州兴义开展了中阶研习营（点击查看详情），来自贵州、云南、山东3省7县的共计66位优秀“火种”进入中阶研习营，开启“生命觉醒·专业修行”之路。
图8为该活动照片。
【田字格师苑：正安站】
11月9日，正安县举办初阶班二次培训活动，旨在为开学前未参加培训的乡土课教师赋能支持，助力他们迅速掌握乡土课的核心理念与授课方法。正安县教体局教研室主任郑世伟出席并讲话，强调培训后要切实落实课程，通过乡土课教学推动学科融合，提升乡土育人的实际效果。
图9为该活动照片。
已签订肖像授权协议
【峰林田小研学：探访兜兰童话镇，我是峰林小诗人】
11月26日，峰林田小组织全校学生前往国家兜兰种质资源库兜兰研学基地，开展“兜兰精灵童话镇”研学暨“我是峰林小诗人”诗歌创作采风活动。在基地的研学课程中，同学们边观察、边记录，完成了研学手册，收获了丰富的科学知识，同时也锻炼了团队协作与自我管理能力。
图1、图2为该活动照片。
【兴隆田小：农耕课与每日劳作】
在农耕课与每日劳作上，同学们化作一个个小农人种蔬菜，也是种菜小能手， 期待蔬菜成熟的时刻。同学劳作积极，配合默契，动作熟练，并且越来越喜欢劳作了。
图3、图4为该活动照片。
【乡土N校：贵州普安县、山东莘县走访】
11月3日至13日期间，项目组对贵州黔西南州普安县6所项目校以及山东莘县的16所项目校开展了走访、听评课工作。深入了解并掌握了每所项目校的课程开设情况，同时与项目校校长、中心校校长以及乡土课教师共同组织召开了乡土课交流研讨会。针对校长和教师们提出的困惑，及时进行沟通并妥善解决，为乡土课程在普安县和莘县的有效落地提供了有力推动。此外，项目组还对莘县的5所意向校进行了走访调研，开展了项目前期的可能性评估工作。
图5、图6为该活动照片。
【乡土N校：正安工作室活动】
11月3日，正安县乡土课程工作室在凤仪街道田生教学点举办了乡土课教学研讨活动。活动通过外出教师分享、示范课评课、劳动基地参观以及工作室制度研讨等内容，多维度展示了正安县乡土教育的实践成果，有力促进了教师的专业成长和课程的创新。
图7为该活动照片。
【田字格师苑：兴义站】
11月18日-22日，田字格师苑在贵州兴义开展了中阶研习营（点击查看详情），来自贵州、云南、山东3省7县的共计66位优秀“火种”进入中阶研习营，开启“生命觉醒·专业修行”之路。
图8为该活动照片。
【田字格师苑：正安站】
11月9日，正安县举办初阶班二次培训活动，旨在为开学前未参加培训的乡土课教师赋能支持，助力他们迅速掌握乡土课的核心理念与授课方法。正安县教体局教研室主任郑世伟出席并讲话，强调培训后要切实落实课程，通过乡土课教学推动学科融合，提升乡土育人的实际效果。
图9为该活动照片。
已签订肖像授权协议
【兴隆田小研学：往返二十里山路，只为心中那一堂课】
10月30日，兴隆田小开展了以“气象消防交通站，站站护成长”为题的研学活动。孩子们走进消防、交警、气象三站，探索身边的“安全守卫站”。
研学可不是说走就走的旅行。从活动策划、路线踩点，到分工协作、徒步拉练……每个环节都藏着老师们的用心。在研学前一周，同学们每天中午背着“出行装备”在学校周边弯弯曲曲的乡间小路上训练口令传递与行进规则。
第一天拉练后，各小组自主复盘总结存在的问题，并在下一次拉练中加以改进。经过一周的训练，同学们要自己决定是否参加本次研学，还需要提交研学申请书，由带队老师和大队长评估是否可以参加研学。
研学当日，随着大队长一声铿锵有力的“出发！”，兴隆学子满怀期待的研学之旅，就这样正式拉开了序幕！师生一同踏上征程，沿着蜿蜒曲折的山路前行，一路上走过了多种复杂的地形，即便如此，也没有人抱怨，大家都相互鼓励、相互扶持。（图1-2）
