实务学堂是一个面向 15-18 岁农民工子女的全日制、非学历职业教育公益项目，2018 年 3月创立于北京，今年下半年因疫情整体搬迁至广州，暂落地帽峰山北麓，并计划长期在广州办学。

我们的使命和愿景是“探索农民工子女职业发展新路径，为好的社会培养珍贵的普通人”，校训为“诚实、勇敢、爱”，学生的培养目标是拥有“健康的身心；良好的职业素养；可以就业的一技之长”。

实务学堂以全人教育为基础的职业教育，受到了广泛的社会关注，得到多家基金会的肯定与资助，并开始向社会输出毕业生或在校实习生，积累了良好的口碑和社会影响力。

校风

高中和大学教育普及的今天，农村没上过高中的孩子，依然是绝大多数。应试教育就像一座“独木桥”，许多孩子在这条路中，找不到自己的位置，但 ta 们依然向往成为更好的自己，有着美好的未来。

实务学堂为这些在应试教育体系中不占优势、不适应，但是依然追求学习成长和美好生活的孩子，提供学习机会和支持系统。在这里，学生们可以自由探索自己的方向，并得到师长们的鼓励、支持和陪伴，建立起对自我的积极评价，找到自己的目标并为之而努力。

实务学堂师生崇尚诚实、勇敢、爱，学校氛围是开放、务实、简朴、奋进的。（我们的教育观：如果教育不能改变阶层，还要做教育吗？）

在实务学堂，学生们是这样的：

无论夏日炎炎，还是强冷空气袭击，或多次经历校址搬迁，依然内心笃定，坚持学习。

为完成学习任务、争取实战机会挑灯夜战。

习惯乐观看待困难，并从中寻找学习机会。例如，2019 年学堂北京迁址时，学生们承担了几乎全部搬家工作，忙累中，会结伴清晨看日出；停电时，黑暗中亮起集资购买的圣诞树上的灯；2020 年学堂在广州入住新宿舍时，参与舍长竞选、讨论宿舍规约，共创好的宿舍环境。

疫情中，我们围绕疫情讨论学习。

来到广州这一座新城市，每周分组前往各自想去的地方游学。学生们自己策划、组织过非常多的游学、参访活动。

普遍缺少自信和安全感的学生，学习表达，并得到鼓励，逐渐打开自己，变得越来越开放、自信。

在这里，有学生说，有机会遇见更好的自己、做更好的自己；有学生得到选择与探索的机会，在选择中成长。

我们认为，只有在有充满爱的环境里，每个人才能更充分地成长。真正有意义的成长时刻，都发生在被爱的时候。在实务学堂，我们致力于构建一个自我珍视、相互支持、共同成长的环境。

在这里，人与人之间的关系是珍贵的。

几乎没有学生从未参与过学堂事务，或是参与编辑部、年会策划、游学组织，或是应聘、竞选成为助教、舍长、卫生监督员，等等。

我们会为爱 ta 们的老师，精心筹备一个不一样、有意义的婚礼。

同辈帮助是一种常态。

为了成为好的助教，有助教同学会和老师开会到凌晨，帮助同学可能耽误自己的学习进度，但同时也会督促自己“非常努力地去当一个学习的榜样”，“有了一点管理团队的经验”。目前，这位助教已成为一教育科技公司工程师，依然坚持回学堂做志愿者。

2019 秋季学期开学典礼上，学堂创始人、校长欧阳艳琴讲解学堂的校训，主题为“爱是宽容”：“每一个理想都值得尊重，学堂会尽最大努力，支持你们每个人实现自己的理想和目标，达成自己的期待。”

在刘露老师的婚礼上，同学们写下自己对爱的理解。

2020 秋季学期开学典礼上，欧阳问同学们：在学堂，你看到了什么，感受到了什么，这些东西，值多少钱？

同学们写下这些内容： 

我们搬校舍的经历值10万元；
我们的氛围值100万元；
我们学到的知识价值1千万；
我们的未来值1000万；
我们的友情值100000000+元；
诚实值1万比特币；

老师和他们的知识值3个亿；
我们的学堂值10000万元，因为有学生和老师；

篮球无价；
我们每个人价值无限；
学堂的爱和自由值无数元；
有老师、有上进的学生无价；
我们的快乐、笑容是无价的；
……

在这样的环境中，学生们有机会成为珍贵的、更好的自己。

师资

支撑学生们成为珍贵的自己的，是许许多多老师，共同为学生成长倾注爱与优质教学资源。

实务学堂创办至今，以“探索农民工子女职业发展新路径、为好的社会培养珍贵的普通人”为志业，组成一支开放、务实、勤力的团队，汇聚了一大批同样有志于此的社会各界仁人志士参与教学，其中有大学教授、企业CEO、程序员、设计师、科学家、艺术家、记者、教师，等等。

每学期，都有 20 余位老师，以一学期（18周左右）为周期、每周 1 节或以上的频率，为学生们开设一门完整的课程，还有很多老师为学生提供短期活动和课程。尽管许多老师是志愿者，不“坐班”、不支领薪水，但依然保持了非常高频率、高强度和相当深度的参与。

