关于县中的想象 | 挚行者手记

“我的家乡叫做八大公山镇，听名字就知道如何，连绵不断的群山给了我们良好的自然生活环境，同时也切断了山区的致富路。”         ——来自桑植一中的一位同学的信

2025年春 桑植一中挚行者 · 单佳宁

翻山越岭，彼此在学校相遇

我第一次听说桑植，是在单田芳的评书《贺龙传奇》里。那时，我还不知道有一天真的会来到这里，只是好奇，到底什么样的山水能孕育出这么厉害的英雄人物。在我的想象里，桑植应该有无数的山和河流，山应该足够高，水应该足够湍急。天气也要足够猛烈，应当晴天时就是烈日当空，应当下雨时就是倾盆大雨。那里还一定不能有苏州或者扬州的小桥流水，因为人若是完全改造了自然就会把一块地方变成温柔乡，所以桑植的自然景象应当比人的存在感更强烈。

第一次前往到桑植是从龙胜出发，坐三个小时的大巴到怀化，两个小时的高铁到张家界，再一个小时的车才到的县城。后来每次进出桑植，发现都会路过张家界。张家界的山远近闻名，但那样高耸入云的笔直山峰在附近区域都是不寻常的。从学校的操场上就能望见对面的山，那是铺天盖地般挡在眼前的，人在此刻便觉得无比渺小。我一直感叹，如果没有高铁和高速，究竟需要怎样的力气才能翻越这些山？

当我来到桑植一中需要翻山越岭的同时，学生们也要翻山越岭地从乡村来到学校。从乡村到县城的车一般是一天两班，早上去，下午回。我常常听学生提起家里的山，似乎那里的山跟我在学校操场上看到的还有许多不同。从桑植高铁站回学校的路上会路过村庄，看到的山是绵延的，开满油菜花的。每次路过都是动人心魄的美。学生说的山应该是类似那样的吧。虽然一直想去看看更远的山，但始终担心会错过回来的车，那样的话就只能逼自己做一个“社牛”，大胆问村里人借宿了，光是想想就已经不敢，于是便搁置了。

地理隔绝就是以这样的方式带来心理上的隔绝。所以翻山越岭需要一个理由，一个关于山的另一边的想象。等这些想象累积，累积，直到让人坐不住的时候，会冲破高山把人带到另一边的世界。

现实发生在想象的角落里

所以桑植的自然景象到底和我听完《贺龙传奇》后激动的想象一样吗？县城高中的生活和我想象中的究竟是否不同？我的回答是，我能想象到的都会存在，可是这些不会被记住或者被意识到，真正发生的现实藏在想象的角落里，那些更具体，更难以表述的，关乎人和人之间的某种情感体验。

举个例子，看完PEER拍摄的《沉默的县中》之后，我想象县城高中是热闹的，却想象不到这种热闹是伴随着大课间的铃声如旋风般卷席整个校园的。想象不到它可以把PEER空间的墙顶好像要掀翻一样，更想象不到在某一个好似没什么特别的早晨，我会因为这热闹突然决定跑到一中门口的小河边静静地坐一会儿。

再比如，在我的想象里，会有许多学生来跟我谈心，我会跟他们聊天，也会有人到宿舍找我聊天，然后我说出培训时朝辉哥教过我们的言辞，跟学生耐心地说不能在宿舍找我，有事到PEER空间聊。这些都发生了，可是发生地更具体，更复杂，是揉杂着诸多情感体验的叙述。

记得刚到学校第一周，一个高三的男生找我聊天，他说PEER是一个对他很重要的空间，在这里能了解到一个不一样的，学校之外的世界，尤其是对他这样的“边缘人”来说。听到他最后一句话的我突然不知所措。现实即是如此，当我把PEER空间当作一个所有美好理念的化身时，并不意味着其背后所暗含的更大困难不存在。某些时刻，PEER的存在能让学生产生自我价值，但在更多时候，这种自我价值仍旧无法与更普遍的评价体系相抗衡。

