【未来村小秋季学期结课展】
12月25日，兴隆田小迎来了秋季学期结课展示暨开放日。山东冠县教体局领导带领18位项目校校长前来交流，外省家长们迫不及待最先到校，县城及村里约20位家长也如约而至，孩子们带着一学期的收获，在老师与家长的陪伴下，共享这份成长的激动与喜悦。嘉宾们在上午和孩子们一同体验了一堂生动有趣的乡土课，并在小解说员的带领下参观校园，家长们则和老师交流着孩子的成长，探讨家校共育。
下午的结课展示环节，五年级的六个小组完成了生命研究课的答辩，三年级同学展示了他们在乡土课上认识的种子、春耕稻田与秋收图景，口琴兴趣班的孩子们奏响《两只老虎》和《生日歌》，木工课上诞生了灵巧的小鹿、精致的指环、实用的笔架；手工课上，孩子们用自然中的花草装饰笔筒与首饰盒，编程课上，孩子们展示了自己设计的弯道赛车游戏，还能操控编程小车“翻山越岭”、指挥小飞机起飞，科学兴趣课上，郑怡老师带领同学们制作了人造蛋黄、液体火箭，还有可爱的机器狗亮相。火箭发射那一刻，全场欢呼，仿佛亲眼见证航天梦起飞……（图1-2）
12月31日，峰林田小举办特色课程成果展示暨喜迎元旦主题活动。多元的课程自然有多元的展示方式，节目表演、作品展览、互动体验……汇报环节里，上乡土课的同学们以 “大山家、山中万物、山中田事、动物百居” 为主题，化身大树爷爷、松鼠、青蛙等角色，演绎了精彩的儿童剧《金色种子回家记》。自然生命课展示时，一年级的小朋友带领大家“走进”海洋，沉浸式感受寒武纪的生命特性；二年级同学带来充满童趣的朗诵《跟着石头去旅行》；三、四年级的学生以“石炭纪”为主题，将创意作品走秀与舞蹈表演巧妙融合；五、六年级的学子则围绕白垩纪海陆空生物，带来一场深入浅出的探究汇报。农耕课展示，一曲欢快的《快乐农耕课》，唱出了孩子们在劳动实践中的收获与喜悦。学校各社团的展示也丰富多彩，精彩纷呈。（图3-4）
【“乡土N校”项目进展】
古训大赛：
12月26日，第二届“每日修习，我是古训小达人”全国8所学校古训大赛在线上火热开赛，48名“田小娃”（在田字格典范校及项目校就读的学生）代表各自学校相聚云端，开启一场跨越山海的古训大比拼。经过激烈角逐，田字格兴隆实验小学一举摘得团体一等奖与“日修课优秀奖”，燕子坝小学、砚山中心校分列二、三名。但比奖项更重要的，是镜头前每一个“田小娃”眼里的专注与自信，是每支队伍团队合作的协作与默契，是将古训内化于心的表达与行动。（图5）
各县走访：
12月5日至15日，项目组走访了正安、务川两地的5所项目学校和1所意向学校。在项目校，团队开展了听评课、集中反馈与教学研讨等活动，并与老师们就乡土课实践中的困惑进行了交流。期间，项目组也倾听了学生对于乡土课的期待。当询问他们对乡土课的感受时，几名孩子兴奋地说：“我还记得乡土课上老师带我们去户外看油菜花。”相信这样的课堂已在孩子们心中留下了生动的印记。（图6）
12月8日-10日，项目组走访普安县的6所项目学校。各项目校表示，虽然学生只上了短短两个月的乡土课，但已能看到他们变得更自信，表达和沟通能力都有一定程度的进步。（图7）
12月9日，莘县农村小学田字格乡土课程教学现场观摩暨第八届农村一般小学校长论坛在张寨镇实验小学举行，各镇（街）130余位校长、教师以及冠县教体局和校长代表参会，观摩了乡土课学生作品，听评了七节乡土课。（图8）
12月25-26日，田字格创始人肖老师与项目负责人王强先后走访了辛街乡邹里小学、潞江坝镇芒棒小学及板桥镇孟官明德小学，深入了解当地乡村教育发展情况。随后，两人参加了“隆阳区2025年秋季学期农村小规模学校办学提质暨乡土课程交流会”，本次交流会汇聚了全区17个乡镇的中心校校长及骨干教师共140余人。（图9）
保山市隆阳区潞江镇新城小学的匡老师反馈：乡土课能照亮“角落里的孩子”。班上的小博拼音认不全，字也写不好，上课好像总在云里雾里，作业更是常常交不上来。然而，当我们在乡土课上讨论家乡的特产、讲述家人的故事时，小博的眼睛亮了起来。他第一次主动举手，声音洪亮地分享他和奶奶做家务的故事。后来，在“轮流当宿舍长”的班级事务中，他展现出惊人的责任感，认真思考如何帮同学整理内务。乡土课没有用试卷衡量他，而是给了他表达和承担的机会。在这里，他不再是“差生”，而是一个有故事、有想法、有担当的孩子。
