金秋送爽，丹桂飘香。在国庆碰中秋的节庆日，我们精心策划并成功举办了为期四天的“月满华诞，童心同贺”主题营会。本次活动旨在让孩子们在浓厚的家国情怀与传统文化氛围中，度过一个有意义、有乐趣、有成长的假期。营会以“散学堂”为文化核心，以“桂家湾”田野为自然课堂，通过一系列丰富多彩的活动，成功营造了一个充满欢笑、温暖与感动的成长空间。
本次营会围绕“爱国”“团圆”“自然”“成长”四大主题轴心展开，活动内容环环相扣，精彩纷呈。
开营破冰：双节同庆，家国情怀植心田
营会伊始，我们通过讲述国庆与中秋的由来与意义，在孩子们心中播下爱国与感恩的种子。会场悬挂的国旗与灯笼，巧妙地将“中国红”的庄严与“团圆月”的温馨融合在一起，迅速将孩子们带到节日的氛围中。破冰游戏不仅消除了彼此的陌生感，更让“我们是一个大家庭”的观念深入人心，为后续活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
温情成长礼：散学堂中的生日颂歌与成长见证
本次营会最温情的时刻，莫过于在“散学堂”为期间过生日的小朋友集体庆生。我们刻意避免了浮夸的仪式，而是营造了一种家庭式的温馨氛围。
当灯光渐暗，点燃蜡烛的生日蛋糕被缓缓推出，全体营员和老师自发地唱起了《生日快乐歌》。歌声在“散学堂”古朴的空间里回荡，格外温暖动人。小寿星们戴上生日皇冠，在众人的祝福下许下美好的愿望。我们借此机会，引导孩子们感悟生命的成长与父母的恩情，让他们懂得分享快乐、感恩拥有。这一刻，“散学堂”不仅仅是一个场所，更是一个承载着爱与祝福、见证生命拔节成长的精神家园。这份独特的生日记忆，必将成为孩子们成长路上最珍贵的宝藏之一。
欢歌悦舞：散学堂里的节日狂欢夜
最能体现营会活力与凝聚力的，是在“散学堂”举办的欢歌跳舞晚会。夜幕降临，篝火（或彩灯）燃起，这里瞬间变成了欢乐的海洋。孩子们从最初的羞涩到后来的全员参与，在老师的带领下，跳起了欢快的集体舞。他们手拉着手，围成圆圈，歌声、笑声、脚步声汇成一片。无论是充满童趣的儿童歌曲，还是应景的国庆红歌，每一首旋律都承载着无尽的快乐。这个夜晚，没有课业压力，没有手机干扰，只有最纯粹的互动与释放。它不仅是才艺的展示，更是情绪的表达和团队能量的融合，完美诠释了“散学堂”自由、快乐、包容的精神内核。
三、 活动成效与价值总结
1. 情感价值升华： 成功地将宏大的家国情怀与温馨的家庭观念植入孩子内心，通过集体庆生等活动，深化了他们对成长、感恩与友情的理解。
2. 自然教育成功：本期的田野活动让孩子们远离电子屏幕，亲近自然，有效提升了他们的感知能力、创造力和对大自然的热爱与尊重。
3. 社交能力锻炼： 四天的集体生活，从破冰到协作游戏，再到晚会狂欢，显著提高了孩子们的沟通能力、协作精神和社交自信。
4. 文化自信建立： 将传统节日与现代庆典相结合，以体验式、沉浸式的方式，让孩子们在快乐中加深了对中华优秀传统文化的认同与自豪感。
总而言之，回首这四天，从桂家湾田野间的自然律动，到“散学堂”里的欢声笑语与温情烛光，每一帧画面都充满了感动与力量。本次“月满华诞，童心同贺”营会不仅是一场节日的庆典，更是一次成功的成长教育实践。它让孩子们在天地间奔跑，在集体中温暖，在仪式中感悟，真正实现了“寓教于乐，润物无声”的教育理想。
我们期待未来能将这份美好延续，设计出更多元、更深入的主题活动，继续陪伴孩子们在快乐中学习，在体验中成长。
已签订肖像授权协议
当指尖捏碎粉色的福寿螺卵，当颜料涂满素色的圆木片，一群追光少年在秋天的田野上完成了两场无声的疗愈。秋分前的阳光洒在桂家湾的稻田间，18个身影正弯腰寻觅。这不是寻常的秋游，而是一场特殊的自然课——四川原点公益慈善中心带领的韧性儿童，正在这里开展一场别开生面的研学之旅。 一堂“解压“的自然课
从认知到践行的生态教育