经过长达两个小时的徒步跋涉，我们终于抵达了此行的第一站——正安县中小学交通安全教育基地。同学们主动拿出事先准备好的学习单，认真倾听有关交通安全的知识。从简单易记却意义深刻的“一看二带三盔”口诀，再到生动形象、互动性强的交通手势实操演练，每一个环节都让同学们听得全神贯注，兴致盎然。（图3）
刚抵达第二站正安县消防大队的门口，大家就被帅气的消防车吸引住了。灭火器、水枪、云梯、破拆工具……消防员哥哥一一介绍，同学们眼睛发亮，心里记牢。同学们还排着队，依次坐上了消防车，近距离观察消防用具！在消防员哥哥的指导下，同学们按照“提、拔、握、压”的步骤，使用灭火器成功地扑灭了火焰，周围掌声一片！（图4）
穿过美丽的白茶城，走过一段泥泞小路，我们来到了最后一站——气象站。气象站内高高的仪器迅速吸引了大家的目光，同学们纷纷仰头打量。“雨量筒怎么知道下了多少雨呀？” “遇到坏天气，它能预警吗？”……同学们提出的专业性问题让工作人员连连称赞。大家一边认真倾听着工作人员的耐心讲解，一边用心记录，生怕错过了自己好奇的答案。（图5）
返程时，同学们唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍。歌声在空中飘荡，仿佛传唱着他们坚强的意志——“让我们从田野出发，不辜负这美好年华。当汗水结冰再融化，梦想的种子就会发芽......”虽然累，但没人叫苦，坚持走完全程——这就是我们兴隆学子的精神！
回到学校，同学们围圈进行复盘总结，你一句我一句，场面十分热闹。大家不仅分享了自己在此次研学活动中的诸多收获，还深入反思了活动中存在的一些不足之处。例如在团队协作方面，走出大山组成员之间的沟通不够及时有效；少年组在行进速度上达不成一致；无敌组存在队员不听号召等。相信这些细致的总结，会在下一次研学中成为同学们的进步之处。（图6-7）
·其他进展
【兴隆田小·兴隆大舞台】（图8）
10月17日，语文课本剧的展演活动在兴隆大舞台开启，同学们演绎的作品有充满童趣的《七色花》，历史经典《完璧归赵》、《桃园结义》。台上同学认真演绎，台下观众津津有味。
【峰林田小·爱心超市兑换】（图9）
10月28日，峰林田小的爱心超市开放兑换啦!同学们纷纷拿出自己贴有校花“海百合”的“成长护照”，兴高采烈地来找“小掌柜”兑换奖品或心愿。
每一朵“海百合”都代表着同学们在“学会做人、学会做事、学会学习、学会共同生活”四个方面的努力与进步。“护照”的每一页都记录着他们成长。
【乡土N校·云南保山走访；各地开课情况】
10月15日至24日，项目组走进云南保山开展乡土课的12所项目学校，通过听课评课与当地教师交流，共同探索贴近孩子与乡土的教育路径。令人欣喜的是，越来越多老师在乡土课程中重拾教育热情，将带着信心把这类课堂带给更多孩子。
为推动乡土课程扎实高效开展，项目团队通过每周打卡反馈与在线答疑，与授课教师保持密切互动，搭建起互评互助的教师学习共同体。目前，三省八县260位教师已累计完成近500次打卡，既彰显了教师的参与热情，也见证了项目组的全程陪伴与支撑。
【田字格师苑：紫云站】
2025年秋季学期，乡土课以县/区域合作形式，在贵州、云南、山东三省八县落地实施。为帮助乡村教师快速掌握课程精髓，田字格师苑开启了初阶研习营。10月31日，田字格师苑在贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县的坝羊镇中心小学开展了第7场初阶研习营，来自坝羊镇中心小学和坝羊镇第二小学的15位“火种”参与了此次活动。
已签订肖像授权协议
【兴隆田小研学：往返二十里山路，只为心中那一堂课】
10月30日，兴隆田小开展了以“气象消防交通站，站站护成长”为题的研学活动。孩子们走进消防、交警、气象三站，探索身边的“安全守卫站”。
研学可不是说走就走的旅行。从活动策划、路线踩点，到分工协作、徒步拉练……每个环节都藏着老师们的用心。在研学前一周，同学们每天中午背着“出行装备”在学校周边弯弯曲曲的乡间小路上训练口令传递与行进规则。