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【峰林田小研学：探访兜兰童话镇，我是峰林小诗人】
11月26日，峰林田小组织全校学生前往国家兜兰种质资源库兜兰研学基地，开展“兜兰精灵童话镇”研学暨“我是峰林小诗人”诗歌创作采风活动。在基地的研学课程中，同学们边观察、边记录，完成了研学手册，收获了丰富的科学知识，同时也锻炼了团队协作与自我管理能力。
图1、图2为该活动照片。
【兴隆田小：农耕课与每日劳作】
在农耕课与每日劳作上，同学们化作一个个小农人种蔬菜，也是种菜小能手， 期待蔬菜成熟的时刻。同学劳作积极，配合默契，动作熟练，并且越来越喜欢劳作了。
图3、图4为该活动照片。
【乡土N校：贵州普安县、山东莘县走访】
11月3日至13日期间，项目组对贵州黔西南州普安县6所项目校以及山东莘县的16所项目校开展了走访、听评课工作。深入了解并掌握了每所项目校的课程开设情况，同时与项目校校长、中心校校长以及乡土课教师共同组织召开了乡土课交流研讨会。针对校长和教师们提出的困惑，及时进行沟通并妥善解决，为乡土课程在普安县和莘县的有效落地提供了有力推动。此外，项目组还对莘县的5所意向校进行了走访调研，开展了项目前期的可能性评估工作。
图5、图6为该活动照片。
【乡土N校：正安工作室活动】
11月3日，正安县乡土课程工作室在凤仪街道田生教学点举办了乡土课教学研讨活动。活动通过外出教师分享、示范课评课、劳动基地参观以及工作室制度研讨等内容，多维度展示了正安县乡土教育的实践成果，有力促进了教师的专业成长和课程的创新。
图7为该活动照片。
【田字格师苑：兴义站】
11月18日-22日，田字格师苑在贵州兴义开展了中阶研习营（点击查看详情），来自贵州、云南、山东3省7县的共计66位优秀“火种”进入中阶研习营，开启“生命觉醒·专业修行”之路。
图8为该活动照片。
【田字格师苑：正安站】
11月9日，正安县举办初阶班二次培训活动，旨在为开学前未参加培训的乡土课教师赋能支持，助力他们迅速掌握乡土课的核心理念与授课方法。正安县教体局教研室主任郑世伟出席并讲话，强调培训后要切实落实课程，通过乡土课教学推动学科融合，提升乡土育人的实际效果。
图9为该活动照片。
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【峰林田小研学：探访兜兰童话镇，我是峰林小诗人】
11月26日，峰林田小组织全校学生前往国家兜兰种质资源库兜兰研学基地，开展“兜兰精灵童话镇”研学暨“我是峰林小诗人”诗歌创作采风活动。在基地的研学课程中，同学们边观察、边记录，完成了研学手册，收获了丰富的科学知识，同时也锻炼了团队协作与自我管理能力。
图1、图2为该活动照片。
【兴隆田小：农耕课与每日劳作】
在农耕课与每日劳作上，同学们化作一个个小农人种蔬菜，也是种菜小能手， 期待蔬菜成熟的时刻。同学劳作积极，配合默契，动作熟练，并且越来越喜欢劳作了。
图3、图4为该活动照片。
【乡土N校：贵州普安县、山东莘县走访】
11月3日至13日期间，项目组对贵州黔西南州普安县6所项目校以及山东莘县的16所项目校开展了走访、听评课工作。深入了解并掌握了每所项目校的课程开设情况，同时与项目校校长、中心校校长以及乡土课教师共同组织召开了乡土课交流研讨会。针对校长和教师们提出的困惑，及时进行沟通并妥善解决，为乡土课程在普安县和莘县的有效落地提供了有力推动。此外，项目组还对莘县的5所意向校进行了走访调研，开展了项目前期的可能性评估工作。
图5、图6为该活动照片。
【乡土N校：正安工作室活动】
11月3日，正安县乡土课程工作室在凤仪街道田生教学点举办了乡土课教学研讨活动。活动通过外出教师分享、示范课评课、劳动基地参观以及工作室制度研讨等内容，多维度展示了正安县乡土教育的实践成果，有力促进了教师的专业成长和课程的创新。
图7为该活动照片。
【田字格师苑：兴义站】
11月18日-22日，田字格师苑在贵州兴义开展了中阶研习营（点击查看详情），来自贵州、云南、山东3省7县的共计66位优秀“火种”进入中阶研习营，开启“生命觉醒·专业修行”之路。
图8为该活动照片。
【田字格师苑：正安站】