通过生动的视频和讲解，为孩子们揭开了福寿螺的神秘面纱。孩子们第一次得知，这些看似美丽的粉色卵块背后，竟隐藏着外来物种入侵的生态危机。黄老师的讲解仿佛打开了一扇自然之窗，让孩子们看到了物种迁徙的宏大叙事，也理解了生态平衡的脆弱与珍贵。实践环节顿时变成了“寻宝游戏“。孩子们拿着夹子和渔网，在渠边塘畔展开搜寻。每当发现一团粉色的卵块，就会爆发出阵阵欢呼。在这群特殊的孩子中间，竞争显得格外热烈——或许是因为他们在日常生活中太少获得“发现“的喜悦，太渴望“获得“的满足。那些没能抢到福寿螺的孩子脸上写满的遗憾，让人不禁心生怜爱。最令人动容的一幕发生在稻田深处。小杜同学用塑料袋裹手，直接捏碎福寿螺卵。“很解压，“她简单形容这个过程，尽管螺卵破碎的触感让许多同龄人望而却步。这一刻，她捏碎的不仅是外来入侵物种的卵块，更是内心积压的负面情绪。随后进行的灭螺实验中，孩子们尝试了各种方法：开水烫、消毒液泡、盐水泡、醋泡等，最后一起挖坑深埋。这不仅是生态保护的实践，更是一堂生动的生命教育课——孩子们在活动中学会了尊重生命、维护生态平衡的重要性。一场“治愈“的艺术课
当圆木片被赋予生命
下午的活动从田野转向画室，工具从夹子渔网变成画笔颜料。孩子们要在圆木片上创作属于自己的“娃娃头“。铅笔勾勒，颜料上色，原本平平无奇的木片在孩子们手中逐渐生动起来。当最后一缕“头发“被粘上，每个娃娃头都仿佛被赋予了生命，呈现出各不鲜明的个性特征。在众多作品中，二年级小西瓜的画作显得格外“特别“。他的圆木片上堆砌着各种颜料，看似杂乱无章，宛如某位抽象派大师的“杰作“。很少有人知道，这个孩子正在经历怎样的家庭困境。多动、缺乏陪伴、负面榜样......这些因素让小西瓜很难安静下来。但今天，他居然全程独自完成了作品。这看似简单的成就，对他而言却不亚于一座攀登的高峰。艺术创作对于这些孩子而言，从来不只是技巧的练习，更是情感的出口和心灵的疗愈。在调色和涂抹中，他们得以表达那些难以言说的情感，释放内心积压的情绪。在活动中，我们观察到：那些平时退缩的孩子，在田野间变得主动；那些缺乏自信的孩子，因发现一枚螺卵而眼闪光芒。自然环境的非评判特性给予孩子们难得的心理安全区——在这里，没有对错之分，只有探索与发现。更重要的是，通过参与福寿螺的清除工作，孩子们体验到了“我能改变世界“的效能感。这种体验对韧性儿童尤为珍贵，因为他们常常感到对生活的无力感。当亲手埋下最后一筐福寿螺时，他们不仅是生态保护者，更是自己人生的主动参与者。艺术创作环节揭示了更深层的疗愈价值。对于这些孩子，言语往往不足以表达内心的复杂情感，而艺术提供了超越语言的表达途径。小西瓜的“抽象创作“正是一个典型例证。在外人看来杂乱的色彩，可能正是他内心世界的真实映射。多动的孩子通常难以专注，但他在创作中展现了惊人的持久力——这说明艺术活动触动了他的内在动机，这种内在驱动比任何外部约束都有效。这次活动为我们提供了重要的教育启示：对韧性儿童的帮扶不能仅限于物质层面，更需要关注他们的心理需求和情感表达。传统的教育方式往往强调规范和约束，但对这些孩子来说，首先需要的是表达和释放的渠道。自然和艺术正好提供了这样的渠道——它们不批评、不指责，只是包容和接纳。夕阳西下，孩子们手捧作品踏上归途。每个人脸上都带着疲惫而满足的笑容。这一天的经历或许很快就会淡忘，但那些细微的体验和感受，已经悄悄植入他们的心灵深处。小杜在捏碎螺卵时体验到的勇气，小西瓜在创作中获得的专注，其他孩子在探索中感受到的喜悦——这些看似微不足道的时刻，正在悄悄改变着他们的内心世界。自然与艺术的疗愈力量不会立竿见影，但它会在孩子们心中种下种子。总有一天，当他们在人生道路上遇到困难时，也许会想起这个秋日：想起自己曾经那么勇敢，想起自己可以那么专注，想起这个世界还有那么多美好等待发现。四川原点公益慈善中心将继续陪伴这些孩子，用自然和艺术为他们提供滋养，用爱和耐心等待每一朵花的绽放。念念不忘，必有回响。我们深知，对待儿童，没有“当下”与“未来”之分，因为每一个当下，都在塑造未来。教育，拒绝走马观花的浅薄，反对刻舟求剑的短视。它需要的，是沉入时间深处的持久共振。