现实在想象的角落里，PEER空间也在学校的角落里。当我真正来到桑植，才发现这里的山的确很高，但每一种高又有不同的形状，每一种不同的形状又给我带来不一样的情感感受。我想PEER空间的存在之于县镇高中本身或许也有这样的价值——在一个统一叙述之外，让有意愿的人能获得些许属于自己的，具像化的人生体验。

最后我还想分享一个关于我在PEER空间的体验。就是在我写下这篇推文之前，我收到了一个高三学生的装满照片的信，信的开头就是推文最前面所引用的，她关于家乡的描述。在此之前我并不知道她的名字，仅仅是印象中看到她来过空间一两次。很难想象在任何别的地方会拥有这样令人动容的人生体验，但我想我能收到这封信更多的原因也是PEER——一个让想象得以真实存在，让不同生命轨迹的人翻山越岭相遇彼此的，因为许许多多人的支持而能够存在的空间。

以上即是今天上午收到信后的有感而发。过去在PEER的一个月是令我非常难忘的经历，无论是在桑植一中还是跟其他挚行者一起培训时。也希望能借此机会感谢支持PEER的大家！

快来认识2025春季学期的挚行者们！

“挚行者”是PEER对长期驻校志愿者的称呼。本学期，我们共有十一位挚行者，驻扎在湖南、湖北、贵州和广西的十一所县镇中学。
以下是2025春季学期挚行者介绍。

挚行者名单 & 驻扎学校
金秀容 绥宁一中
王翕佳 溆浦一中
疏盛楠 沅陵六中
窦则驿 城步一中
朱子怡 江华二中
李小晓 沅陵一中
刘   华 京山一中
程镜儒 正安二中
Rainer 中方一中
单佳宁 桑植一中
吴柳汐 龙胜中学

金秀容
大家好，我是来自“世界五金之都-永康”的金秀容，很高兴成为2025年春季挚行者的一份子！2020年毕业的我做过企业文员，也曾在公益机构任职过两年多。在这学期，我给自己定了两个目标：学习、健康。在做好基础服务之外，我会比较关注同学们的自我认知、身心健康。了解同学们的现状，设计公共议题做专项活动，或者设计成小活动融合到空间基础服务中。

王翕佳
我是嘎嘎！可以叫我嘎嘎或者嘎！我终于来PEER啦！还是长期项目（骄傲脸）！从培训到目前为止遇到的一切人都好可爱友善，无论是县镇居民还是挚行者伙伴！特别符合我的预想而且让人更期待之后的故事了！让我们慢慢产生鸡蛋（羁绊）！如果有能够让自己变得鲜活的事，那就去做！！！

程镜儒
大家好！大家好！我是2024秋季学期龙胜中学挚行者，这学期在线下培训期间的龙胜和挚行者小伙伴们助力管委会的同学们搞了龙胜美食文化游园活动，人气爆棚，弥补了上学期的一些遗憾！这学期从一团群山到另一片群山，我来到正安二中，希望这学期能够为同学们创造更多自我探索、自我表达与自我创造的机会！期待在这里发生的故事～

Rainer
哈喽！我是Rainer，本学期中方一中的挚行者。我生长于县城，求学于沪上和海外，但一次次重返县城，试图在“低”与“高”的循环往复中知道人为何而活，人该如何在这个压抑的时代过一种经过思考的、却肆意而自由的生活。希望自己拥有在“中心”和“边缘”切换的能力，对各类社会议题不再是纸上谈兵，而是能切实地影响到真实的人，未来可以发起更多变革。同时，我也是在“为文学而工作”，希望可以写出这个时代的边缘者——占据世上大多数的我们其实才是主要者——的故事。