11月9日，正安县举办初阶班二次培训活动，旨在为开学前未参加培训的乡土课教师赋能支持，助力他们迅速掌握乡土课的核心理念与授课方法。正安县教体局教研室主任郑世伟出席并讲话，强调培训后要切实落实课程，通过乡土课教学推动学科融合，提升乡土育人的实际效果。
图9为该活动照片。
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【兴隆田小研学：往返二十里山路，只为心中那一堂课】
10月30日，兴隆田小开展了以“气象消防交通站，站站护成长”为题的研学活动。孩子们走进消防、交警、气象三站，探索身边的“安全守卫站”。
研学可不是说走就走的旅行。从活动策划、路线踩点，到分工协作、徒步拉练……每个环节都藏着老师们的用心。在研学前一周，同学们每天中午背着“出行装备”在学校周边弯弯曲曲的乡间小路上训练口令传递与行进规则。
第一天拉练后，各小组自主复盘总结存在的问题，并在下一次拉练中加以改进。经过一周的训练，同学们要自己决定是否参加本次研学，还需要提交研学申请书，由带队老师和大队长评估是否可以参加研学。
研学当日，随着大队长一声铿锵有力的“出发！”，兴隆学子满怀期待的研学之旅，就这样正式拉开了序幕！师生一同踏上征程，沿着蜿蜒曲折的山路前行，一路上走过了多种复杂的地形，即便如此，也没有人抱怨，大家都相互鼓励、相互扶持。（图1-2）
经过长达两个小时的徒步跋涉，我们终于抵达了此行的第一站——正安县中小学交通安全教育基地。同学们主动拿出事先准备好的学习单，认真倾听有关交通安全的知识。从简单易记却意义深刻的“一看二带三盔”口诀，再到生动形象、互动性强的交通手势实操演练，每一个环节都让同学们听得全神贯注，兴致盎然。（图3）
刚抵达第二站正安县消防大队的门口，大家就被帅气的消防车吸引住了。灭火器、水枪、云梯、破拆工具……消防员哥哥一一介绍，同学们眼睛发亮，心里记牢。同学们还排着队，依次坐上了消防车，近距离观察消防用具！在消防员哥哥的指导下，同学们按照“提、拔、握、压”的步骤，使用灭火器成功地扑灭了火焰，周围掌声一片！（图4）
穿过美丽的白茶城，走过一段泥泞小路，我们来到了最后一站——气象站。气象站内高高的仪器迅速吸引了大家的目光，同学们纷纷仰头打量。“雨量筒怎么知道下了多少雨呀？” “遇到坏天气，它能预警吗？”……同学们提出的专业性问题让工作人员连连称赞。大家一边认真倾听着工作人员的耐心讲解，一边用心记录，生怕错过了自己好奇的答案。（图5）
返程时，同学们唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍。歌声在空中飘荡，仿佛传唱着他们坚强的意志——“让我们从田野出发，不辜负这美好年华。当汗水结冰再融化，梦想的种子就会发芽......”虽然累，但没人叫苦，坚持走完全程——这就是我们兴隆学子的精神！
回到学校，同学们围圈进行复盘总结，你一句我一句，场面十分热闹。大家不仅分享了自己在此次研学活动中的诸多收获，还深入反思了活动中存在的一些不足之处。例如在团队协作方面，走出大山组成员之间的沟通不够及时有效；少年组在行进速度上达不成一致；无敌组存在队员不听号召等。相信这些细致的总结，会在下一次研学中成为同学们的进步之处。（图6-7）
·其他进展
【兴隆田小·兴隆大舞台】（图8）
10月17日，语文课本剧的展演活动在兴隆大舞台开启，同学们演绎的作品有充满童趣的《七色花》，历史经典《完璧归赵》、《桃园结义》。台上同学认真演绎，台下观众津津有味。
【峰林田小·爱心超市兑换】（图9）
10月28日，峰林田小的爱心超市开放兑换啦!同学们纷纷拿出自己贴有校花“海百合”的“成长护照”，兴高采烈地来找“小掌柜”兑换奖品或心愿。
每一朵“海百合”都代表着同学们在“学会做人、学会做事、学会学习、学会共同生活”四个方面的努力与进步。“护照”的每一页都记录着他们成长。
【乡土N校·云南保山走访；各地开课情况】
10月15日至24日，项目组走进云南保山开展乡土课的12所项目学校，通过听课评课与当地教师交流，共同探索贴近孩子与乡土的教育路径。令人欣喜的是，越来越多老师在乡土课程中重拾教育热情，将带着信心把这类课堂带给更多孩子。