“已签订肖像授权协议“，
当指尖捏碎粉色的福寿螺卵，当颜料涂满素色的圆木片，一群追光少年在秋天的田野上完成了两场无声的疗愈。秋分前的阳光洒在桂家湾的稻田间，18个身影正弯腰寻觅。这不是寻常的秋游，而是一场特殊的自然课——四川原点公益慈善中心带领的韧性儿童，正在这里开展一场别开生面的研学之旅。 一堂“解压“的自然课
从认知到践行的生态教育
通过生动的视频和讲解，为孩子们揭开了福寿螺的神秘面纱。孩子们第一次得知，这些看似美丽的粉色卵块背后，竟隐藏着外来物种入侵的生态危机。黄老师的讲解仿佛打开了一扇自然之窗，让孩子们看到了物种迁徙的宏大叙事，也理解了生态平衡的脆弱与珍贵。实践环节顿时变成了“寻宝游戏“。孩子们拿着夹子和渔网，在渠边塘畔展开搜寻。每当发现一团粉色的卵块，就会爆发出阵阵欢呼。在这群特殊的孩子中间，竞争显得格外热烈——或许是因为他们在日常生活中太少获得“发现“的喜悦，太渴望“获得“的满足。那些没能抢到福寿螺的孩子脸上写满的遗憾，让人不禁心生怜爱。最令人动容的一幕发生在稻田深处。小杜同学用塑料袋裹手，直接捏碎福寿螺卵。“很解压，“她简单形容这个过程，尽管螺卵破碎的触感让许多同龄人望而却步。这一刻，她捏碎的不仅是外来入侵物种的卵块，更是内心积压的负面情绪。随后进行的灭螺实验中，孩子们尝试了各种方法：开水烫、消毒液泡、盐水泡、醋泡等，最后一起挖坑深埋。这不仅是生态保护的实践，更是一堂生动的生命教育课——孩子们在活动中学会了尊重生命、维护生态平衡的重要性。一场“治愈“的艺术课
当圆木片被赋予生命
下午的活动从田野转向画室，工具从夹子渔网变成画笔颜料。孩子们要在圆木片上创作属于自己的“娃娃头“。铅笔勾勒，颜料上色，原本平平无奇的木片在孩子们手中逐渐生动起来。当最后一缕“头发“被粘上，每个娃娃头都仿佛被赋予了生命，呈现出各不鲜明的个性特征。在众多作品中，二年级小西瓜的画作显得格外“特别“。他的圆木片上堆砌着各种颜料，看似杂乱无章，宛如某位抽象派大师的“杰作“。很少有人知道，这个孩子正在经历怎样的家庭困境。多动、缺乏陪伴、负面榜样......这些因素让小西瓜很难安静下来。但今天，他居然全程独自完成了作品。这看似简单的成就，对他而言却不亚于一座攀登的高峰。艺术创作对于这些孩子而言，从来不只是技巧的练习，更是情感的出口和心灵的疗愈。在调色和涂抹中，他们得以表达那些难以言说的情感，释放内心积压的情绪。在活动中，我们观察到：那些平时退缩的孩子，在田野间变得主动；那些缺乏自信的孩子，因发现一枚螺卵而眼闪光芒。自然环境的非评判特性给予孩子们难得的心理安全区——在这里，没有对错之分，只有探索与发现。更重要的是，通过参与福寿螺的清除工作，孩子们体验到了“我能改变世界“的效能感。这种体验对韧性儿童尤为珍贵，因为他们常常感到对生活的无力感。当亲手埋下最后一筐福寿螺时，他们不仅是生态保护者，更是自己人生的主动参与者。艺术创作环节揭示了更深层的疗愈价值。对于这些孩子，言语往往不足以表达内心的复杂情感，而艺术提供了超越语言的表达途径。小西瓜的“抽象创作“正是一个典型例证。在外人看来杂乱的色彩，可能正是他内心世界的真实映射。多动的孩子通常难以专注，但他在创作中展现了惊人的持久力——这说明艺术活动触动了他的内在动机，这种内在驱动比任何外部约束都有效。这次活动为我们提供了重要的教育启示：对韧性儿童的帮扶不能仅限于物质层面，更需要关注他们的心理需求和情感表达。传统的教育方式往往强调规范和约束，但对这些孩子来说，首先需要的是表达和释放的渠道。自然和艺术正好提供了这样的渠道——它们不批评、不指责，只是包容和接纳。夕阳西下，孩子们手捧作品踏上归途。每个人脸上都带着疲惫而满足的笑容。这一天的经历或许很快就会淡忘，但那些细微的体验和感受，已经悄悄植入他们的心灵深处。小杜在捏碎螺卵时体验到的勇气，小西瓜在创作中获得的专注，其他孩子在探索中感受到的喜悦——这些看似微不足道的时刻，正在悄悄改变着他们的内心世界。