你在这个世界上的眼界、见识，你所经历事情的记忆，这些才是人生最宝贵的财富，珍惜这样的机会吧。公益都是双向的，你自己为别人做的事情越多，你自己收获的东西越多。

——雨果奖得主郝景芳

好奇，困惑，焦灼，

烦恼，苦闷，迷茫，

时而乌云压城，暴风骤雨，

时而激情澎湃，充满期翼，

正是青春！

      青春期是身、心、灵发生重大变化的时期。尤其是00后，青春期的成长剧变还伴随着一个迅猛发展的学习大爆炸和信息大爆炸时代，社交与生态方面遭遇前所未见的棘手挑战。尤其是中国农村的00后留守儿童，在他们成长蜕变的重要时刻，缺少了父母的陪伴和引导。

     在这个步调快速的新新世代里，我们该怎样帮助他们汲取内在的力量，提升自我效能去开创未来呢？情商之父丹尼尔·戈尔曼和管理大师彼得·圣吉在《未来教育新焦点》中指出，社会情感学习结合系统思考，用各种内在工具引导孩子们专注自己、关怀他人、理解世界，能够帮助孩子们应对前所未有的挑战，迎接不确定的未来。

      社会情感学习（Social Emotional Learning，简称SEL），最早由情商之父丹尼尔·戈尔曼提出，是一个人走向社会尤为重要的一类能力，2002年联合国科教文组织向全球140个国家的教育部发布了实施社会情感能力学习（SEL）计划，从自我管理、自我认知、社会认知、人际关系和做负责任的决定等五个方面指导青少年和成人培养情绪智力，并在全球范围内推广。目前SEL课程已经陆续成为欧美国家从幼儿园到高中的成长必修课，在中国的学校还没有普及。

 社会情感学习有什么价值？

       史上规模最大的SEL研究证明，以学校为基础的SEL项目提高了学生与他人相处的能力，改善了学生与学校的关系，减少了学生的不良行为和攻击行为，降低了他们的焦虑和压力。这项评估包含了对213项SEL研究的回顾，覆盖了27万名从高中到幼儿园的孩子，结果显示，SEL项目让孩子提高了11%的整体学业成绩。社会情感学习（SEL）推行以来，已经有超过70个国家的数百万年轻人，从这里学会了如何保护自己，控制情绪，解决问题，避免危险行为，并提高他们的学业水平。

社会情感学习，

被严重忽视的成长教育

      城乡差别巨大导致的教育公平问题，是目前中国社会重大的社会问题。尤其是农村的留守儿童，家庭教育缺失，普遍面临生活上缺乏照顾、精神上缺少关心、行为上缺乏管制等困境，容易引发学习障碍、心理问题和行为偏差。

      城市化进程加快同样也给城市的青少年带来了越来越多的挑战和威胁，例如缺少关爱或者是冲突不断的家庭环境，负面的学校风气、沉重的课业负担、同辈之间的攀比和欺凌、手机和网络游戏的影响等。家庭、学校对于青少年正面成长的教育重视不足，青少年厌学、厌世、抑郁、自闭、反社会、自杀等心理和行为问题的发生率逐渐增高。

      尤其10-18岁，是从儿童到成人转变的重要阶段，城乡青少年都面临着相似的成长问题，在这个关键期都迫切需要接受普遍忽视的社会情感学习，提升青春期自我效能，帮助他们找寻自我和培养感受幸福的能力。

“青春作伴”城乡青少年读书会

项目介绍 

     “青春作伴”城乡青少年读书会将以“我们如何为城乡孩子提供一份青春期的成长礼物？”为驱动问题，实施一个项目式学习（PBL）的青春期读书会，通过为期4天的思辨性学习和探究，最终为城乡同龄人提供一份青春期成长礼：制作一本《青春期生存手册》，帮助他们顺利度过青春期。

     城乡孩子们将通过自我认知、情绪管理、人际交往、两性教育、人生信念和梦想激发等六大模块的思辨性学习和深入探究，自主阅读约30本绘本和青少年成长读物，快速熟悉及应用思维导图、多元智能、九型人格、正面管教和萨提亚情绪管理模式、情绪ABC公式和微笑123等积极心理学、同理心倾听、爱的五种语言、非暴力沟通、成长型思维、生涯规划等最新的素养技能和工具，获得系统的青春期自我认知框架和成长型思维模式，提升10-18岁城乡青少年的自我效能、强化性安全教育。

项目筹款计划

      结合2018年城乡阅读文化交流活动的经验，每位参与的城市青少年可发起筹款，筹款目标为2000元，参与此次公益活动。

费用组成如下：

1、每位队员的自己参与营费750元（不包括往返交通和保险费用，包括在项目地发生的全部差旅成本、材料费和讲师差旅和补贴，以及项目管理费用）。

2、每位队员支持一名农村学生参与项目的营费750元。

3、每位参与的城市青少年要为项目地的乡村学校筹集500元学校绘本馆建设费用，作为项目地学校在放假期间免费提供接待和住宿等服务的答谢和馈赠，并为当地公益小讲师组织给村里的弟弟妹妹讲故事提供丰富的绘本资源。

项目时间安排

一、报名及筹款（2019年5月1日-6月30日）

1、招募人数:为保证项目体验，参与总人数不超过30人

2、年龄要求：10周岁-18周岁的青少年

我们以活动报到当日的年龄为准，以有效身份证件的出生日期为准。

出生日期应为 ：2000年7月2日-2009年7月1日

3、报名流程：

1）参与者提交在线报名表；
2）等待泉蒙工作人员的审核；
3）审核通过后，参与者可以在网站上发起筹款文案及计划；
4）参与者在6月30日之前完成2000元筹款目标。（如筹款失败，则不能获得活动参与资格，请知悉）

二、活动参与（2019年7月1日-7月4日）

1、活动地点：湖南省邵阳市隆回县南岳庙镇武邵学校

2、活动主题：通过项目式学习方式（PBL）共同完成一本《青春期生存手册》

3、活动期间， 参与者需要遵守泉蒙的活动安排计划，完整参与项目活动。

三、注意事项

1、参与者需要如实填写基本资料，遵循自愿参与项目的原则，并且需要征得监护人的同意参与本次项目。

2、参与者需要自行评估自身身体和心理状况能够全程参与项目，请如实填写健康状况信息。

3、家长如需陪同参与项目，请提前告知。

为什么组织城乡阅读文化交流？

    有一本绘本《城市老鼠和乡下老鼠》，来自非常经典的伊索寓言，说出了我们的美好期望：城市老鼠不知道乡下老鼠是怎么生活的，乡下老鼠也不知道城市老鼠的生活是怎么样的……于是，他们带上礼物去对方的家里做客。他们都发现了许多新奇的事物，也都有了各自的想法。最后，两只老鼠都懂得了一个道理：我们有各自的幸福，无论是生活在城市还是乡下，都能生活开心。

      泉蒙坚信，如果只能为城乡青少年做一件事，就是让他们学会阅读！在本项目中，孩子们将通过小组共读、群文阅读、批判性阅读、即兴表演等多种策略，自主阅读约30本绘本和青少年成长读物，快速提升思辨阅读和讲故事的技能。

      在城乡阅读文化交流活动中，城乡中小学生以真实的青少年公益服务需求为目标开展服务性学习，采用翻转公益的方式给青少年赋能，通过4天课程和阅读探究，他们将为同样处在青春期的城乡同龄人编写一本《青春期生存手册》，从而实现“赋能互助，平等尊重”的城乡文化交流的理念。