窦则驿
朋友们大家好！我叫窦则驿，是一名高等教育学方向的硕士生，之前曾有过很长一段时间的STEM专业学习经历。关心生活、生命以及人们的精神生活，目前对学生发展、当代青年成长等议题抱有兴趣。希望能与县域高中里的人们保持生命的共振，期待以行动者的身份迈入真实生活的河流，寻找生命中动人的瞬间！

单佳宁
大家好，我是单佳宁，是桑植一中的挚行者。去年十二月我刚刚从大学毕业，在诸多朋友的推荐下了解到PEER，也很荣幸恰巧能有一整个学期的时间与机会参与成为挚行者。我对于新鲜的事物一直充满着好奇和热情，所以能来到桑植生活一段时间，了解我不曾了解的事物，重新体验高中校园生活，是我非常期待的。


吴柳汐
大家好，我是吴柳汐，可以叫我567，这个外号源于朋友的一次空耳，可能也就此开启了我对谐音梗的喜爱，进而让我变成一个爱搞抽象的搞笑女。我喜欢美食和旅游，也喜欢聊天唠嗑，欢迎来和我分享你的各种日常。成为挚行者算是我从象牙塔里走出来的第一步，希望这学期我能真正走进县域和县中，靠近这里的人或者一切鲜活的生命体，期待和大家一起寻找更多的可能性。


刘华
大家好，可以叫我大力，本学期是京山一中PEER空间的挚行者。兜兜转转，再次来到了PEER。我时常感叹冥冥之中的缘分，第一次接触PEER还是2019年，因为种种原因，没能去到线下项目学校，没想到，时隔5年，高中毕业10年之际，竟然以相同的身份来到了PEER……

朱子怡
大家好呀！我是朱子怡，喜欢社科（比如人类学）、艺术、大自然、散步和发呆～大一暑假挚行伴夏是与PEER和大家缘分的开始，没想到再见之后又有了一次次再相会，和一片土地、县域和亲爱的人儿们；每一次，都会为同学们的迸发的生命力和善意所打动，也对于教育是什么和社会公平感到新的理解和困惑。希望在一些约束和艰难下，我们依然可以尝试着去创造一点点有爱和有风吹过的万物滋养的空间～渐渐，好像又多了一些可能性呢。话说，很开心终于可以回到有操场的校园。

疏盛楠
在沅陵六中这一学期，希望先把空间布置得温馨一些，然后多去倾听、观察和支持，这也是让我继续睁眼看世界和进行自我教育的重要环节。

李小晓
小时候冒险故事看太多，可能仍旧觉得自己十七八岁过得太平淡了，青春期无畏就是拿来拯救世界的（划掉）。于是对这个年纪的群体保持着高度的兴趣，我很想了解不同环境下的高中生群体会不会有更多更不一样的活力以及对这个世界的新奇看法。
【已签订肖像授权协议】

我的记忆碎片 | 挚行者手记

24秋江华二中挚行者 · 王博

我的记忆碎片13:55，午休结束后爱我中华的歌声里，混杂着楼上窸窸窣窣跑去厕所的脚步声，以及让人联想到军队的急促哨声。
当一块洁净的墙面出现了一个字，一周后将会横七竖八地爬满字；当一个空纸箱出现了一片垃圾，三天后将会出现一个垃圾场。

空间电视前的一群高三生，打开了小马宝莉的动画片。
初次见到两个性别相同，身高、发型、镜框都相似的学生，会觉得是和同一个人见了两次。
空间响起一声刺耳的敲铃声，“同学们现在是18:35分，请注意好时间”。
如果一直待在空间，一些情感的瓜就会在身边长出藤蔓。
一群潜能生举手宣誓：要做钢筋混凝土，不做扶不上墙的烂泥巴。
南开是哪里的大学？南大是南昌大学吗？清华北大有什么了不起的呢？
节目一定要选上，为了这个演出，我发了一个月的烧，请了两次假，打了两次针。