自然与艺术的疗愈力量不会立竿见影，但它会在孩子们心中种下种子。总有一天，当他们在人生道路上遇到困难时，也许会想起这个秋日：想起自己曾经那么勇敢，想起自己可以那么专注，想起这个世界还有那么多美好等待发现。四川原点公益慈善中心将继续陪伴这些孩子，用自然和艺术为他们提供滋养，用爱和耐心等待每一朵花的绽放。念念不忘，必有回响。我们深知，对待儿童，没有“当下”与“未来”之分，因为每一个当下，都在塑造未来。教育，拒绝走马观花的浅薄，反对刻舟求剑的短视。它需要的，是沉入时间深处的持久共振。
“已签订肖像授权协议“，
散学堂十日时光旅人的社工手记 ：夏日的余晖照耀着绿叶，透过缝隙洒在二十一个跑动的身影上。12岁的小涵（化名）弓着腰，近乎执拗地将洒落一地的垃圾重新弄回簸箕里。这是她入营第9天，是她来到散学堂参加活动的第三个年头，也是她第一次主动收集散落的垃圾，行动的自觉，已经不单单是劳动，是内心自信与自强的起点，也是她此刻的成长。
一、晨暮之律：确定性重塑安全感
通过“三晨两暮”（晨扫/练/读，暮省/洗漱）建立生活秩序：晨扫培养环境掌控力（案例：抗拒扫地的儿童五天后主动清理满溢垃圾桶），暮省构建心理容器，用可控节奏与微小成就平复动荡心境。
二、非遗之手：文化根脉唤醒价值感
扎染的天然晕染隐喻接纳生命无常，编绳成为情感联结载体（案例：寡言少年愿赠手链予祖母）。非遗技艺超越工艺传承，让困境儿童在创造美时体验“被看见”的价值感。
三、灶火人情：食物媒介重建信任
竹制心愿牌承载隐秘期待（案例：“全家安康”“金榜题名”刻痕），悬挂展示促进自卑消融；自制奶茶赠村民触发跨代情感流动，食物化作平等对话的赞美载体。
四、山野启示：规则与野性共生疗愈
防溺水教学与溪流戏水并行，安全知识通过嬉戏内化（案例：少年们在演练后扑水抓鱼）。印证“寓教于乐”在真实场景中的双重效能——既释放天性又习得生存技能。
少年需要的不是“你要这样做”，而是经过一些学习和思考后的“我想这样做”； 不是“你做不了”，而是通过积极行动，清晰准确深刻地感知自我成长的愉悦和价值； 更非“你就这样了”，而是在自然与社会文化中，创造自我生命的千万种精彩。
已签订肖像授权协议
散学堂十日时光旅人的社工手记 ：夏日的余晖照耀着绿叶，透过缝隙洒在二十一个跑动的身影上。12岁的小涵（化名）弓着腰，近乎执拗地将洒落一地的垃圾重新弄回簸箕里。这是她入营第9天，是她来到散学堂参加活动的第三个年头，也是她第一次主动收集散落的垃圾，行动的自觉，已经不单单是劳动，是内心自信与自强的起点，也是她此刻的成长。
一、晨暮之律：确定性重塑安全感
通过“三晨两暮”（晨扫/练/读，暮省/洗漱）建立生活秩序：晨扫培养环境掌控力（案例：抗拒扫地的儿童五天后主动清理满溢垃圾桶），暮省构建心理容器，用可控节奏与微小成就平复动荡心境。
二、非遗之手：文化根脉唤醒价值感
扎染的天然晕染隐喻接纳生命无常，编绳成为情感联结载体（案例：寡言少年愿赠手链予祖母）。非遗技艺超越工艺传承，让困境儿童在创造美时体验“被看见”的价值感。
三、灶火人情：食物媒介重建信任
竹制心愿牌承载隐秘期待（案例：“全家安康”“金榜题名”刻痕），悬挂展示促进自卑消融；自制奶茶赠村民触发跨代情感流动，食物化作平等对话的赞美载体。
四、山野启示：规则与野性共生疗愈
防溺水教学与溪流戏水并行，安全知识通过嬉戏内化（案例：少年们在演练后扑水抓鱼）。印证“寓教于乐”在真实场景中的双重效能——既释放天性又习得生存技能。
少年需要的不是“你要这样做”，而是经过一些学习和思考后的“我想这样做”； 不是“你做不了”，而是通过积极行动，清晰准确深刻地感知自我成长的愉悦和价值； 更非“你就这样了”，而是在自然与社会文化中，创造自我生命的千万种精彩。
已签订肖像授权协议
