从课堂到远方：包大人计划用爱与陪伴守护每一份成长

在2025年11月1日至2026年1月31日期间，六个大包·包大人计划项目所募款项主要用于支教老师生活补贴、授课差旅及项目管理。执行方面：含羞草讲师在贵州、云南、四川的19所学校开展性教育课程737课时，惠及32979人次；依托“女童成长空间”为197名女童开展67场周末陪伴活动，服务1435人次；助学项目组完成秋季助学金反馈，收集发放照片与祝福语，并将学生手工作品邮寄给助学人，传递情感与祝福。

点亮梦想，赋权未来——云贵地区8-10月项目进展

8月至10月，项目持续在云贵地区推进多项公益行动。“点亮寒门读书梦”项目于8月开展乡村学生夏令营及困难学生家庭走访，评估实际情况并推动助学结对。9月至10月，在核实学生返校信息后，及时向助学人反馈情况并启动筹款，截至10月底已筹集助学款约70万元，其中约60万元助学金已发放至学生账户。

“含羞草乡村性教育”项目于8月中旬招募并选拔出5位驻地支教预备讲师，经过为期半月的岗前培训后，他们已陆续上岗，在贵州省平塘县、三穗县及云南省巧家县、普格县开展性教育普及工作。

“关注贵州苗族女童”项目于8月至10月深入云贵3所学校，聚焦少数民族女童成长支持。8月完成38户女童家庭入户走访；9月至10月共开展22场活动，服务751人次，其中为452位女童提供深度支持，包括组建3个社团并开展20余场常态化活动。

每一份努力都在播种希望。我们也期待持续携手，共同助力更多孩子拥抱平等、明亮的未来。

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六个大包“包大人计划”贵州公益行纪实

今年七月、八月，“六个大包·包大人计划”组织长期支持的月捐人亲子家庭，以“短期支教志愿者”身份深入贵州山区，开展了为期六天的组学走访与暑期夏令营活动。

月捐人家庭不仅全程参与课程设计与教学实践，更走进当地学生的家庭，倾听真实需求，建立精准资助关系。活动期间，志愿者与孩子们同吃同住：白天带领课堂与户外活动，激发思维与热情；夜晚集中复盘调整，精心优化次日课程。

六天时间里，65名山区儿童与月捐家庭共同学习、相互陪伴，在真诚互动中缔结深厚情谊。本次活动不仅是一次夏令营，更是一场教育公益与心灵对话的实践。我们携手走进田野，感知真实需求，也让爱的资助真正落地生长。

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含羞草云贵地区支教讲师香香丨三位小学女生的“别样”故事

三月开展含羞草性教育课程以来，已经去过三所村小和一所县城小学。与县城的小学相比，村小的学校设施、教学资源等方面明显落后一些，环境也相对艰苦。有些学生需要每天走路一个小时上、下学，大部分学生的父母都不在身边，留守儿童居多，家庭生活困难。与县城小学的学生相比，村小的大多数学生虽然很聪明，但他们内向、敏感，在课堂上不愿意表达自己真实的想法。但是，课后经常会有学生来找我倾诉自己遭遇的问题。
在某村小上课的时候，有位六年级的女生告诉我：“她的妈妈脾气非常暴躁，经常拿着棍子追着她打，”我问她：“是不是自己做错了事情，妈妈其实是为了她好，所以才教育她，可能方式不当，要学着理解妈妈，跟妈妈好好沟通，告诉妈妈她的教育方式不当会让自己受到伤害。”但是她说，她觉得妈妈只是不爱她，拿她发泄自己的情绪。其实，这已经不是我第一次听到类似的故事，我能想象出一个画面，一个知识水平有限的农村妇女，承受着生活的重压，信奉“棍棒底下出孝子”，不知道如何更好的教育子女，甚至不知道无形中会给他们造成多大的伤害。
还有另外两位女生告诉我，她们都是留守儿童，因为家庭经济困难，父母都在外地打工，长年跟爷爷奶奶一起生活。她们觉得父母不爱自己，没有安全感，身边的朋友很虚伪，不喜欢与同学、朋友一起玩，经常一个人呆在家里。在课后交流中，有学生向我展示了自己应对情绪困扰的方式，同时，她们坦言“有时候觉得压力像永远停不下来的雨”“生活像捧着漏水的陶罐去打水，明明很努力却总觉得留不住什么”。每当听到这些话，我都感到无比的心疼，尽我所能的安慰她们，也更加意识到心理健康教育的重要性。很多偏远地区农村的家长，或因为知识水平有限、或因为生活的重压，没办法给到孩子足够的陪伴、更没有意识到心理健康教育的重要，学校的老师因为精力和时间有限，没办法关注每一个学生的家庭生活问题，而我们含羞草性健康教育项目刚好可以弥补这一块的不足。
我很开心这些学生愿意跟我说出她们的故事，这样我才有机会去安慰去引导她们，尽我所能让她们燃起对生活的希望。也更加意识到心灵陪伴的重要，以及含羞草性健康教育项目的重要性。