我正在认真听课，突然感觉大事不妙，然后就睡着了。
我可以在考试的时候写信，因为每次都会在交卷前一个小时无事可做。
被学校通报后，学生A：好羞耻好丢人。学生B：我怕他个🔞。学生C：哈哈哈我又被通报了，笑死。
当热情退去后，取而代之的是沉默。
有的四叶草是甜的，可以吃，有的不能吃，也有机会在四叶草里找到三叶草。
除了学习，他什么都擅长。
大人眼里没有生命的东西，在他们眼里是活的。

嘘，某人会在空间弹…和谈…
你穿上校服好像学生，显得我们都不像学生了。
空间的学生可以分为四类：顾客、员工、朋友、我弟我妹。
一个月前，他说“我想当空间的志愿者，很喜欢空间，让我做什么都行。”一个月后，他说“我退学了，手续刚办好。”
咯咯 咯咯 咯咯 咯咯，大学的信什么时候到？

负责这里的不是一个漂亮姐姐吗？怎么变成你了？我还是喜欢上学期的漂亮姐姐。
“你是这里的老师吗？”“对 算是。”“你教什么？”“我不教课…我...是图书管理员。”
学生：PEER空间是学校的一片净土。老师：别有事没事总去PEER空间。
裸考：当重要的考试变得频繁，重要就慢慢变得像“重在参与”。
运动会上以物换物活动的广告词：镜子--照亮你的美，闪亮你的人生墨水--王羲之的墨水花瓶--乌鸦喝水的杯子项链--巴啦啦小魔仙的变身魔盒，戴着它出门，你就是最靓的仔。

在学校本身压力就很大，回家还要辅导我弟的功课，好不容易玩一会儿手机就说我不好好学习，昨晚哭了好久。
你说官话好像外国人说中文。
同学递过来一个红枣夹核桃，并说“送你一个好吃的，也可以用它来洗头。”
早读的时候我不读课文，我读音乐书，我读封面，我读后记，我唱歌词，标点符号也读出来。
老师醒醒，不要睡了，我要用电脑。
周日放学有手机，谁还会来空间…周中没手机，在电视上放啥都有人愿意看。
半夜醒来，宿舍窗外的精神康复中心会传来病人的呻吟；早上醒来，会传来孙燕姿和周杰伦的恋爱小曲。
她在课本的每一页，都留下了二次元少女的素描画。

周末外出回到宿舍，粪便混杂在散发着沐浴露香味的洗澡水里，随着手纸飘在蹲坑里。
学校正门外像被刀一层层切过的山，离得很近，刚来的时候兴奋地说“好想爬”，但根本没走去过通往山脚的那条路。
空间里一把揪下来的帘子，在地上躺了很久；一些笔友寄来的信，在桌子上躺了很久；看到墙上蜘蛛在吃死去的蟑螂，我也在床上躺了很久。
临近期末，桌子上的鲜花蔫了，管委会也蔫了。
根源的问题总会被一句自我激励的话所掩盖：我并没有不努力，可考试的成绩让我感到付出与回报的不对等，但我不会放弃，相信一定会越来越好。
所有嘻嘻哈哈生动可爱的面孔，都在最后的合照中发呆。

一个“老”挚行者的“新”学期 | 挚行者手记

已经记不起22年那个夏天的尾巴，是谁第一次叫我“冷叔”，后来带着这个称呼就从长沙叫到了龙胜又从龙胜叫到了城步。在本学期其他挚行者培训已经过半时，我被“补录了”。

原本以为自己有过一个学期的挚行者经验，城步一中又是我服务过的第八所学校，想必除了人际关系，一切应该轻车熟路。但恰恰就是在服务的第八所学校，我遇到了有史以来最多的问题，因为来之前不了解情况并且没有心理准备，着实烦心了一段时间，一点点才将工作和生活捋顺。