端午时节的空气里，总是悄然弥漫着粽叶的清香，那味道仿佛来自久远的时光深处，唤醒无数沉睡的温情记忆。在散雪院子里，迎来了17名小朋友，16名来自绵阳的爱心志愿者和两名大学生志愿者，院落里，孩子们的小手忙碌着，指尖沾满了糯米的粘腻，笨拙而执着地包裹着粽叶。一粒粒晶莹的糯米，从指缝间悄悄漏出，又被他们专注地塞回去。那小心翼翼的触摸，带着生命最初的纯真与笨拙，却又是最真切、最质朴的与生活、与传统的亲近。志愿者们同样专注于这来自久远的传承体验。接着，五彩的丝线在孩子们稚嫩的手指间穿梭缠绕，编织成象征祝福与守护的五色手链。这源自古老习俗的丝线，最初用以祛病避邪；此刻在孩子们腕间轻绕，却仿佛缠绕起他们心中隐秘的期许与未曾言说的渴望。五彩丝线，成了沉默心灵里第一次编织出的色彩斑斓的梦，一个关于美好、关于庇护的微小具象。午后，院落里的光影悄然转换。来自绵阳的爱心志愿者们带着温煦的笑容，孩子们被引领着，俯身于院落或小径，目光变得敏锐而专注。他们小心翼翼地拾掇形态各异的树叶、散落的花瓣，如同收集散落人间的珍宝。在志愿者细致耐心的引导下，脆弱的叶片被轻轻抚平，刷去其本来的绿，露出其经络，一个可以嵌入方寸之间的书签落成。那一刻，世界仿佛屏息静默：一片树叶、一朵小花，在孩子们屏息凝神的手指下，被赋予了第二次庄重的生命。那专注的神情，是对自然造物最本真的敬畏与珍视。当他们的小手将一片落叶轻轻抚平，郑重制作书签，那动作里蕴含的尊重，让所有曾被世界折叠、冷落的灵魂，都在这一刻得以悄然舒展。孩子们手中托起的，又何止是几片树叶？那分明是生命之重被郑重捧起的姿态，是爱的分量在指尖流转。绵阳爱心志愿者带来的，不只是制作标本的技艺，他们温和的讲解、专注的示范，无声地注入孩子们的心田。它比任何语言都更具力量，它诉说着：生命纵然脆弱如叶，亦可于关怀与互助中寻得永恒的支点。那些精心制作的植物标本和树叶书签，终将在时光的流逝中褪去鲜活的色彩，渐渐枯干。然而，被这温柔目光注视过、被这郑重指尖托举过的生命体验，却将在孩子们记忆的土壤里永远保持新鲜的颜色，成为滋养心灵的永恒养料。这微小的指尖仪式里，蕴藏着生命之间最本质的盟誓与无言的约定。
原来爱如植物，它向下深深扎根于苦难或平凡的泥土，汲取力量；又向上奋力托举起每一个需要温暖与希望的生命。它无声地传递，在施与受的循环往复中，在绵阳志愿者与孩子们指尖的触碰里，在粽叶的清香与五彩丝线的缠绕间，完成了对无情时光最柔韧也最深沉的抵抗。这份在端午的院落里薪火相传的暖意，正是我们穿越所有岁月风雨，得以生生不息的那枚最坚韧的叶片，那一缕最悠长的粽香——在指尖的每一次触碰与传递中，抵达永恒。
已签订肖像授权协议
端午时节的空气里，总是悄然弥漫着粽叶的清香，那味道仿佛来自久远的时光深处，唤醒无数沉睡的温情记忆。在散雪院子里，迎来了17名小朋友，16名来自绵阳的爱心志愿者和两名大学生志愿者，院落里，孩子们的小手忙碌着，指尖沾满了糯米的粘腻，笨拙而执着地包裹着粽叶。一粒粒晶莹的糯米，从指缝间悄悄漏出，又被他们专注地塞回去。那小心翼翼的触摸，带着生命最初的纯真与笨拙，却又是最真切、最质朴的与生活、与传统的亲近。志愿者们同样专注于这来自久远的传承体验。接着，五彩的丝线在孩子们稚嫩的手指间穿梭缠绕，编织成象征祝福与守护的五色手链。这源自古老习俗的丝线，最初用以祛病避邪；此刻在孩子们腕间轻绕，却仿佛缠绕起他们心中隐秘的期许与未曾言说的渴望。五彩丝线，成了沉默心灵里第一次编织出的色彩斑斓的梦，一个关于美好、关于庇护的微小具象。午后，院落里的光影悄然转换。来自绵阳的爱心志愿者们带着温煦的笑容，孩子们被引领着，俯身于院落或小径，目光变得敏锐而专注。他们小心翼翼地拾掇形态各异的树叶、散落的花瓣，如同收集散落人间的珍宝。在志愿者细致耐心的引导下，脆弱的叶片被轻轻抚平，刷去其本来的绿，露出其经络，一个可以嵌入方寸之间的书签落成。那一刻，世界仿佛屏息静默：一片树叶、一朵小花，在孩子们屏息凝神的手指下，被赋予了第二次庄重的生命。那专注的神情，是对自然造物最本真的敬畏与珍视。当他们的小手将一片落叶轻轻抚平，郑重制作书签，那动作里蕴含的尊重，让所有曾被世界折叠、冷落的灵魂，都在这一刻得以悄然舒展。