有多名老师在学堂志愿教学超过 2 年，更多老师超过 1 年。有老师在授课之外，还担任学生成长导师，为学生提供更多陪伴、支持。

因为是来自各行业一线的资深人士，实务学堂的老师，有专业的眼光和过硬的技能。又因为是无薪的志愿行为，实务学堂的老师，也无不是胸怀理想、肩负使命，对教育教学和学生都有真挚的爱的人。（陈一帅：初心与实践；邓泊：心理老师的实践与心声）

如果教育就是“一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”，实务学堂，正在努力积累一片适合学生们成长的森林，聚集了许许多多有趣、珍贵的灵魂。

我们仍在不断扩充全职与志愿者团队，以期在新三年战略规划中，在招生规模略有增长的同时，达到更高的教学目标，实现更好的教学质量。

理念

实务学堂创办三年，基于这些基本的理念，认真探索我们理想的教育：

尊重人。

我们一直相信培养“珍贵的普通人”是最重要的事。我们尊重学生，也尊重老师的教育理想、教学自由度和专业性。

尊重教学规律。

我们做“以全人教育为基础”的职业教育，把“成为什么样的自己和如何成为”，作为教育教学的第一课题。

除了职业技能训练，我们还开设阅读、体育等基础课程，因为，职业技能学习，是复杂层级较高的学习。但很多来到实务学堂的学生，在早期发展和基础教育阶段，缺少基本的听说读写训练，不可能很好地吸收专业课程内容。我们要给学生搭建学习的“脚手架”，就不得不直面这些薄弱部分，投入师资和课时，去提高学生的基础能力。

教授具体专业技能的同时，我们也培养学生“职场软技能”，例如，沟通、表达、协作、执行等能力，因为：第一，“软技能”是一个真实的职场入职条件；第二，“软技能”是基础能力，可以用在未来可能从事的任何行业、岗位；第三，“软技能”不容易学会，需要很长时间练习，三年全日制学习，应该学习最难、最基础也最重要的技能；第四，“软技能”也是学习能力、信息素养等在处理工作任务时的一种表现，与开设阅读、写作课一样，相关的学习、练习，有利于提高学生整体学习能力。

尽管很多学生学习基础薄弱，但并不是弱势的个体。在安全的环境和有效协作下，ta 们依然可以学会自主学习与互助学习。所以，我们鼓励学生自主探索、互助学习，并在一定程度上允许学生“浪费时间”、“走弯路”。

不适应应试教育的学生，可能擅长“做中学”，职业学习尤其需要“做中学”。我们鼓励和组织学生承担学堂日常工作、策划各类活动，承接企业实战项目，为学生提供丰富多样的“做中学”的机会，并积极推动、推荐学生尽早进入职场实战、实习。

发展的思维。

我们用“发展心理学”的视角看待学生。我们相信许多能力、品质，是可以发展的，因此，努力创设鼓励学生成长、发展的环境。用发展的眼光评价学生，也鼓励学生用发展的眼光看待自己，更好地评价自己。

我们也用发展的眼光看待老师和学堂自身，努力争取进步、标记我们的进步，努力成为更好的我们。

基于这些理念和实践，我们相信，学堂自身，会和我们期待的所有学生一样，会一步一个脚印地积累、前进。

社会声誉

我们的探索得到了一些社会关注和媒体报道。

三联生活周刊：“流动儿童”辍学之后

“出身农村的少年，被从中考、高考的‘独木桥’上挤下来后，难以得到正规的职业技能培训，十几岁时开始‘混社会’。实务学堂像一个避风港，给了他们学习技能并思考未来人生方向的空间”。

新京报书评周刊：一群连高考机会都很难获得的孩子，他们的“门”在哪里？

“透过这个规模并不大的民间学堂，我们可以看到流动儿童教育状况的一角：在焦虑与困境中，仍然有不少力量，致力于探索升学之外，给予孩子们良好教育的可能性。”

 声动活泼：一个「珍贵的普通人」要如何成长

实务学堂创始人欧阳艳琴谈：被忽视的农民工子女，需要什么样的教育？实务学堂如何做全人教育和个性化教学？

 绝对是个妞：「不被看见」的女孩，这次，上场！

“并不是所有人都有机会读高中、考大学，这个社会还有很多并不适合这条路或者没有条件走上这条标准道路的人，他们也应该被尊重、被支持，去找到属于自己的价值。” 

中国青年报：一名前记者的公益探索

“相比普通高中，科蚪实务学堂更加注重对学生职业技能的培养，而与一般职业学校不同的是，学堂人文关怀的底色更浓。”

财新周刊：2019年03月25日刊，封底公益广告

教学新规划

       经过三年探索实践，实务学堂已经向社会输出毕业生或在校实习生，教学团队已经积累了更多师资、更宝贵的经验。站在新三年战略规划的节点上，我们对培养体系做了更系统的梳理，有了更清晰的培养路径。（详细规划见这里）

募集2021 年日常教研、运营费用

本次筹款目标为100,400元，主要用于以下几个方面：

1.教研团队兼职成员工作补助：1000元/人/月*12月*4人=48000元

2.学堂日常运营的实习生津贴：50元/天/岗*5岗*120天=30000元

3.日常教学的志愿者教师津贴：80元/节*280节=22400元