初到学校，在空间满是灰尘的阳台上发现了被遗忘在角落里花盆和花土，于是接连购买了种子和新的花盆。就好像一切都约定好了一样，当那些琐碎却又影响工作和生活被拖延了许久的问题，在经过一次次沟通和努力后终于都解决了时，我的阳台上已经开满了大大小小七盆格桑花，还有两盆刚刚发芽、两盆刚刚播种。

城步苗族自治县第一民族中学是一所历史悠久的县域高中，同样这里的PEER空间也是历史最悠久的空间之一，与之前服务过，距这里100公里的龙胜中学PEER空间相比，城步PEER空间就要有年代感的多，环境和设施尤为突出。

本着“要想富、先修路”的发展理念，结合之前的挚行者工作经验，在运营空间同时也着手于空间改造完善，更新了一些年代久远且破损的装饰，为同学们换掉了棋盘破损的棋类等等。当很久没来空间的同学走进空间的第一句话是“哇，空间终于要重新装饰了吗？”，以及发现新买的4副象棋同时被使用时，内心是有一点点小喜悦的。

运动会的一天，一个本学期第二次来空间的高三女生和我聊了一个多小时的时间，从她在兄弟姐妹中的排名聊到了我为什么三十多岁还没结婚。第一次和彼此聊天却好像一对老友聊了许多“掏心窝子话”，或许不久之后我们就会忘了那个傍晚都聊了什么甚至忘记对方，但在那之后我重新审视了自己作为挚行者时的优点与缺点，也重新思考了如何才能真正的看见学生。运动会两天时间里，一个老挚行者带着一群新的管委会成员，还算成功的为全校同学搞了五场活动，来参与的同学大部分都带着笑容离开，想必真正用心策划、组织活动的管委会同学也是有所收获的。

在阳台种下的格桑花大面积开放以后，等了几天终于有同学走到我面前说：“老师你种的格桑花真好看。”

在百度百科里这样写到：“格桑”，藏语是幸福的意思，而格桑花是一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风愈狂，它身愈挺；雨愈打，它叶愈翠；太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。格桑花寄托了藏族期盼幸福吉祥的美好情感。在藏族同胞眼里，格桑花也是高原上生命力最顽强、最普通的一种野花。

在阳台种格桑花有很多原因，最早看见格桑花应该是2012年的春天，即将大学毕业一个人坐火车去了拉萨，在那里看见了大片大片的格桑花，刚巧今年来做挚行者之前正在计划自己的第N次西藏之行。22年在龙胜做挚行者之前到城步来线下培训了两天，见到这个阳台的第一时间我就觉得，如果在这个阳台种满鲜花看着晚霞也太浪漫了吧，有幸两年后把自己这个想法落实了，现在大概开了七盆花，还有几盆刚刚种下，应该算是开满鲜花的阳台了。希望可以有同学因为鲜花盛开的阳台而觉得温暖。

上周五有个经常来空间的同学来问我周六上午是否可以开放空间，因为高一高二年级周六上午要开家长会，会有同学想到空间来。我同意了同学的请求，也告诉她只开放到午餐时间，后来这位同学在家长会当天被老师叫去当志愿者，但是她还是早早来到空间略带自豪的和其他同学炫耀了一下是她申请的在周六开放空间然后马上离开了。那天上午空间没有开放棋牌功能，不过仍然人满为患，同学们都在安静的读书，也不枉没休息好的我从床上爬起来。

顺便吐槽一下，没有初中生的空间好安静啊！

在某天学校午睡铃响我正准备关空间门准备午休的时候，一位看起来有些憔悴的同学走到门前说“冷叔我能不能和你聊会天，我请了假的”，第一时间意思到同学应该是遇到了让自己不开心的事情，同时又有一点开心（因为有同学愿意把我当做倾诉的对象，对这位同学的印象就仅限于在不久前刚刚来空间办过借阅卡，并借过几次书。）于是侧开身让同学进来，并把空间的门半开着。那天中午和同学聊了整整一个午休，先是了解到同学被一件事情困扰了一段时间，已经有一周睡眠变得很差，听同学叙述完后我便将自己的经历和一些道理讲给同学听，努力的让同学变得轻松和释怀。那天过去不久，同学再来空间已经恢复了往日的神采，我们谁也没有再提曾经困扰过同学的事情和那天中午的聊天。