孩子们手中托起的，又何止是几片树叶？那分明是生命之重被郑重捧起的姿态，是爱的分量在指尖流转。绵阳爱心志愿者带来的，不只是制作标本的技艺，他们温和的讲解、专注的示范，无声地注入孩子们的心田。它比任何语言都更具力量，它诉说着：生命纵然脆弱如叶，亦可于关怀与互助中寻得永恒的支点。那些精心制作的植物标本和树叶书签，终将在时光的流逝中褪去鲜活的色彩，渐渐枯干。然而，被这温柔目光注视过、被这郑重指尖托举过的生命体验，却将在孩子们记忆的土壤里永远保持新鲜的颜色，成为滋养心灵的永恒养料。这微小的指尖仪式里，蕴藏着生命之间最本质的盟誓与无言的约定。
原来爱如植物，它向下深深扎根于苦难或平凡的泥土，汲取力量；又向上奋力托举起每一个需要温暖与希望的生命。它无声地传递，在施与受的循环往复中，在绵阳志愿者与孩子们指尖的触碰里，在粽叶的清香与五彩丝线的缠绕间，完成了对无情时光最柔韧也最深沉的抵抗。这份在端午的院落里薪火相传的暖意，正是我们穿越所有岁月风雨，得以生生不息的那枚最坚韧的叶片，那一缕最悠长的粽香——在指尖的每一次触碰与传递中，抵达永恒。
已签订肖像授权协议
《充满智慧的遗书》
一、辅导目标
1.熟练诗歌手舞；
2.用心陪伴传递爱；
3.帮助孩子们更加深入地发现并认识自己的优点，学会自我欣赏、自我肯定，同时学会欣
赏别人的优点，增进了自信和信任。
4.启迪智慧：做决定前，学会认真思考。
二、采用方法
1.引导启发法
2.小组讨论法
3.自主探究法
4.角色扮演法
三、辅导过程
第一节课：复习交流和心理建设游戏 40 分钟
（一）复习：回顾上次课内容、跳唱手语舞《生命的河》（5 分钟）
（二）分组交流本月开心或者不开心的事（15 分钟）：注意倾听、观察和记录，适当鼓励和
回应，不作过多建议和劝勉。
（三）心理游戏活动：天生我才（20 分钟）
1.目的
通过天生我才和优点轰炸的团体心理游戏活动，帮助孩子们发现并认识自己的
优点，提升自信，学会发现并欣赏别人的优点。
2.流程：
①．分组：3-5 个孩子为一组，分小组坐好，辅导老师发给每个孩子一张“天生
我才”练习表。辅导老师介绍活动。
②．填表并说出答案：请孩子们填写“天生我才”练习表，然后请孩子们在小组
内讲出自己填下的答案。要求：每位参加者说出同一项答案后，再开始下一项。
③小组讨论以下问题：你是否同意“每个人都有长处”，原因是什么？
你向别人介绍自己的优点时，你的心情怎样？
这个游戏让你对自己的认识跟以前相比有没有不同？
当你发现自己有这么多的优点的时候，你的感受是什么？
听了同学介绍他（她）自己的的优点后，你觉得跟以前你对他（她）的认识有没
有不同？
3. 教师总结：
学会肯定自己重要性，今天开始每天至少说三句肯定自己的话，并体会内心的感受。
（休息 5 分钟）
第二节课：绘本学习 充满智慧的遗书（一）40 分钟
（一）情景导入（5 分钟）：有一个富翁，他唯一的亲人儿子去了很远的大城市。不久 富翁
四川新橄榄枝
2-2
生了很重的病，面临着死亡的富翁怎么才能不让仆人夺走自己的财产呢？（孩子们思考讨论）
写了一封遗书，富翁最终让儿子获得了他所有的财产，这是一封怎么样的遗书呢？
（二）老师和孩子们一起分工朗读绘本（20 分钟）：旁白（1-12） 富翁、 仆人、富翁的儿
子和祭司。
（三）请孩子们思考以下问题（15 分钟）：富翁为什么发愁呢？富翁的难题是什么？什么是
遗书？你见过遗书吗？仆人听完遗书什么心情？如果富翁没有写遗书，结果会是什么呢？富翁
为什么没有在遗书上说把家产全部留个儿子？如果这样写，结果会怎样？什么是祭司？
（休息 5 分钟）
第三节课：绘本学习 充满智慧的遗书（二）40 分钟
（一）角色扮演（20 分钟）：分成三个组，各选一个不同的场景表演。
场景一：富翁给仆人读遗书
场景二：仆人送遗书给富翁的儿子
场景三：富翁的儿子向祭司请教问题。