第一天拉练后，各小组自主复盘总结存在的问题，并在下一次拉练中加以改进。经过一周的训练，同学们要自己决定是否参加本次研学，还需要提交研学申请书，由带队老师和大队长评估是否可以参加研学。
研学当日，随着大队长一声铿锵有力的“出发！”，兴隆学子满怀期待的研学之旅，就这样正式拉开了序幕！师生一同踏上征程，沿着蜿蜒曲折的山路前行，一路上走过了多种复杂的地形，即便如此，也没有人抱怨，大家都相互鼓励、相互扶持。（图1-2）
经过长达两个小时的徒步跋涉，我们终于抵达了此行的第一站——正安县中小学交通安全教育基地。同学们主动拿出事先准备好的学习单，认真倾听有关交通安全的知识。从简单易记却意义深刻的“一看二带三盔”口诀，再到生动形象、互动性强的交通手势实操演练，每一个环节都让同学们听得全神贯注，兴致盎然。（图3）
刚抵达第二站正安县消防大队的门口，大家就被帅气的消防车吸引住了。灭火器、水枪、云梯、破拆工具……消防员哥哥一一介绍，同学们眼睛发亮，心里记牢。同学们还排着队，依次坐上了消防车，近距离观察消防用具！在消防员哥哥的指导下，同学们按照“提、拔、握、压”的步骤，使用灭火器成功地扑灭了火焰，周围掌声一片！（图4）
穿过美丽的白茶城，走过一段泥泞小路，我们来到了最后一站——气象站。气象站内高高的仪器迅速吸引了大家的目光，同学们纷纷仰头打量。“雨量筒怎么知道下了多少雨呀？” “遇到坏天气，它能预警吗？”……同学们提出的专业性问题让工作人员连连称赞。大家一边认真倾听着工作人员的耐心讲解，一边用心记录，生怕错过了自己好奇的答案。（图5）
返程时，同学们唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍。歌声在空中飘荡，仿佛传唱着他们坚强的意志——“让我们从田野出发，不辜负这美好年华。当汗水结冰再融化，梦想的种子就会发芽......”虽然累，但没人叫苦，坚持走完全程——这就是我们兴隆学子的精神！
回到学校，同学们围圈进行复盘总结，你一句我一句，场面十分热闹。大家不仅分享了自己在此次研学活动中的诸多收获，还深入反思了活动中存在的一些不足之处。例如在团队协作方面，走出大山组成员之间的沟通不够及时有效；少年组在行进速度上达不成一致；无敌组存在队员不听号召等。相信这些细致的总结，会在下一次研学中成为同学们的进步之处。（图6-7）
·其他进展
【兴隆田小·兴隆大舞台】（图8）
10月17日，语文课本剧的展演活动在兴隆大舞台开启，同学们演绎的作品有充满童趣的《七色花》，历史经典《完璧归赵》、《桃园结义》。台上同学认真演绎，台下观众津津有味。
【峰林田小·爱心超市兑换】（图9）
10月28日，峰林田小的爱心超市开放兑换啦!同学们纷纷拿出自己贴有校花“海百合”的“成长护照”，兴高采烈地来找“小掌柜”兑换奖品或心愿。
每一朵“海百合”都代表着同学们在“学会做人、学会做事、学会学习、学会共同生活”四个方面的努力与进步。“护照”的每一页都记录着他们成长。
【乡土N校·云南保山走访；各地开课情况】
10月15日至24日，项目组走进云南保山开展乡土课的12所项目学校，通过听课评课与当地教师交流，共同探索贴近孩子与乡土的教育路径。令人欣喜的是，越来越多老师在乡土课程中重拾教育热情，将带着信心把这类课堂带给更多孩子。
为推动乡土课程扎实高效开展，项目团队通过每周打卡反馈与在线答疑，与授课教师保持密切互动，搭建起互评互助的教师学习共同体。目前，三省八县260位教师已累计完成近500次打卡，既彰显了教师的参与热情，也见证了项目组的全程陪伴与支撑。
【田字格师苑：紫云站】