就在昨晚，22年秋天在龙胜中学作挚行者时的管委会同学发来消息分享她入选了冬旅人助教的消息并询问我是否会去到冬旅人现场。作为挚行者也好，作为支教老师也好，被服务过的同学记得和肯定应该就是最开心的事情了。

最后，把聊天中同学说的一句话分享给为PEER工作服务过的朋把聊天中同学说的一句话分享给为PEER工作服务过的朋友们：
“现在我长大了也要去回馈PEER。”

再忙也不能忘记生活 | 挚行者手记

PEER空间挚行者 · 王博

5:50，穿好校服，戴上管委会同学的备用校牌，我获得了一天重返17岁的机会。从校外的职工公租房出发，沿着月光照亮的围墙小路走，就已经听到了墙内传来的广播音乐。“多少泪水和汗水，还有那些期待的眼神...向前冲！向前冲！”看一眼手机，还不到六点，住宿生还处于苏醒的预备状态，那这首歌莫非是起床的预备铃？

预备铃的韵律高昂奋进，鼓舞得我不禁脚步加快。路边的早餐铺早已蒸汽腾腾，原来平时九点半出门被我买的包子，都是蒸了个大早，赶了个晚集。

6:10，走进校园，整栋教学楼都像是还在上晚自习一样灯火通明。我把手机放到PEER空间，带好笔和空白本，混入陆续走进班级的人流，成为了一位高二学生的影子。

进班要先起立朗读20分钟语文，随手翻开一页，是苏格拉底与门徒的对话，似乎很有趣，正准备朗读，却看到同学们翻开的页面都是文言文，于是我换到《苏武传》，开始在一块块堆砌的文字上匍匐前行。

课代表从身旁走过一次又一次，我终于读完了最后一句，嗓子有点干。这时我的注意力全部被身后的一个男生揪住，“呀呀呀呀呀，呀呀呀呀呀！”他在喊什么？是方言吗？我将洪荒之力集中于双耳，听到的却还是相同的声调。抬头看到黑板的大屏幕上显示了一部手机，上面跳动着数字，那是分贝检测仪。

“读大声点！”课代表对一位同学说到。我不敢停下来太久，随即翻到第二篇古文，继续朗读。然而我的精力又集中到了如何站得更舒服一点上面，重心移到左脚一分钟，就得换到右脚，还要注意站姿得体，我感到自己的血液像是旱季的河流，浑身都因供血不足而响着信号。在嗡嗡声中，我终于听到了课代表的一声“坐下”，入座的那一刻，我们得到了审判：xxx加1分，xxx加3分，xxx加1分...原来上学和打工一样，也被安排了KPI。

6:50，去食堂吃早饭，校园里飘荡着音乐声和桂花香，朝阳伴随着《爱情公寓》的插曲缓缓升起，“我猜你也想靠近吧，直到你睫毛轻刷着我脸颊”，啊，青春！我在吃青春饭！

7:20，正式开启了一天的课程。学生提醒我，上课时双手必须在桌子上，不能托脑袋，也不能垂到桌子下面；手里必须握笔，但不能转笔；目光不能长时间停留在某处，也不能目光涣散，否则会被扣分。呼！好的。我翻开自己的笔记本，准备像六年前一样奋笔疾书，重温每节课后太阳穴因过度兴奋而一涨一涨的感觉。但是一天的课程，我并没有记录太多，更多是跟着老师用眼睛一页一页过课本，然后把重点画住。这大概就是“念书”的字面意思吧。