（二）问题讨论（17 分钟）：如果富翁没有写下这份充满智慧的遗书的话，或者儿子没有通
过跟祭司交流弄明白遗书的意思的话，事情会变成什么样子呢？ 你从这个故事中得到什么启
发？在生活中我们遇到烦恼或者困难的情况，应该怎么做呢？
（三）总结（3 分钟）：面临着死亡的富翁，担心仆人会夺走自己的财产，于是留下了一份遗
书。遗书上说要把所有的财产都留给仆人，然后儿子只能从中选择一件。富翁的儿子在祭司的
帮助下，明白了遗书的真正含义，他选择的”财产“就是仆人。这样，富翁的儿子最终获得了
父亲所有的财产。如果父亲不能写下充满智慧的遗书的话，又或者儿子没有明白其中的意思的
话，事情会变成什么样子呢？所以，不管是做什么事情，一定要经过深思熟虑后再做决定。
留下心得体会（根据时间情况决定）：邀请孩子们写下他们在今天活动中的感受或收获。
已签订肖像授权协议
《充满智慧的遗书》
一、辅导目标
1.熟练诗歌手舞；
2.用心陪伴传递爱；
3.帮助孩子们更加深入地发现并认识自己的优点，学会自我欣赏、自我肯定，同时学会欣
赏别人的优点，增进了自信和信任。
4.启迪智慧：做决定前，学会认真思考。
二、采用方法
1.引导启发法
2.小组讨论法
3.自主探究法
4.角色扮演法
三、辅导过程
第一节课：复习交流和心理建设游戏 40 分钟
（一）复习：回顾上次课内容、跳唱手语舞《生命的河》（5 分钟）
（二）分组交流本月开心或者不开心的事（15 分钟）：注意倾听、观察和记录，适当鼓励和
回应，不作过多建议和劝勉。
（三）心理游戏活动：天生我才（20 分钟）
1.目的
通过天生我才和优点轰炸的团体心理游戏活动，帮助孩子们发现并认识自己的
优点，提升自信，学会发现并欣赏别人的优点。
2.流程：
①．分组：3-5 个孩子为一组，分小组坐好，辅导老师发给每个孩子一张“天生
我才”练习表。辅导老师介绍活动。
②．填表并说出答案：请孩子们填写“天生我才”练习表，然后请孩子们在小组
内讲出自己填下的答案。要求：每位参加者说出同一项答案后，再开始下一项。
③小组讨论以下问题：你是否同意“每个人都有长处”，原因是什么？
你向别人介绍自己的优点时，你的心情怎样？
这个游戏让你对自己的认识跟以前相比有没有不同？
当你发现自己有这么多的优点的时候，你的感受是什么？
听了同学介绍他（她）自己的的优点后，你觉得跟以前你对他（她）的认识有没
有不同？
3. 教师总结：
学会肯定自己重要性，今天开始每天至少说三句肯定自己的话，并体会内心的感受。
（休息 5 分钟）
第二节课：绘本学习 充满智慧的遗书（一）40 分钟
（一）情景导入（5 分钟）：有一个富翁，他唯一的亲人儿子去了很远的大城市。不久 富翁
四川新橄榄枝
2-2
生了很重的病，面临着死亡的富翁怎么才能不让仆人夺走自己的财产呢？（孩子们思考讨论）
写了一封遗书，富翁最终让儿子获得了他所有的财产，这是一封怎么样的遗书呢？
（二）老师和孩子们一起分工朗读绘本（20 分钟）：旁白（1-12） 富翁、 仆人、富翁的儿
子和祭司。
（三）请孩子们思考以下问题（15 分钟）：富翁为什么发愁呢？富翁的难题是什么？什么是
遗书？你见过遗书吗？仆人听完遗书什么心情？如果富翁没有写遗书，结果会是什么呢？富翁
为什么没有在遗书上说把家产全部留个儿子？如果这样写，结果会怎样？什么是祭司？
（休息 5 分钟）
第三节课：绘本学习 充满智慧的遗书（二）40 分钟
（一）角色扮演（20 分钟）：分成三个组，各选一个不同的场景表演。
场景一：富翁给仆人读遗书
场景二：仆人送遗书给富翁的儿子
场景三：富翁的儿子向祭司请教问题。
（二）问题讨论（17 分钟）：如果富翁没有写下这份充满智慧的遗书的话，或者儿子没有通
过跟祭司交流弄明白遗书的意思的话，事情会变成什么样子呢？ 你从这个故事中得到什么启
发？在生活中我们遇到烦恼或者困难的情况，应该怎么做呢？
（三）总结（3 分钟）：面临着死亡的富翁，担心仆人会夺走自己的财产，于是留下了一份遗