2025年秋季学期，乡土课以县/区域合作形式，在贵州、云南、山东三省八县落地实施。为帮助乡村教师快速掌握课程精髓，田字格师苑开启了初阶研习营。10月31日，田字格师苑在贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县的坝羊镇中心小学开展了第7场初阶研习营，来自坝羊镇中心小学和坝羊镇第二小学的15位“火种”参与了此次活动。
已签订肖像授权协议
【未来村小：开学】
3月2日，两所未来学校开学啦！兴隆田小学生会成员主持了开学仪式。当天，全校师生共同清理校园环境，以焕然一新的面貌迎接新学期到来。峰林田小举行“峰林育梦 马踏书香”主题开学典礼，同学们写下新学期的心愿，绘制班级海报，怀着满满的期待开启新学期的校园生活。（P1-2）
3月5日，兴隆田小开展“一班一好事”，师生一起为村庄的环境清洁做出努力，沿着主要街道，清理塑料垃圾，整整两节课，同学们用真心和双手还道路洁净。（P3）
3月6日，峰林田小的少先大队组织五年级全体队员走出校园，来到万峰林街道下纳灰社区，开展 “红领巾进社区 争做新时代小雷锋” 主题实践活动。（P4）
3月12日，兴隆田小的小羊出生啦！兴隆学子为羊二代取名“田植树”，纪念它在植树节出生。下午的公共议事课上，全校师生共同讨论并通过了关于照顾小羊的议案，不摸、不靠近小羊。（P5）
3月27日，峰林田小举行峰林大舞台·班诗与小组童诗专场活动，带来精心创作编排的班诗与小组童诗朗诵。（P6）
【乡土N校：课程包采购及发放、山东莘县乡土课程工作室成立、项目校走访】
3月，项目团队完成2026春季学期贵州、山东、湖南3省9县累计124所项目学校乡土课程包的采购和发放工作，共惠及20000余名学生，500余名乡村教师。
3月21日上午，莘县乡土课程工作室成立仪式顺利举行。会议确定了第一批工作室成员名单，明确了组织架构、人员分工、工作室实施方案，为乡土课程教研工作明晰了行动指南。莘县教体局党组成员、副局长高光，莘县教研室二室主任马爱霞，莘县校本课程教研员王秋芬，以及全县乡土课程骨干教师代表出席本次仪式。这也是继正安、务川、毕节后第四个专注于乡土课程的县级工作室。（P7）
3月24日至27日，田家君翁永标、王强走访了莘县11所项目校（2所重点打造校＋本学期9所新项目校），观摩完整的乡土课并邀请本校全体乡土课教师参与集体教研交流，并在1所中心校为21名乡土课教师开展了为期半天的集中补训。走访发现，莘县各项目校均积极开展课程，涌现出一批高度认可该课程的乡村校长和教师。对于学生规模近千人的中心校，教师存在课程重心不明确、执行力不足等问题，项目团队仍需探索推动此类大校顺利开展项目的方式。
3月30日至4月3日，田家君翁永标走访冠县。本次是冠县课程启动后的首次走访，各项目校报名踊跃，因时间有限，仅走访了其中9所。另有几所学校的教师主动驱车前来参加教研活动。校长和老师们一致认可乡土课程的价值，项目整体处于起步阶段，部分教师对乡土人本理念及小组合作、户外教学等形式尚处于适应期。相信经过多次实践后，老师们会更加得心应手。
3月30日至31日，项目组走访5所项目校，通过课堂观察、与校长教师座谈、与学生交流等方式，了解乡土课程实际开展情况。从课堂观察来看，部分教师备课不够充分，教学方式有待进一步优化。老师们反馈课时压力较大，户外实践存在安全顾虑，但也明显感受到学生在乡土课上更加积极、热情，参与度更高。孩子们则对乡土课表现出浓厚兴趣，纷纷表示“喜欢上乡土课”；课堂上学生画画、写诗，积极参与各项活动，展现出活泼、有灵气的一面。
（P8）
【田字格师苑：5场初阶培训，惠及334位乡村教师及校长】
26年3月至4月初，田字格师苑初阶培训从乡土N校项目的“源头”——贵州正安、务川县出发，师苑护火者（师苑运营团队）一路联动本地中阶火种（师苑学员）作为协同培训师点燃新的初阶火苗，再到贵州毕节市，山东冠县、莘县，最后落地湖南涟源市，累计培训5场10天，联动9位当地协同培训师，赋能334位初阶火种。（P9）
已签订肖像授权协议