为推动乡土课程扎实高效开展，项目团队通过每周打卡反馈与在线答疑，与授课教师保持密切互动，搭建起互评互助的教师学习共同体。目前，三省八县260位教师已累计完成近500次打卡，既彰显了教师的参与热情，也见证了项目组的全程陪伴与支撑。
【田字格师苑：紫云站】
2025年秋季学期，乡土课以县/区域合作形式，在贵州、云南、山东三省八县落地实施。为帮助乡村教师快速掌握课程精髓，田字格师苑开启了初阶研习营。10月31日，田字格师苑在贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县的坝羊镇中心小学开展了第7场初阶研习营，来自坝羊镇中心小学和坝羊镇第二小学的15位“火种”参与了此次活动。
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【兴隆田小研学：往返二十里山路，只为心中那一堂课】
10月30日，兴隆田小开展了以“气象消防交通站，站站护成长”为题的研学活动。孩子们走进消防、交警、气象三站，探索身边的“安全守卫站”。
研学可不是说走就走的旅行。从活动策划、路线踩点，到分工协作、徒步拉练……每个环节都藏着老师们的用心。在研学前一周，同学们每天中午背着“出行装备”在学校周边弯弯曲曲的乡间小路上训练口令传递与行进规则。
第一天拉练后，各小组自主复盘总结存在的问题，并在下一次拉练中加以改进。经过一周的训练，同学们要自己决定是否参加本次研学，还需要提交研学申请书，由带队老师和大队长评估是否可以参加研学。
研学当日，随着大队长一声铿锵有力的“出发！”，兴隆学子满怀期待的研学之旅，就这样正式拉开了序幕！师生一同踏上征程，沿着蜿蜒曲折的山路前行，一路上走过了多种复杂的地形，即便如此，也没有人抱怨，大家都相互鼓励、相互扶持。（图1-2）
经过长达两个小时的徒步跋涉，我们终于抵达了此行的第一站——正安县中小学交通安全教育基地。同学们主动拿出事先准备好的学习单，认真倾听有关交通安全的知识。从简单易记却意义深刻的“一看二带三盔”口诀，再到生动形象、互动性强的交通手势实操演练，每一个环节都让同学们听得全神贯注，兴致盎然。（图3）
刚抵达第二站正安县消防大队的门口，大家就被帅气的消防车吸引住了。灭火器、水枪、云梯、破拆工具……消防员哥哥一一介绍，同学们眼睛发亮，心里记牢。同学们还排着队，依次坐上了消防车，近距离观察消防用具！在消防员哥哥的指导下，同学们按照“提、拔、握、压”的步骤，使用灭火器成功地扑灭了火焰，周围掌声一片！（图4）
穿过美丽的白茶城，走过一段泥泞小路，我们来到了最后一站——气象站。气象站内高高的仪器迅速吸引了大家的目光，同学们纷纷仰头打量。“雨量筒怎么知道下了多少雨呀？” “遇到坏天气，它能预警吗？”……同学们提出的专业性问题让工作人员连连称赞。大家一边认真倾听着工作人员的耐心讲解，一边用心记录，生怕错过了自己好奇的答案。（图5）
返程时，同学们唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍。歌声在空中飘荡，仿佛传唱着他们坚强的意志——“让我们从田野出发，不辜负这美好年华。当汗水结冰再融化，梦想的种子就会发芽......”虽然累，但没人叫苦，坚持走完全程——这就是我们兴隆学子的精神！
回到学校，同学们围圈进行复盘总结，你一句我一句，场面十分热闹。大家不仅分享了自己在此次研学活动中的诸多收获，还深入反思了活动中存在的一些不足之处。例如在团队协作方面，走出大山组成员之间的沟通不够及时有效；少年组在行进速度上达不成一致；无敌组存在队员不听号召等。相信这些细致的总结，会在下一次研学中成为同学们的进步之处。（图6-7）
·其他进展
【兴隆田小·兴隆大舞台】（图8）
10月17日，语文课本剧的展演活动在兴隆大舞台开启，同学们演绎的作品有充满童趣的《七色花》，历史经典《完璧归赵》、《桃园结义》。台上同学认真演绎，台下观众津津有味。
【峰林田小·爱心超市兑换】（图9）
10月28日，峰林田小的爱心超市开放兑换啦!同学们纷纷拿出自己贴有校花“海百合”的“成长护照”，兴高采烈地来找“小掌柜”兑换奖品或心愿。
每一朵“海百合”都代表着同学们在“学会做人、学会做事、学会学习、学会共同生活”四个方面的努力与进步。“护照”的每一页都记录着他们成长。
【乡土N校·云南保山走访；各地开课情况】
