居住在3900米高原上的他，生活并没有给予他一个孩子应有的童年。在家乡的草场上，牦牛和藏獒是他唯一的同伴。等他进入学校捧起课本的时候已然是13岁了，13岁，差不多正好是普通学生小学毕业的年龄。学习对于这个超龄学生而言本身就有些吃力，而且这也并不是他唯一需要装在心里的事情。在少年心里，还装着他白内障一级残障的父亲、重病缠身却无力治疗的母亲、还装着为他让出读书机会外出打工却因骨髓炎失去劳动力的哥哥。而他这个家里唯一的健全劳动力却坐在教室里读书，这一点，他很愧疚，他甚至偷偷去了工地打工。

他喜欢皇马、喜欢C罗，希望有一天能锻炼出他们那样的球技，然后成为一名职业足球运动员，加入一个俱乐部，既能开心的踢球又能挣到钱，为家庭赢得尊严。去年他加入了足球队，他告诉我们 “踢足球可以让我忘掉一切！”了说这话的时候，眼里闪着光。只有在球场上奔跑挥洒汗水的时候，他能够抛掉被生活强加的担子和烦恼，做回少年。而当他绕过对手把球推进球门、带领球队获得胜利的时候，他也获得了最渴求的尊严。

未来，必然还会有很多很艰苦的压力会承载在像他这样的孩子身上，家人的希望和自己的生活都要靠他们自己一一去实现和创造，这些困境中的孩子们就是这样，承担着沉重的负载，背着沉重的期望，一步一步的往前走。我们希望这些孩子们能够好好的去享受现在，通过体育去享受青少年时期。还希望通过体育，去为自己未来的沉重负担做好人格与品质上的准备。

2021年9月3日教育部联合五部门共同颁布《关于全面加强和改新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（以下简称《意见》）。其中建议，中小学生到校后可先开展20分钟身体活动，增加学生体育锻炼时长。《意见》对中小学生在校体育锻炼时间再“升级”；其中明确，按照教会、勤练、常赛要求，开齐开足体育与健康课，强化学校体育教学、训练，健全体育竞赛和人才培养体系。同时，推广中华传统体育项目，开展全员运动会、亲子运动会。

    2022年10月，《中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》全文发布.报告提出：广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。

但部分乡村校园由于地理环境、交通等原因，乡村足球资源依旧缺乏，乡村学校体育场地普遍狭窄，场地形状极其的不规则，学校活动范围小，达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求。调查统计，体育器材达标率为38%，村小学和村教学点仅为33%，与国家教委颁布的《中小学场地器材配备目录》相差普遍在60%以上。

同时乡村学校体育教师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。为提高学生的身体素质，开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。但是，受传统习惯的影响，学校领导对体育教师重视程度不够，社会上对体育教师的评价比较片面，体育教师付出的劳动时常得不到认可。体育教师职称评定、业务考核进修学习等方面，不能与其他学科教师一视同仁，这就严重打击了体育教师的工作积极性，阻碍了体育教师队伍的建设。

根据成都微扬的素质教育体育项目开展情况来看，川西县域球体育的可挖掘空间较大，因此需求有待更深入地发掘与激活。针对这一现状，成都微扬计划与当地相关部门在未来的时间里为当地教师与学生提供专业的足球教学课程，给热爱足球的孩子一个平台，一次成长的机会。从而也为乡村振兴“人才振兴”战略助力。

我们的项目策略：

• 1.为川西县域学校内体育教师提供学习足球基础技能的培训课程，旨在提升当地体育教师的足球技能，以及提供以足球教学与足球裁判培训的课程，提升当地体育教师的足球课程开发能力、教学能力和赛事活动的举办能力。
• 2.在当地开展特色校园足球联赛和足球节等大型活动，鼓励更多学校开展校园足球活动，并建设当地校园足球特色学校，突出“足球育人”的核心理念，让当地足球教师和学生感受到足球运动带来的归属感和个人成就感。
• 3.通过开展校园足球活动，为当地储备更多优秀的足球后备人才，发掘当地优秀足球运动员，提升外界对当地足球资源的关注，使当地优秀的足球运动员拥有更广更高的升学渠道和发展前景。
• 4.从各年级各班筛选有兴趣、有天赋的特长学生组建校队由经过培训的体育教师以及支教老师为儿童开展足球培训课程。

成都微扬社会工作服务中心是由成都市民政局批准于2018年1月30日正式成立。中心通过开展乡村学校儿童素养教育项目（美育、体育、德育等），助力儿童成长与发展。旨在推动欠发达地区教育资源均衡。

机构执行包含儿童及青少年领域项目有：

1、九寨沟8·8地震灾后儿童服务站。2、照亮童心——儿童摄影计划(九寨沟大录乡小学开展摄影课）。3、春蕾计划一对一助学，资助高中女生641人完成高中阶段的学习。4、成都微扬一对一助学，为185名小学以及初中生提供生活费以及学费。5、凯德希望奖学金为345名学生提供奖学金。6、中国扶贫基金会快手美好学校音乐课堂为理塘县17所学校提供硬件以及软件的服务。为17所学校提供音乐教学的教师支持。