12:00，学生带我去校外一家餐厅吃饭，备菜的是两位经常来PEER空间帮忙的高三体育生。看着他们快要忙出重影的手，脑子里突然回想起自己高中时对体育生的印象：学习不好，上课睡觉，时常逃课。而在教室以外，我才有机会看到他们本身。上进、礼貌、青春、智慧、独立、负责，这些美好的品质，都在抹去了“学业差生”的标签后闪闪发光。

13:00，大家可以选择在班里继续学习，或者在班里体验加麻版午休。为什么是加麻版？因为胳膊不是充气的，枕着睡觉一时麻，一直枕着一直麻。这时劳动委员被叫出门外，回来后喊了一句暗号：一班三四五七。正在我思考意思的时候，全班齐刷刷站起来十多个同学走出教室，把自己的伞拿了回来。破译了，暗号内容为”你们把伞收起”。下午的课上，“潜能生”三个字被多次提起。最近一次考试中，只比一本线差几分的同学会被称为“潜能生”重点关注，老师们会给予额外的辅导，校领导也给予了厚望，对他们说：你们是班级的希望，年级的希望！你们是钢筋混凝土，而不是扶不上墙的烂泥巴！

接下来是不能发呆的自习课，我手里握着笔，详细阅读了美术书，从没发现其实编排得还挺好，只不过高考不需要发现美的眼睛，需要的是发现正确答案的眼睛。

18:00，去吃晚饭，校园里周杰伦、tf boys的歌声又一次让我想起，这里的学生正值花季。我好想念PEER空间，又庆幸自己之后的每一天都能够待在空间。那孩子们想要的是什么呢？此时的感受告诉我，他们想要的很简单，是喘一口气，是看到一点点不同的颜色。

19:00-22:20，晚自习，已经处于低电量模式，并默默给六年前撑到22:50放学的自己点了个赞。

万圣节我打印了一张鬼脸贴在门口，把电子蜡烛摆放到各个角落，关掉灯，拿出空间里的面具，用电视播放万圣节BGM.

我很开心，大家也很开心。其实只花了一点点时间，就找到了生活的仪式感。

愿我们都不要在枯燥重复的生活中，失去观察美的眼睛和感受生活的心。

新空间上线，老空间回访，2024秋季学期挚行者入驻学校啦！

“挚行者”是PEER对长期驻校志愿者的称呼。本学期，我们共有九位挚行者，驻扎在湖南、湖北、贵州和广西的九所县镇中学，另有一所PEER空间本学期延后至10月开放。位于湖北京山一中的PEER空间本学期正式开启运营，这也是PEER在湖北省建设和运营的第一个空间（PEER回湖北啦！荆门县镇中学生素养发展支持项目启动）。

新学期伊始，我们按照以往的惯例邀请挚行者写下了『人生关键词』和对于『理想的中学教育』的回应。
在了解这群驻扎县中的挚行者之前，PEER也邀请你通过一个短片认识一个建设于县中内的公共空间从设计构想走向持续运营的故事。

挚行者名单 & 驻扎学校
段舒嘉 绥宁一中
蔡孟秋 溆浦一中
郑安彤 沅陵六中
冷   寒 城步一中
王   博 江华二中
顾峥清 沅陵一中
段舒嘉 绥宁一中
王奕帆 京山一中
程镜儒 龙胜中学

我是段舒嘉，我来自北京，2024年秋季将担任绥宁一中PEER空间挚行者。
我的人生关键词：再出发，探索热爱，不做“乖乖女”。

如果用“循规蹈矩”来形容我前二十年的人生经历，那么过去一年的留学生活则告诉我，人生的色彩远比我为自己框定的界限要广阔。因此与其称上面的三个词为我的人生关键词，不如称它们为我对接下来一个人生阶段的期许和愿望：希望我在重新出发的这一路上能够找到属于自己的热爱，不再做他人眼光中的“乖孩子”。走出自己的风格，做最开心的自己。