10月15日至24日，项目组走进云南保山开展乡土课的12所项目学校，通过听课评课与当地教师交流，共同探索贴近孩子与乡土的教育路径。令人欣喜的是，越来越多老师在乡土课程中重拾教育热情，将带着信心把这类课堂带给更多孩子。
为推动乡土课程扎实高效开展，项目团队通过每周打卡反馈与在线答疑，与授课教师保持密切互动，搭建起互评互助的教师学习共同体。目前，三省八县260位教师已累计完成近500次打卡，既彰显了教师的参与热情，也见证了项目组的全程陪伴与支撑。
【田字格师苑：紫云站】
2025年秋季学期，乡土课以县/区域合作形式，在贵州、云南、山东三省八县落地实施。为帮助乡村教师快速掌握课程精髓，田字格师苑开启了初阶研习营。10月31日，田字格师苑在贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县的坝羊镇中心小学开展了第7场初阶研习营，来自坝羊镇中心小学和坝羊镇第二小学的15位“火种”参与了此次活动。
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9月两所未来学校的稻谷丰收啦！在春季学期，孩子们踏进学校农场的水田插秧，几个月过去，稻谷已经成熟。9月18日，兴隆田小第五届稻谷丰收节正式拉开帷幕。9月24日，峰林田小的大米也丰收啦！这是峰林田小第二届丰收节。同学们踊跃投身各项劳作，积极参与运送稻穗、筛选稻谷等活动，大家分工合作，不怕苦累，忙得不亦乐乎！（p1）
其他进展：
（一）未来村小
一、庆祝教师节
9月10日，两校的孩子们为老师送上了真挚的祝福，孩子们纯真、幸福的笑脸，是因为有老师们的爱与尊重滋养。（p2）
二、教室空间评选
新学期，新气象，经过开学初的师生共创，两所学校的教室已经焕然一新。同学们精心布置，最终评选出最美丽空间、最温馨教室。（p3）
三、兴趣课社团
兴趣课和社团一直都是两校孩子们最期待的课程之一。其中兴隆田小今年兴趣课有新调整，从只能选 1 个升级为可选 2 个，为他们的校园生活增添了更多探索和成长的可能；峰林田小社团依旧多元，涵盖食育、茶艺、手工、月琴、竹笛等，让每个孩子的兴趣都能自由发展，探索广阔天地。（p4）
四、兴隆田小：学生会、生活管理委员会自主管理
本学期，兴隆田小有许多新同学加入，学生会、生活管理委员会的成员们则依旧有条不紊地开展工作、定期召开会议，不断发现问题、解决问题。（p5）
五、峰林田小：家长交流会；峰林大舞台；读写之星评选
1、9月16日，300余名家长与全体教师齐聚峰林田小美丽的校园“八音堂”，以“聚焦习惯养成，助力峰林学子启航”为主题，共话孩子成长，共谋教育发展。
2、9月28日，峰林田小在孔子诞辰日举办“峰林大舞台 —— 阅读专场”活动。全校同学以班级为单位，将班级共读成果与艺术表演相融合，呈现出一场致敬经典、精彩纷呈的文化盛宴。
3、峰林田小每月“阅读之星”“书写之星” 评选活动启动啦！活动以 “寻找最爱阅读的孩子” 及 “寻找最认真书写的孩子” 为主题，覆盖全校一至六年级学生，旨在让读写成为校园生活的日常底色。（p6）
（二）乡土N校
一、开课情况
金秋九月，各项目学校的乡土课程陆续启动，全面开课啦！为推动课程顺利实施，项目组全力以赴为各校提供坚实的支持保障。目前，项目组已经完成了新学期三省八县（市）的100余所学校的信息对接工作，系统收集了开课信息，为后续入校走访与精准支持打下基础。教师们也在平台上高频互动，踊跃分享课堂精彩瞬间、教学心得，营造出浓厚的“共学共研”氛围。截至目前，已有177位老师积极参与打卡反馈！（p7）
二、走访支持
为精准把脉乡土课程的实施情况，项目组于九月赴贵州正安县与山东莘县，对46所项目校开展了实地调研。通过与校长、教师的面对面交流，团队深入了解了课程落地进展，并针对性地收集与解答了教学实践中的各类困惑。（p8）
（三）田字格师苑
一、田字格师苑2025秋初阶研习营 （p9）
1、贵州务川站
9月12日-13日，由田字格公益与务川县教体局联合主办的“田字格师苑2025秋初阶班“研习营，于务川县第二小学成功举办。本次为期两天的研习营通过工作坊、示范课观摩、集体备课和说课等形式，为来自13所学校的30余位乡村教育“火种“提供了沉浸式的乡土课学习体验。
2、山东莘县站