含羞草支教讲师张盈 | 在磨砺中成长，在探索中前行

不知不觉间，支教已经过去了几周，这几周的经历让我收获颇丰，也让我对教育事业有了更深层次的理解和感悟。

前期准备：满怀期待，信心满满

培训期间，我全身心地投入到课程设计和教学重难点的把握中。通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了一些教学方法和技巧，对自己的教学能力也充满了信心。我以为，只要准备充分，教学过程就会一帆风顺。然而，现实却给了我沉重的一击。

初期实践：问题凸显，陷入困境

当我真正走上讲台，开始授课时，才发现自己面临着诸多问题。
1、课堂互动缺乏有效性
在教学过程中，我不自觉地陷入了以教师为主导的模式，却忽略了学生的主体地位。问答环节只是浮于表面，学生们只是简单地回答一些问题，没有深入思考和探索的欲望。
2、课堂时间管理不善
临近结课的那五分钟，本是一个可以进行拓展性教育引导的黄金时间。然而，我却是匆匆收尾，没有好好把握这个宝贵的时机。同时，应急预案准备不够充分，缺乏灵活调整教学节奏的能力。

转机出现：意外挑战，激发潜能

转机出现在第三周的课堂实践中。那天，我像往常一样带着教具和U盘走进教室，却遭遇班班通设备故障的“突袭”。
后来我打算通过微信传输课件来应急。可设备老化使传输速度极慢。此刻，我想起了之前的经验教训，果断决定利用这段等待时间与学生展开互动。
我以“你们知道自己是从哪里来的吗？”作为课堂导入，迅速引起了学生们的兴趣。接着，我让同学们猜测我们机构为什么叫“六个大包”，“含羞草”又是指什么？这些问题激发了学生们的好奇心和探索欲，他们纷纷举手发言，课堂气氛一下子活跃起来，有的同学说自己是垃圾桶捡来的，有的说自己是天上掉下来的，童言无忌的话语中满是对世界的好奇。在互动过程中，我也逐渐引导他们思考生命的起源和意义，巧妙地将性教育融入其中。

成长感悟：教学相长，专业提升

这场意外的课堂让我深切体会到教学相长的深刻内涵。它让我明白，教育并非一帆风顺的坦途，而是充满挑战与惊喜的探索之旅。我将带着这份感悟，在支教路上继续前行，努力为孩子们点亮知识的明灯 。
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含羞草支教讲师杨满富丨在懵懂与觉醒之间：性教育课上的根系与翅膀

导语：在支教的漫漫征途中，每一位支教老师都怀揣着独特的故事与深刻的感悟，他们的经历宛如点点星光，汇聚成璀璨的教育画卷。

以下为支教讲师杨满富感悟：

新学期伊始，又一次回到校园。曾经我也是名学生，只不过那时除了课本上的知识以外，不会再涉及其他。看到现在学校里的学生，他们也是清澈的眼神，稚嫩的脸庞，当然偶尔也掺杂着些许的世俗气息。也许这就是社会发展的必然。性教育课程对他们来说，熟悉又陌生，近在眼前又远在天边。
听过了太多发生在他们身边的事故，是的，不是故事。心里总是在纠结：他们能学到多少？他们能消化多少？他们能不能利用这些知识保护好自己？我想，离开这个学校，便无从知晓。但是在课堂上，他们的回答又铿锵有力：我学会了！我会保护自己，也会保护他人！听到这些，不管结果如何，我想就已经够了。

结语：含羞草讲师的故事，反映出教学工作中的教育理想与现实的碰撞。他们在教学方法、课程内容推广以及应对校园问题等多方面不断探索、成长。他们的付出不仅是性教育知识的传授，更是对学生心灵的呵护与引导，通过普及科学知识，引导正确观念，守护了青少年的身心健康，让性教育不再神秘。
希望更多的人能关注“六个大包”的含羞草项目，关注这些在性教育知识传播上默默耕耘、不断成长的老师们，也希望他们的故事能给更多性教育工作者带来启发。