我心目中理想的中学教育最近正巧和同期挚行者朋友聊起类似的话题，我们会不约而同地感受到，在中学时期的我们，总会把心力分给一些在现在看来其实无关紧要的困扰，也就是所谓的“青春疼痛”。然而这些在大人视角看来或许是嗤之以鼻的阶段性疼痛，对于当时的我来说就是会像天塌了一般难以承受。当重新思考过去，我也会想，如果当时出现一个可以和我共情烦恼，但又拥有处理类似问题的经验的过来人，我的青春疼痛是否会结束得不一样。

我对于挚行者这一角色的定位，大概就是我所梦想的，在我中学时期能够出现的这样一位朋友。Ta不会轻视我的青春疼痛，但会在合适的时候告诉我，或许换一种思路看，也就没什么大不了的。这也是我心目中理想的中学教育：不再把学生当做需要按什么标准去成长的孩子，而是把他们当做曾经在那个时段生活着的自己，然后从自己的视角去提供陪伴和帮助。

我曾感慨或许不只是县中，每一个中学都需要这样一个PEER空间，给学生一个角落，让他们有一片不受外界干扰的天地去思考，去成长；每一个学生也都需要一位挚行者，陪着他们走过最难熬的生长痛，用另一种视角让他们相信，人生确实不止眼前的苟且，诗和远方也总会出现。

我还不能为经济差异、教育资源差距所带来的教育不公平这类难题做出合格的答复，我也希望能在这份工作中收获更多思考。而在当下，我只想尽我所能，如体谅过去的自己一般，为县中的孩子们提供一些情绪上和行动上的支持。我明白以我的力量也不能为这些孩子带去什么人生上的改变，但如果他们在回想中学时光时，能记得还有空间内的那一份自由和温暖，能在回想自己的“青春疼痛”时少一些遗憾，这样的意义也就足够了。

我是蔡孟秋 我来自江西九江 2024年秋季  将担任溆浦一中PEER空间挚行者 
我的人生关键词：整合，自然生长。

蔡孟秋，教育相关专业，当过教育机构的小老师，也从事过其它各种各样的职业，总是在自我探索的过程中，试图整合零碎的人生经验。喜欢阅读，思考，喜欢了解各种心理疗愈方式和它们各自适合的群体。理论不少，实践不多。

挚行者让我有机会回到高中，回到探索自我同一的青春期，反思自身的高中生活，重新体验青春期的各种滋味，也希望自身的经验教训可以给学生们带去一些有价值的参考和指导。

我心目中理想的中学教育符合个体生理，思维，情感发生，发展规律，让学生在青春期的潜能得到充分发挥，同时创造各种可能的教育。

我是郑安彤 我来自浙江 2024年秋季  将担任沅陵六中PEER空间挚行者 
我的人生关键词：离散，好奇，缝隙。

大家好！我是郑安彤，来自浙江温州。我是一个在读本科生，读的专业是亚美研究。我很早就离开故乡在别的地方生活，因此我不得不时常质疑我是谁，来自哪里，要去往何处。后来我意识到这些问题可以有切实的回答。这些问题关乎于我的祖辈如何迁徙与安居，我又会往何处行走。因为这些原因，我觉得离散之味是我的很重要的底色。
我对教育很感兴趣。于我而言，教育离开不了共同的好奇，提问，与寻找。因此，我很期待和同学们共同运作空间。在这学期我最好奇的事也许是如何成为一个“偷懒的”挚行者，除了事务协调之外我希望更多的协作和支持同学们完成大家想完成的事情和想办的活动。
会说到最后一个关键词，是我相信缝隙的力量，即使缝隙总与不完美挂钩。我时常觉得自己生活在离散的夹缝之中。在不久前和学生聊到“命运”这个词语，我回答自己存在于生命这一条命运与选择的夹缝间的河