9月13日-14日，田字格师苑2025初阶研习营第四站在山东莘县甘泉路学校举办。在县教体局支持下，来自18所乡村小学的100余位教师与校长，参与了为期两天的沉浸式学习。本次研习营结合莘县特色，通过示范课和户外体验，启发教师用本土素材设计课程。他们将在新学期率先开课，让孩子们感受学习乐趣。
3、贵州普安站
9月20日-21日，田字格师苑初阶研习营第五站在贵州省普安县青山镇第二小学举行。来自普安县4个乡镇的40名乡村教师参与了为期两天的沉浸式学习。活动中，卢树凤老师示范了《多姿多彩植物叶》一课，老师们也尝试设计课程并体验了户外课，最后大家共创《火种之歌》。
已签订肖像授权协议
9月两所未来学校的稻谷丰收啦！在春季学期，孩子们踏进学校农场的水田插秧，几个月过去，稻谷已经成熟。9月18日，兴隆田小第五届稻谷丰收节正式拉开帷幕。9月24日，峰林田小的大米也丰收啦！这是峰林田小第二届丰收节。同学们踊跃投身各项劳作，积极参与运送稻穗、筛选稻谷等活动，大家分工合作，不怕苦累，忙得不亦乐乎！（p1）
其他进展：
（一）未来村小
一、庆祝教师节
9月10日，两校的孩子们为老师送上了真挚的祝福，孩子们纯真、幸福的笑脸，是因为有老师们的爱与尊重滋养。（p2）
二、教室空间评选
新学期，新气象，经过开学初的师生共创，两所学校的教室已经焕然一新。同学们精心布置，最终评选出最美丽空间、最温馨教室。（p3）
三、兴趣课社团
兴趣课和社团一直都是两校孩子们最期待的课程之一。其中兴隆田小今年兴趣课有新调整，从只能选 1 个升级为可选 2 个，为他们的校园生活增添了更多探索和成长的可能；峰林田小社团依旧多元，涵盖食育、茶艺、手工、月琴、竹笛等，让每个孩子的兴趣都能自由发展，探索广阔天地。（p4）
四、兴隆田小：学生会、生活管理委员会自主管理
本学期，兴隆田小有许多新同学加入，学生会、生活管理委员会的成员们则依旧有条不紊地开展工作、定期召开会议，不断发现问题、解决问题。（p5）
五、峰林田小：家长交流会；峰林大舞台；读写之星评选
1、9月16日，300余名家长与全体教师齐聚峰林田小美丽的校园“八音堂”，以“聚焦习惯养成，助力峰林学子启航”为主题，共话孩子成长，共谋教育发展。
2、9月28日，峰林田小在孔子诞辰日举办“峰林大舞台 —— 阅读专场”活动。全校同学以班级为单位，将班级共读成果与艺术表演相融合，呈现出一场致敬经典、精彩纷呈的文化盛宴。
3、峰林田小每月“阅读之星”“书写之星” 评选活动启动啦！活动以 “寻找最爱阅读的孩子” 及 “寻找最认真书写的孩子” 为主题，覆盖全校一至六年级学生，旨在让读写成为校园生活的日常底色。（p6）
（二）乡土N校
一、开课情况
金秋九月，各项目学校的乡土课程陆续启动，全面开课啦！为推动课程顺利实施，项目组全力以赴为各校提供坚实的支持保障。目前，项目组已经完成了新学期三省八县（市）的100余所学校的信息对接工作，系统收集了开课信息，为后续入校走访与精准支持打下基础。教师们也在平台上高频互动，踊跃分享课堂精彩瞬间、教学心得，营造出浓厚的“共学共研”氛围。截至目前，已有177位老师积极参与打卡反馈！（p7）
二、走访支持
为精准把脉乡土课程的实施情况，项目组于九月赴贵州正安县与山东莘县，对46所项目校开展了实地调研。通过与校长、教师的面对面交流，团队深入了解了课程落地进展，并针对性地收集与解答了教学实践中的各类困惑。（p8）
（三）田字格师苑
一、田字格师苑2025秋初阶研习营 （p9）
1、贵州务川站
9月12日-13日，由田字格公益与务川县教体局联合主办的“田字格师苑2025秋初阶班“研习营，于务川县第二小学成功举办。本次为期两天的研习营通过工作坊、示范课观摩、集体备课和说课等形式，为来自13所学校的30余位乡村教育“火种“提供了沉浸式的乡土课学习体验。
2、山东莘县站
9月13日-14日，田字格师苑2025初阶研习营第四站在山东莘县甘泉路学校举办。在县教体局支持下，来自18所乡村小学的100余位教师与校长，参与了为期两天的沉浸式学习。本次研习营结合莘县特色，通过示范课和户外体验，启发教师用本土素材设计课程。他们将在新学期率先开课，让孩子们感受学习乐趣。
3、贵州普安站