书。遗书上说要把所有的财产都留给仆人，然后儿子只能从中选择一件。富翁的儿子在祭司的
帮助下，明白了遗书的真正含义，他选择的”财产“就是仆人。这样，富翁的儿子最终获得了
父亲所有的财产。如果父亲不能写下充满智慧的遗书的话，又或者儿子没有明白其中的意思的
话，事情会变成什么样子呢？所以，不管是做什么事情，一定要经过深思熟虑后再做决定。
留下心得体会（根据时间情况决定）：邀请孩子们写下他们在今天活动中的感受或收获。
已签订肖像授权协议
金秋送爽，丹桂飘香。在国庆碰中秋的节庆日，我们精心策划并成功举办了为期四天的“月满华诞，童心同贺”主题营会。本次活动旨在让孩子们在浓厚的家国情怀与传统文化氛围中，度过一个有意义、有乐趣、有成长的假期。营会以“散学堂”为文化核心，以“桂家湾”田野为自然课堂，通过一系列丰富多彩的活动，成功营造了一个充满欢笑、温暖与感动的成长空间。
本次营会围绕“爱国”“团圆”“自然”“成长”四大主题轴心展开，活动内容环环相扣，精彩纷呈。
开营破冰：双节同庆，家国情怀植心田
营会伊始，我们通过讲述国庆与中秋的由来与意义，在孩子们心中播下爱国与感恩的种子。会场悬挂的国旗与灯笼，巧妙地将“中国红”的庄严与“团圆月”的温馨融合在一起，迅速将孩子们带到节日的氛围中。破冰游戏不仅消除了彼此的陌生感，更让“我们是一个大家庭”的观念深入人心，为后续活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
温情成长礼：散学堂中的生日颂歌与成长见证
本次营会最温情的时刻，莫过于在“散学堂”为期间过生日的小朋友集体庆生。我们刻意避免了浮夸的仪式，而是营造了一种家庭式的温馨氛围。
当灯光渐暗，点燃蜡烛的生日蛋糕被缓缓推出，全体营员和老师自发地唱起了《生日快乐歌》。歌声在“散学堂”古朴的空间里回荡，格外温暖动人。小寿星们戴上生日皇冠，在众人的祝福下许下美好的愿望。我们借此机会，引导孩子们感悟生命的成长与父母的恩情，让他们懂得分享快乐、感恩拥有。这一刻，“散学堂”不仅仅是一个场所，更是一个承载着爱与祝福、见证生命拔节成长的精神家园。这份独特的生日记忆，必将成为孩子们成长路上最珍贵的宝藏之一。
欢歌悦舞：散学堂里的节日狂欢夜
最能体现营会活力与凝聚力的，是在“散学堂”举办的欢歌跳舞晚会。夜幕降临，篝火（或彩灯）燃起，这里瞬间变成了欢乐的海洋。孩子们从最初的羞涩到后来的全员参与，在老师的带领下，跳起了欢快的集体舞。他们手拉着手，围成圆圈，歌声、笑声、脚步声汇成一片。无论是充满童趣的儿童歌曲，还是应景的国庆红歌，每一首旋律都承载着无尽的快乐。这个夜晚，没有课业压力，没有手机干扰，只有最纯粹的互动与释放。它不仅是才艺的展示，更是情绪的表达和团队能量的融合，完美诠释了“散学堂”自由、快乐、包容的精神内核。
三、 活动成效与价值总结
1. 情感价值升华： 成功地将宏大的家国情怀与温馨的家庭观念植入孩子内心，通过集体庆生等活动，深化了他们对成长、感恩与友情的理解。
2. 自然教育成功：本期的田野活动让孩子们远离电子屏幕，亲近自然，有效提升了他们的感知能力、创造力和对大自然的热爱与尊重。
3. 社交能力锻炼： 四天的集体生活，从破冰到协作游戏，再到晚会狂欢，显著提高了孩子们的沟通能力、协作精神和社交自信。
4. 文化自信建立： 将传统节日与现代庆典相结合，以体验式、沉浸式的方式，让孩子们在快乐中加深了对中华优秀传统文化的认同与自豪感。
总而言之，回首这四天，从桂家湾田野间的自然律动，到“散学堂”里的欢声笑语与温情烛光，每一帧画面都充满了感动与力量。本次“月满华诞，童心同贺”营会不仅是一场节日的庆典，更是一次成功的成长教育实践。它让孩子们在天地间奔跑，在集体中温暖，在仪式中感悟，真正实现了“寓教于乐，润物无声”的教育理想。
我们期待未来能将这份美好延续，设计出更多元、更深入的主题活动，继续陪伴孩子们在快乐中学习，在体验中成长。
已签订肖像授权协议