9月20日-21日，田字格师苑初阶研习营第五站在贵州省普安县青山镇第二小学举行。来自普安县4个乡镇的40名乡村教师参与了为期两天的沉浸式学习。活动中，卢树凤老师示范了《多姿多彩植物叶》一课，老师们也尝试设计课程并体验了户外课，最后大家共创《火种之歌》。
已签订肖像授权协议
8月，田字格师苑项目正式落地。田字格师苑由田字格公益携手高校、实践专家、地方政府、社会资源及学员共同创立，是一个以“学为生命，自由共长”为基因的乡村师范教育平台。
师苑致力于构建“无围墙”的教育部落，践行“学为生命，自由共长”的文化，培养“立足乡土，走向未来”的教育者，开发动态专业的课程体系，建立“共生-成长-反哺”的运行机制。
田字格师苑设置三阶课程。初阶课程聚焦乡土赋能，帮助学员掌握乡土课基础教学；中阶课程从生命觉醒到教育修行，包含必修的“生命课”，选修的“工作坊”和乡土行动研究PBL项目实践；高阶课程强调知行合一，既有理论深化，也以组课共学等方式践行理念，并通过协助初/中阶课程实现反哺。
2025年秋季学期，田字格将陆续在贵州、云南、山东三省八县开展初阶培训。
8月19日-20日，由田字格公益与正安县教育体育局联合主办的“田字格师苑2025初阶班”首次研习营，于贵州正安第八小学成功举办。本次为期两天的研习营融汇了专题讲座、示范课观摩、分组说课、集体创作等多种形式，为来自正安县47所学校的130余名乡村教育“火种”（参训老师）带来了沉浸式的学习体验。
8月26日-8月27日，田字格师苑2025初阶研习营马在板桥中心小学为12所乡村小学累计80余位教师和校长开展培训。这是田字格乡土课首次落地云南，在云南省保山市隆阳区教体局的大力支持下，全区的200所乡村小学将分批推广乡土课。秋季学期预计惠及2500余名乡村学生。
培训后，“火种”们表示，“通过这两天的学习，我发现确实要改变教学方法了，不能满堂灌，要学会放手，把课堂放给孩子们。”“以前制定班级公约的时候，都是我说了算，通过这次的学习，我认识到应该以学生为中心，放手让学生制定班级公约。”
田字格师苑相信，要培养怎样的学生，就先成为怎样的老师。相信通过此次体验式、参与式的培训，乡村老师在亲自感受过乡土课开放的课堂和师生间平等的相处后，会给他们的教学带去新的改变。
8月，田字格师苑项目正式落地。田字格师苑由田字格公益携手高校、实践专家、地方政府、社会资源及学员共同创立，是一个以“学为生命，自由共长”为基因的乡村师范教育平台。
师苑致力于构建“无围墙”的教育部落，践行“学为生命，自由共长”的文化，培养“立足乡土，走向未来”的教育者，开发动态专业的课程体系，建立“共生-成长-反哺”的运行机制。
田字格师苑设置三阶课程。初阶课程聚焦乡土赋能，帮助学员掌握乡土课基础教学；中阶课程从生命觉醒到教育修行，包含必修的“生命课”，选修的“工作坊”和乡土行动研究PBL项目实践；高阶课程强调知行合一，既有理论深化，也以组课共学等方式践行理念，并通过协助初/中阶课程实现反哺。
2025年秋季学期，田字格将陆续在贵州、云南、山东三省八县开展初阶培训。
8月19日-20日，由田字格公益与正安县教育体育局联合主办的“田字格师苑2025初阶班”首次研习营，于贵州正安第八小学成功举办。本次为期两天的研习营融汇了专题讲座、示范课观摩、分组说课、集体创作等多种形式，为来自正安县47所学校的130余名乡村教育“火种”（参训老师）带来了沉浸式的学习体验。
8月26日-8月27日，田字格师苑2025初阶研习营马在板桥中心小学为12所乡村小学累计80余位教师和校长开展培训。这是田字格乡土课首次落地云南，在云南省保山市隆阳区教体局的大力支持下，全区的200所乡村小学将分批推广乡土课。秋季学期预计惠及2500余名乡村学生。
培训后，“火种”们表示，“通过这两天的学习，我发现确实要改变教学方法了，不能满堂灌，要学会放手，把课堂放给孩子们。”“以前制定班级公约的时候，都是我说了算，通过这次的学习，我认识到应该以学生为中心，放手让学生制定班级公约。”
田字格师苑相信，要培养怎样的学生，就先成为怎样的老师。相信通过此次体验式、参与式的培训，乡村老师在亲自感受过乡土课开放的课堂和师生间平等的相处后，会给他们的教学带去新的改变。
【未来村小秋季学期结课展】
12月25日，兴隆田小迎来了秋季学期结课展示暨开放日。山东冠县教体局领导带领18位项目校校长前来交流，外省家长们迫不及待最先到校，县城及村里约20位家长也如约而至，孩子们带着一学期的收获，在老师与家长的陪伴下，共享这份成长的激动与喜悦。嘉宾们在上午和孩子们一同体验了一堂生动有趣的乡土课，并在小解说员的带领下参观校园，家长们则和老师交流着孩子的成长，探讨家校共育。
下午的结课展示环节，五年级的六个小组完成了生命研究课的答辩，三年级同学展示了他们在乡土课上认识的种子、春耕稻田与秋收图景，口琴兴趣班的孩子们奏响《两只老虎》和《生日歌》，木工课上诞生了灵巧的小鹿、精致的指环、实用的笔架；手工课上，孩子们用自然中的花草装饰笔筒与首饰盒，编程课上，孩子们展示了自己设计的弯道赛车游戏，还能操控编程小车“翻山越岭”、指挥小飞机起飞，科学兴趣课上，郑怡老师带领同学们制作了人造蛋黄、液体火箭，还有可爱的机器狗亮相。火箭发射那一刻，全场欢呼，仿佛亲眼见证航天梦起飞……（图1-2）
12月31日，峰林田小举办特色课程成果展示暨喜迎元旦主题活动。多元的课程自然有多元的展示方式，节目表演、作品展览、互动体验……汇报环节里，上乡土课的同学们以 “大山家、山中万物、山中田事、动物百居” 为主题，化身大树爷爷、松鼠、青蛙等角色，演绎了精彩的儿童剧《金色种子回家记》。自然生命课展示时，一年级的小朋友带领大家“走进”海洋，沉浸式感受寒武纪的生命特性；二年级同学带来充满童趣的朗诵《跟着石头去旅行》；三、四年级的学生以“石炭纪”为主题，将创意作品走秀与舞蹈表演巧妙融合；五、六年级的学子则围绕白垩纪海陆空生物，带来一场深入浅出的探究汇报。农耕课展示，一曲欢快的《快乐农耕课》，唱出了孩子们在劳动实践中的收获与喜悦。学校各社团的展示也丰富多彩，精彩纷呈。（图3-4）
【“乡土N校”项目进展】
古训大赛：
12月26日，第二届“每日修习，我是古训小达人”全国8所学校古训大赛在线上火热开赛，48名“田小娃”（在田字格典范校及项目校就读的学生）代表各自学校相聚云端，开启一场跨越山海的古训大比拼。经过激烈角逐，田字格兴隆实验小学一举摘得团体一等奖与“日修课优秀奖”，燕子坝小学、砚山中心校分列二、三名。但比奖项更重要的，是镜头前每一个“田小娃”眼里的专注与自信，是每支队伍团队合作的协作与默契，是将古训内化于心的表达与行动。（图5）
各县走访：
12月5日至15日，项目组走访了正安、务川两地的5所项目学校和1所意向学校。在项目校，团队开展了听评课、集中反馈与教学研讨等活动，并与老师们就乡土课实践中的困惑进行了交流。期间，项目组也倾听了学生对于乡土课的期待。当询问他们对乡土课的感受时，几名孩子兴奋地说：“我还记得乡土课上老师带我们去户外看油菜花。”相信这样的课堂已在孩子们心中留下了生动的印记。（图6）
12月8日-10日，项目组走访普安县的6所项目学校。各项目校表示，虽然学生只上了短短两个月的乡土课，但已能看到他们变得更自信，表达和沟通能力都有一定程度的进步。（图7）
12月9日，莘县农村小学田字格乡土课程教学现场观摩暨第八届农村一般小学校长论坛在张寨镇实验小学举行，各镇（街）130余位校长、教师以及冠县教体局和校长代表参会，观摩了乡土课学生作品，听评了七节乡土课。（图8）
12月25-26日，田字格创始人肖老师与项目负责人王强先后走访了辛街乡邹里小学、潞江坝镇芒棒小学及板桥镇孟官明德小学，深入了解当地乡村教育发展情况。随后，两人参加了“隆阳区2025年秋季学期农村小规模学校办学提质暨乡土课程交流会”，本次交流会汇聚了全区17个乡镇的中心校校长及骨干教师共140余人。（图9）
保山市隆阳区潞江镇新城小学的匡老师反馈：乡土课能照亮“角落里的孩子”。班上的小博拼音认不全，字也写不好，上课好像总在云里雾里，作业更是常常交不上来。然而，当我们在乡土课上讨论家乡的特产、讲述家人的故事时，小博的眼睛亮了起来。他第一次主动举手，声音洪亮地分享他和奶奶做家务的故事。后来，在“轮流当宿舍长”的班级事务中，他展现出惊人的责任感，认真思考如何帮同学整理内务。乡土课没有用试卷衡量他，而是给了他表达和承担的机会。在这里，他不再是“差生”，而是一个有故事、有想法、有担当的孩子。
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